“那蔣茜不是近水樓臺先得月了？”“你真會說笑話，蔣茜長得太難看了，他倆怎麼會。”
“我說莫佳麗，你怎麼不說了？”
“蔣茜她來了？”
“來就來了，你怕蔣茜幹啥？”
“你別說了。”於是莫佳麗把臉扭虧為盈，看到別處，裝著無所謂的神態，等到蔣茜站到隊伍後頭了，才悄悄地說：“你看到了？蔣茜是難看吧？”
“太一般了，怎麼叫她當班長？這班主任是不是。”
“別說了？注意形象。”莫佳麗還往隊伍後面掃描一下，看到夏雨戴著耳機在聽歌。
於是，使莫佳麗在心裡想：夏雨是太有個性了，排隊還利用時間來聽歌。再說，那MP機也要一仟塊，看來，夏雨的家境，也算是“富中農”了。李成是花花公子是“富二代！”
全校都被傳播了。因為李成的爸爸給學校捐款100萬。所以說一個傳兩個，兩個就傳10個，10個傳100個，開學到現在快45天了，所以說全校是“滿城風雨”了。
可是莫佳麗跟女同學買好飯菜了，一邊尋找坐位一邊偷視夏雨跟李成的動態。坐在餐桌前，跟女同學吃飯，一邊吃一邊聊天：
“新生分班的時候，我們為什麼不分到324班去呢？”“這就是天意！註定我們跟李成和夏雨沒有緣份。”
“你說得沒有錯！是上帝把蔣茜搭配給倆個帥哥！不然，太不公平了？”“莫佳麗，讓你說對了？安心吃飯吧？別妒忌蔣茜了，她雖然當班長，但是她很悔氣？倆個帥哥看不上她！你說她倒黴不倒黴的？”
“活該！要怪就怪她爸媽好了？原模設計太差勁了？”於是女同學聽到，跟莫佳麗就得意地笑。
可是夏雨跟李成買好飯菜，便走到張慧的餐桌前，於是張慧就說：
“這皮蛋吃瞭解心火，每人兩個。”
“我說張慧，你倒像是營養師了？”
“你不信就問唐晶好了。”“是解心火的？如果拿皮蛋來煮稀飯吃，那效果更好。”
於是唐晶向夏雨解釋。
可是李成聽到就趣笑：“等到放月假了，張慧，你跟唐晶給我們做稀飯吃好了？”“不難！鄉下女孩子都會做！等到放月假了，我倆就煮皮蛋稀飯給你們吃好了。”“看來，鄉下女孩子還是有特點的？”
“什麼特點，不就是煮稀飯，很簡單。先把皮蛋切成小方塊，後是放進米鍋裡，用小火慢慢煮。煮成糊塗狀態就行了。”“我說張慧，你是跟你奶奶學的？還是跟你媽媽學的？”
“是跟我媽媽學的？是看我媽媽做了幾回就學會了。”“唐晶，你呢？”
“我！是跟我外婆學的？我小候愛咳嗽，於是我外婆就告訴我說多吃皮蛋煮稀飯，那咳嗽就自然好了？原來是皮蛋解心火的？也叫食療？所以說一個人活到老就要學到老，這是有道理的？”
“好了，我跟唐晶先走了。”“拜拜！”
可是夏雨看張慧跟唐晶走了，於是夏雨就嘆息了，說：
“現代女孩子沒有一個省心的？都是內斂，表面看是單純，其實是內心複雜，都是溫柔的“剎車！”
“我說夏雨，跟你同桌同戀快50天了，今天，才讓我聽到你的名言？”
“什麼名言？是真實寫照。”
“那我問你，我們班蔣茜，她為什麼那樣妒忌張慧？”
“因為蔣茜是男生化了，所以說她不注意方式行為了？叫妒忌症，用老百姓的話來說，叫紅眼病，看到別人比自已好就不舒服了？要處處打擊別人的長處。這種女孩子，用現代詞彙來說就是霸道！”
“那跟潑婦沒有區別了？”“差不多！快吃雞蛋。”於是李成跟夏雨就開心地吃飯菜。
下午，第一節課是思想政治課，上課鈴響後，思想政治課老師於慧英就拿教案，慢騰騰地走進教室，走到講臺前，一邊放教案一邊說：
“同學們好！”
“老師好！”“今天，我接著講第六課，是投資理財的選擇，首先是說企業的設立，經營和發展需要資金。
國家是國有企業的投資主體，還可以投資到股份制企業參股。集體企業，私營企業以及混合所有制企業也需要資金投入。
我國的金融市場為企業提供了銀行貸款，股票，債券等多種籌資方式。而這些籌資方式也為企業和個人投資者提供了多樣的投資理財品種和渠道。
讓我們走近投資理財，瞭解儲蓄存款，銀行信貸，股票，債券，保險等金融知識。
