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93.在趙老師眼裡,李軒的進步

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下午,林雪芮上了一節課,佈置了看完高中課本的任務就走了,剩下的時間就留給學生自習,她直接回數學組教研室。

“林教練,新班級怎麼樣?”趙東明看到林雪芮回來,笑著打起了招呼。

林雪芮微微一笑道:“還可以,學生畢竟是頂尖學生,理解能力很強,其實從平時考試成績就知道學生的水平了。就李軒一個人感覺比較特殊,比其他同學高了一個檔次。我有一種感覺,他現在去參加全國數學競賽,都有能耐拿省級一等獎。”

說起李軒,趙東明很驕傲:“那是自然的,李軒是我帶過最優秀的學生……這小子智商特別高,你也看出來了吧?”

林雪芮想了一下:“嗯……我讓他算3^83次方最後兩位數,他口算就算出來,筆都沒用動一下。數學運算的能力很強我是看到了。”

“林教練,我建議你多私下和李軒交流。”趙東明認真建議道,“這小子頭腦真的很好用,我每次給他說數學,他一下就懂了,理解飛快,都不用解釋,因為我私下給李軒開小灶,教他多了,我上課都感覺開始變得有點懶得和其他學生解釋過程了。”

林雪芮聽了一愣,若有所思。

自學能力強是高智商的特點,普通人在思考問題的定義,高智商人的頭腦已經把問題來源,問題解決辦法,問題的避免辦法,從頭到尾全部想過去,大的部分,到小細節,考慮得很周到。

這種人的腦迴路天生和常人不一樣。

李軒理解能力,自學能力,果真如趙東明說的這般,數學一點就會,無疑是符合高智商的人的特質。運算能力可以是訓練出來,自學能力,理解能力這些是很難透過訓練提高多少。

從彭賽列定理證明,到心算線性方程組,再到課堂表現,再到趙東明說的事蹟,種種跡象都表明李軒智商高無誤了。

林雪芮心裡有底,又奇怪問:“趙老師,李軒真的是男孩?他的樣貌,我感覺有點過於清秀了。”

趙東明笑了笑,點頭,“是男孩子,可能是李軒外貌的關係,所以他頭腦特別好。你應該也聽說過這樣的例子,高智商的人在小時候,多多少少有類似的遭遇,不合群,孤僻敏感,他們更多精力都放在思考上……”

林雪芮點了點頭,又道:“趙老師,我記得你說過,李軒是高中突然爆發吧?以前學習不好嗎?”

說到這事,趙東明還有些感概:“李軒以前學習是不怎樣,到了高中,他才開始意識到要用心學習。到了新班級後,他一直在嘗試接納別人,放開自我內心世界,漸漸不像開學時候那麼不合群了。你不知道,高一剛開學時候,我發現他在班裡幾乎一句話都不講的,我都不能想象他初中是怎樣過來的……”

林雪芮眉頭輕輕蹙起,沉默著思索。

當然了,東明雖然認為李軒智商高,才能這麼快學會高中知識,但他也明白,高智商也未必了不起,但是像李軒這種,還自制力強,特別用功,就是珍稀物種,難得一見。

這才是趙東明如此看好李軒的原因。

因為高考還不至於到拼天賦,更多是看努力程度,李軒有這樣進步速度,沒有頭腦不行,沒有努力也是辦不到。

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趙東明在心底,對李軒的努力有一個直觀概念。

他去教室,李軒基本上是在埋頭讀書。從李軒寫的多少作業和多少卷子,也看出李軒用功程度。李軒學什麼都快,過一遍就會,再這樣專心致志拼命學,意志力極強,所以說有這樣的爆發不奇怪。

趙東明仔細回想,李軒中考時候成績很差,高一入學模擬考試水平表現也不好,前後不過一兩個月時間,他就考到年段第二,領先身邊其他學生幾個水平。

傳聞小時候的黎曼,幾天就看懂大學教材,李軒的學習速度何其相似。

趙東明以前一直沒見過高智商的天才,對高智商人群沒有概念,現在是見到了,他覺得那些高智商的人,差不多就是李軒這樣,不能用普通學生的看法去衡量,否則是誤人子弟。

總而言之,李軒的快速進步,讓趙東明感覺很夢幻,看到了李軒身上有無限可能性。

開學時候,李軒就是十二班差生水平,誰能想到現在,李軒能