儲蓄存款，是指個人將屬於其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存摺或者存單作為憑證，個人憑存摺或存單可以支取存款的本金和利息，儲蓄機構依照規定支付存款本金和利息的活動。我國的儲蓄機構主要是各商業銀行。
隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的居民成為儲蓄者。
人們參加儲蓄的目的各不相同，有的是為了孩子上學做準備，有的是為了購房，買車，有的是為了養老，還有的是為了資金安全。
在我國，儲蓄存款都有能獲取利息。存款利息是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬。是存款本金的增值部分。
存款利息的多少取決於三個因素：本金，存期和利息率水平。存款利息的計算公式為：存款利息=本金X存款期限。
目前，我國的儲蓄主要有活期和定期儲蓄兩大類。活期儲蓄，是儲戶可以隨時存入和提取，不規定存期。存款的金額和次數不受限制的儲蓄方式。
定期儲蓄，是事先約定期限，存入後不到期一般不得提前支取的儲蓄方式。
存期越短，利息率越低：存期越長利息率越高。
作為投資對像，活期儲蓄流性強，靈活方便，適合個人日常生活待用資金的儲存，但收益低。定期儲蓄流動性較差，收益高於活期儲蓄。
但一般低於債券和股票。因為銀行的信用比較高，儲蓄存款比較安全，風險較低。
但也存在通貨膨脹情況下存款貶值及定期存款提前支取而損失利息的風險。
接著說我國商業銀行：商業銀行是指經營吸收公眾存款，發放貸款，辦理結算等業務，並以利潤為主要經營目標的金融機構。
我國的商業狠行以國家控股銀行為主體，是我國金融體系中最重要的組成部分。
商業銀行的主要業務有三類：其一，存款業務。存款業務是商業銀行以一定的利息和存期，向社會吸收資金，並且按規定還本付息的業務。
這是商業銀行的基礎業務。沒有存款，就沒有足夠的資金和基礎開展其他業務，就沒有商業銀行。
其二，貸款業務。貸款是指商業銀行以一定的利率和期限向借款人提供貸幣資金，並要求償還本金和利息的行為。
它是我國商業銀行的主體業務，是商業銀行營利的主要來源。從貸款物件看，主要有工商業貸款。
前者是發放給工商企業的貸款，後者是對消費者個人發放的，用於購買住房，汽車等耐用消費品。貸款時，銀行要評估借款人的信用狀況，根據評估的結果決定是否發放貸款。
其三，結算業務，結算業務是商業銀行為社會經濟活動中發生的貨幣收支提供手段工具的服務。
銀行對此收取一定的服務費用。除了上述三大業務外，商業銀行還為我們提供債券買賣及兌付，代理買賣外匯，代理保險，提供保管箱等服務。
下午，第二節課是歷史課，上課鈴響後，歷史課老師劉永恆拿著教案，慢騰騰地走進教室，走到講臺前，一邊放教案一邊說：“同學們好！”
“老師好！”
“今天，我接著講第三單元：近代西方資本主義政治制度的確立與發展。近代以來，隨著資歷主義經濟的興起和發展，資階級日益壯大。他們要求衝破封建統治的束縛，建立有利於資本主義發展的政治制度，並為此展開了一系列的鬥爭。
17世紀中後期，英國資產階級透過革命，確立了君主立憲制度。大約一個世紀以後，美國獲得獨立，並建立了資本主義制度，確立了聯邦制和政體。19世紀中後期。德國完成了統一，並確立了君主立憲政體。
這樣，近代西方主要國家的資本主義政治制度得以最終確立，並逐步發展和完善。
在資本主義制度下，封建時代的君權神授遭到否定，形式上代表民意的議會可以行使立法權，制約政府的行政權，司法權也相對獨立。
這就是歷史的進步。
接著講：英國君主立憲制的建軍立，中世紀時，英國已經有了會議。後來，英國國王認為議會妨礙了專制統治，經常使用權會議處於休會狀態。
1640年，為了鎮壓愈演愈烈蘇格蘭起義，國王不得不召開休會多年的議會，會上，國王要求議員們同意徵收新稅，以籌集軍費。議員們拒絕加稅，還批評國王的內政外交政策，直一步要求限制國王的權利。雙方相持不下，矛盾日益激化，結果引發了一場革命，延生了一種嶄新的制度。
17世紀初，英國的資本主義已經有了較大發展，出現了新興資產階級和按照資本主義方式從事經濟活動的新族。資產階級和新貴族不但在經濟上日益強大，而且在會議中也發揮著越來越重要的作用。
當時，斯圖亞特王朝統治英國，英國詹姆士一世和他的繼承查理一世都信奉“君權神授”。認為“除上帝以外，國王不對任何人負責”。
他們厲行專制，經常干涉工商業的生產經營。資產階級和新貴族的利益受到侵犯，他們要求限制王權，同國王展開鬥爭。
1640年，英國爆發革命。資產階級和新貴族領導的會議最終獲得勝利。國王查理一世被押上斷頭臺。此後，英國成為共和國。
但是，統治者爭權奪利來斷，政局動盪，查理二世乘機復辟，復辟期間，查理二世和他的繼任者詹姆士二世反攻倒算倒算，竭力加強王權，恢復舊的統治秩序，資產階級和新貴族非常不滿。
1688年，英國議會邀請詹姆士二世的女兒瑪麗和她的丈夫荷蘭執政威威廉承襲英國王位，共同統治英國。這次不流血的政變，歷史上稱為“光榮革命。”
光榮革命以後，議會的權力大增，資階級和新貴族在會議透過了一系列旨在限制國王權利的法案。其中，1689年頒佈的《權利法案》影響最為深遠。《權利法案》以明確的法律條文，限制國王的權利，保證議會的立法權，財政權等權力。
這樣，封建時代的君權神授遭到否定，君主權力由法律賦予，受到法律嚴格制約。
議會不但掌握制定法律的權力，還可以監督政府和決定重大的經濟政策。
議會的權力日益超過國王的權力，國王開始逐漸處於“統而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。議會由選舉產生的議員組成，代表選民行使國家權力，這就是所謂的代議制。在代議制下，資產階級透過議會對國家實行集體統治，以防止專制獨裁。
此後，資產階級不同集團的權益之爭，在議會中得到以和平的方式實現，這有利於避免暴力衝突。工業革命以後，工業資產階興起，要求獲得更多的政治權利。1832年，英國議會進行了選舉改革，工業資產階級獲得了更多的議席，大大加強了在議會中的作用。為工業資本主義的進步發展提供了保障。
英國國王很早就有在宮中召集一些貴族，大臣和高階教士開會，商討國家大事的統治。
光榮革命以後，國王經常在一個秘密的小房間裡召開這種會議。
因此人們稱之為內閣會議。
18世紀初，內閣還不是一個法定組織，只是由少數大臣參加後種會議。當時，英國議會下院的議員在權利鬥爭中形成兩派，獲得多數席位的一派成為多數黨，實際控制了政權。後來，國王不再出席內閣會議。
1721年，擔任財政大臣的下院多數黨領袖沃爾波爾，經常主持內閣會議，英國的責任制內閣開始逐漸形成，沃爾波爾實際上成為英國的第一位首相。
責任制內閣簡稱內閣，內閣的首腦是首相，內閣成員是各部大臣。內閣成員集體負責。必須在大政方針上保持一致，要與首相共進退。
如果議會透過對政府的不信任案，內閣就要垮臺，但首相也有權解散議會，重新選舉。
內閣名義上對國王負責，其實是對議會負責。
一個政黨成為**時就獲得執政地位，黨的領袖就會被國王任命為首相。首相的地位非常重要，他有權提名內閣成員即各部大臣，決定國家的重要政策，掌握國家的行政大權。
同時，他又能透過議會掌握立法權。這樣，首相實際上掌握了國家大權。
為了獲得議會多數席位，英國資產階級政黨間展開了激烈競爭，資產階級議會政黨制度逐漸形成和發展起來。
下面接著講：美國聯邦政府的建立，也就是說在1781年，在華盛頓的領導下，美國軍民打敗了最後一支英國殖民軍隊，贏得了國家獨立。
華盛頓本人也獲得崇高的威望。當時，有人寫信給華盛頓，認為美國也應該像其他國家一樣設一個國王，並鼓勵他當美國國王，但這一提議遭到華盛頓的嚴辭拒絕。
他說：“我們的國家一定要徹底實行共和政體，如果不能遵循這一原則，試圖採用其他政體，就是叛逆”。如何建立一個沒有國王的國家，年輕的美國應該做出何種選擇？
在1776年，英屬北美13個殖民地宣佈獨立，美國延生。經過幾年艱苦卓絕的戰鬥，1781年，美國終於打敗了英國殖民軍隊。兩年後，英國承認美國獨立。但是，年輕的國家面臨的形勢非常嚴峻。
獨立之初的美國名義上是一個國家，但實際上是13個洲的鬆散聯盟，即所謂的邦聯。國家無權徵稅，也不掌握軍隊。各洲的權力很大，有權徵兵，徵稅和發行貨幣，財政政策更是各行其是。
當時，各洲之間互相設卡，造成商品流通不暢；各地經常發生騷亂，社會動盪加劇。而且，由於沒有制定統一的關稅，美國在與歐洲的各國的貿易中也常常處於不利地位，經濟的發展受到嚴重影響。
越來越多的人認識到，必須建立強有力的中央政府，才能建設一個統一而強大的國家，促進美國的繁榮發展。
華盛頓等美國資產階級領導人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個君主制國家，希望建立一個統一而強大的共和制國家。
1787年，各洲代表在費城召開制憲會議。經過幾個月的激烈爭論，透過了一部聯邦憲法，這就是1787年憲法。
憲法規定美國是一個聯邦制國家，聯邦權力高於各洲權力。聯邦政府擁有政治，經濟，軍事和外交大權。
如徵稅，募兵，發行錢幣，宣佈對外和戰以及使用武力恢復地方秩序等。各洲可以在不違背憲法的前提下制定地方法律，有一定的自治權，以發揮地方的積極性，避免過度集權的蹩端。中央集權和地方分權相結合，有利於美國資本主義的發展。
1787年憲法把國家權力分為立法，司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權。
總統是國家元首，政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權：總統對憲法負責，有權否決國會能過的法律，但國會複議時若以三分之二多數再次透過，即為有效；
總統有權提名任命政府高級官員；
總統有權與外國締結條約，但須得到國會的批准方可生效。
最高法院掌握司法權，對法律擁有最高司法解釋權。三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現，這充分體現了三權分立原則。
1787年憲法是第一部比較完整的資產階級成文憲法。它強調加強國家權力。又在權力結構中突出“分權與制衡”原則。
以避免權力過於集中，體現了一定的民主精神。第二年，這部憲法正式生效。但是，它仍然存在著不足，後來，陸續以修正案的形式加以彌補。
1789年，美國舉行了第一次總統選舉，華盛頓當選為美國第一任總統，平久，第一屆國會也經選取舉產生，美國的聯邦制共和政體開始確立起來。
華盛頓兩屆任滿後，堅持不再參選，開啟了美國總統任期一般不超過兩局的先例。
美國國會也是不同黨派角逐的政治舞臺，19世紀20年代未至30年代初，是美國兩黨制形成的重要時期。至19世紀50年代中期，民主黨與共和黨兩大黨的對峙格局最終形成。1860年，成立不久的共和黨開始執政，此後，共和黨和民主黨交替執政的局面一直持續至今。
兩大政黨在美國政治生活中發揮著日益重要的作用。它們不僅控制了國會，也左右著總統選舉和地方選舉。
兩黨對壘，交替執政，成為美國共和政體的一大特色。雖然兩黨的歷史傳統和代表的利益集團不盡相同，執政期間的政策也有差異，但在本質上都是資歷產階級政黨。好了，今天就講到這裡，下課。”
下午，第三節課是地理課，上課鈴響後，地理老師劉德明就拿教案，慢騰騰地走進教室，走到講臺前，一邊放教案一邊說：
“同學們好！”
“老師好！”
“今天，我接著講天氣系統：天氣系統遵循一定的規律，始終處於生成，發展，移動，消亡的運動過程之中，其中每個階段都伴著不同的天氣。各地天氣有晴，陰，雨，雪等變化，同一時間不同地區的天氣也各不相同。
這是受不同天氣系統的影響或處於天氣系統不同部位的緣故。
鐸面系統與天氣：比如說1998年，受鐸面降水系統和強對流天氣的持續影響，在長江流域上中遊地區普降大雨。許多地方多次出現暴雨和特大暴雨。
與常年同期相比，四川，重慶，湖南，湖北，江西的大部分地區，降水量要多出0。5倍甚至1倍以上。
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受上游來水和區間降水的影響，長江水位迅速上漲並長時期居高不下，沿長江的大多數水文站出現歷史最高水位。1998年的長江洪水，使長江中游沿岸地區遭受巨大經濟損失。
下面接著講：氣團，指位於對流層下部，在水平方向的一定範圍內，物理屬性（如溫度，溼度，穩定度等）相對均勻的大氣團空氣。
按照氣團本身的屬性，以及它與經過地區的熱力差異，通常將其分為暖氣團和冷氣團兩大類。比下墊面（如陸地表面，海洋面）溫度高的氣團，通稱為暖氣團；比下墊面溫度低的氣團，通稱為冷氣團。
鐸面系統，冷暖氣團的交界面叫鐸面。鐸面亦稱鐸區，其水平範圍沿鐸面方向延伸可由幾百米到幾千米。由於冷空氣密度大，暖空氣密度小，當冷暖氣團相遇時，一般是冷氣團在鐸面之下，暖氣團在鐸面之上。
由於鐸面兩側的溫度，溼度，氣壓，風等都有有明顯的差異，所以在鐸面附近，常伴有雲，雨，大風等天氣。鐸面一般分為冷鐸和暖鐸。
冷鐸是指冷氣團向暖氣團主動推移時所形成的鐸，冷氣團的前緣插入暖氣團邊緣的下面，使一部分暖空氣被迫抬升，其中水汽凝結成雲。
冷鐸過境時，常出現陰天，大風，降溫，降雪等天氣現象。冷鐸過境後，冷氣團替代了原來暖氣團的位置，所以氣壓升高，氣溫和溼度驟降，天氣轉好。
暖鐸是指暖氣團主動向冷氣團移動時所形成的鐸，暖氣團前緣的暖空氣沿冷氣團邊緣徐徐爬升，其中水汽冷卻凝結，產生雲，雨等天氣。暖鐸降水易發生在鐸前，多為連續性降水。
暖鐸過境後，暖氣團佔據了原來冷氣團的位置，於是氣溫上升，氣壓下降，天氣轉暖。
我國的降水和一些災害性天氣，大都與鐸面有關係。我國北方夏季的暴雨，多是由冷鐸形成的鐸面雨。
我國冬季暴發的寒潮，也是冷鐸南下時形成的。我國夏季江淮流域的梅雨是由冷暖氣團勢力相當，鐸面移動緩慢造成的。
低氣壓，高氣壓系統與天氣：先說低氣壓系統與天氣，低氣壓，其等壓線閉合，中心氣壓值低，向外逐漸增高，以北半球為例，受氣壓梯度力，地轉偏向力以及摩擦力的共同影響，氣流自外圍流向中心作逆時針旋轉。
這種運動形式很像江河中的旋渦，故稱之為氣旋。從大氣垂直運動方向來看，大氣是輻合上升的，易成雲至雨。因此，當某地被低氣壓控制時，常常出現陰雨天氣。
高氣壓系統與天氣：高氣壓，其等壓線閉合，中心氣壓值高，向外逐漸降低。以北半球為例，受氣壓梯度力，地轉偏向力和磨擦力的共同影響。
氣流從中心流身軀外圍，呈順時針方向旋轉，這種運動形式與氣旋相反，故稱之為反氣旋。從大氣垂直運動方向來看，大氣是下沉輻散的，不易成雲至雨。
因此，當某地被高氣壓控制時，常常出現晴朗天氣。
鐸面氣旋系統與天氣，實際上，在陸地上空執行的氣旋，受到地面起伏等複雜因素的影響，封閉的等壓線並不呈現為圓形。
在等壓線轉折比較顯著的地方，常形成鐸面。也就是說，氣旋常常與鐸面聯絡在一起，形成鐸面氣旋系統。
從平面看，北半球鐸面氣旋氣流呈逆時針方向旋轉，中心氣壓最低，自中心向前方伸展一條暖鐸，向後方伸展一條冷鐸，冷暖鐸之間是暖空氣，冷暖鐸以外（北半球為冷暖鐸以北）是冷空氣。鐸面氣旋系統經常出現在中緯地區。
在該系統的影響下，天氣變化比較明顯。一般氣旋是氣流輻合上升系統，在兩個鐸面附近氣流上升更為強烈，往往產生雲，雨，雪，甚至造成雷雨，暴雨，暴雪，大風降溫等天氣。
今天就講到這裡，下課。”因為教室門外走廊裡將響起下課鈴聲了。
於是，劉德明就拿起教案，慢慢地往教室門外走出去。
可是同學們聽到下課了，一時間，都開心地微笑，一邊收拾課本一邊往教室門外走廊裡走出去方便。
晚上，自習課的時候，夏雨就悄悄地說：“李成，你跟蔣茜請假，說你肚子痛，要我陪你去醫生。”
“好！”於是李成就裝著痛苦相，還用雙手捧著肚子，慢慢地走到蔣茜的課桌前：“蔣茜，我肚子痛，想請1小時假，要夏雨陪我去。”
“準！1小時假，說話算數？”
“放心，不會讓你為難。”李成忍住笑，向夏雨揮一下手勢。於是夏雨就大搖大擺地走了。
李成帶著夏雨走到學校文化廣場，張慧跟唐晶在老遠的地方看到，於是張慧就開心地說：“李成，夏雨，你倆現在才來？”
“我說張慧，你還不知道？蔣茜是什麼角色，我請假，怕她不同意，所以。”
“好。來了就行了，快吃東西。”於是張慧把雞爪拿給李成和夏雨吃，她們就坐在草地上，一邊吃一邊聊天，坐態形象，不亞於天真的孩子讒相
可是李成一邊吃一邊說：“學校設計自習課，就是讓學生自由松腦筋的，那些傻瓜是坐在教室，願意當植物人的。”
一時間，使夏雨，唐晶跟張慧就開心地笑。
然後，夏雨就嘆息地說：“其實，都是老師的餿主意，如果不設計自習課，那老師哪有自由活動的？說白了，老師就是奴隸主！咱們就是丫環小子，如果考上大學了，那就是班主任老師的成績，如果沒考上大學，就說是學生差勁！家長還不理解放過！所以說我們是受害的一代”哈。她們又是開心地爛笑。
這時，聽到下課鈴聲。於是李成就說：
“還沒有離開苦海，還是要上課修練。”
“那就回教室好了。”於是她們就唉聲嘆氣地往教學樓走去。剛走到走廊裡，聽到上課鈴聲，於是大家就各自走進教室。
李成跟著夏雨剛走進教室，蔣茜就問：“李成！你沒有事吧？”
“我說蔣茜，我有事了？你還有好果子吃？”
“呃！我說李成，我是好心意的批你的假，你倒這樣說話了？”
“蔣茜，你別誤會了，我是說我有事了，你是坐不住了，還要替我跟班主任請假！”
“是我誤解你了？看來，必修課還是要學，不然，讓你們太自由泛濫了？”
“呵蔣茜你太幽默了。”李成就內疚地走了。
可是李成坐課桌裡，卻在心裡想：蔣茜是知道他們的行蹤，只是顧慮大家的面子。
所以看來，蔣茜是有心計的女孩子，當班長是名副其實了。
等到響第二次上課鈴聲了，看到語文老師馮小華拿著教案走進來，一邊往講臺上放教案一邊說：
“同學們好！”
“老師好！”
“今天，我給同學們講寫觸動心靈的人和事，生活是豐富多彩的，可是，我們作文時卻常常感到生活平平淡淡，沒有什麼東西可寫。究其原因，是缺乏對生活的敏感。
事實上，人們的生活並沒有多大差別，即使是那些著名作家，也不都有不同於常人的特殊生活，只是他們的心靈比常人敏感，能夠從生活中感受到那些令人動心的東西。我們要有意識地培養這種敏感。
叱吒風雲的偉人，驚天動地的大事，固然能打動人心，日常生活中那些美好的東西不也能觸動我們的心靈嗎？
面對一個生動的場景，一句真情的話語，一個善意的微笑。只要我們的心靈不麻木，就會激起漣漪。
下面是一位中學生寫啞巴母親的片段：頑皮是孩童的天性。我喜歡一個人搭救磚玩，然後一推，“轟隆隆”。磚牆就全部倒下了。
這崩倒之聲，成為我童年最扣人心弦的美妙音樂。
一次，我正玩得高興，不留意把磚打碎了。磚的主人氣沖沖地走出來，揪住我的耳朵，把我拽到家。母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得“嗷嗷”直叫。
磚的主人開始數落我的不是。母親卻始終面帶微笑地望著他，眼裡充滿了自責。然而，母親懦弱的祈求並沒有贏得他絲毫的同情。
“不會管教孩子，生孩子幹什麼？長大了準不學好！”善良的母親毫無辦法，只能用眼神代替話語，眼睛裡包含著淚水。
“嗨，嘴不會說，也難怪管不住孩子！”聽了這話，我淚流滿面，掙扎了一下，可是沒有掙脫。
母親看出了我的反抗，朝我微微搖頭。沉默，還是沉默。我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛，我又沉默下來。
母親是啞巴，不能說話，但母親的眼神和表情卻表達出內心深處的複雜感情。有自責，有屈辱，有無隱忍。
這一切都源自對愛子的呵護。
現實生活中，動人心弦的場景並不少見，只是由於我們習以為常，才沒有產生情感共鳴。當懷著感激之心面對生活的時候，我們就會發現生活的美好，人性的美麗。心靈的觸動，可以表現為情感的共鳴，也可以表現為理性的思考。
比如《敬畏自然》一文，作者在論述了自然和人類的關係後說：我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對像，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳餚，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命。
應該敬畏它們。敬畏自然，就是敬畏我們自已。
作者的議論之所以如此深刻，富含哲理，是因為作者能夠與大自進行心靈的溝通。
家庭，學校，社會，以至我們賴以生存的大自然，構成了我們生活的環境，父子之間，鄰里之間，師生之間，以至人與自然之間這種關係，都是我們生活的一部分，你曾經為此而感動過嗎？哪些生活場景曾觸動過你的心靈？這些場景裡有哪些人，發生了什麼事？你有怎樣的感受？
和同學交談一下，也許會引起你對往事的回憶，激發你感受生活的敏感，從而產生心靈的共鳴。現在我們來寫法借鑑：先看黃方國《父親》一文的片段：父親執意要走。怎麼留也留不住，我決定叫一輛計程車送他回去。一生都沒有坐過小車的父親不知怎麼開啟車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。
我上前一步，彎下腰來，開啟車門，待父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊！爸算是村裡最有福氣的人了。”
說完，抬手抹著眼圈憨憨地笑著看我，我霎時百感交集。
活在世上，活在城裡，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多我開過車門，但從沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農民，我是幹部，父親是莊稼人，我是城裡人，父親這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，**一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。
但我們呢？給了他那麼多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，，對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親乞求原諒和深情致敬啊！
這篇文章在前邊寫了兒媳婦，孫子如何嫌老人髒，對老人不敬，也寫了老人用自已的錢為兒子，兒媳婦，孫子買補品，並要把自已辛苦攢下的5000元錢留給兒子等情節。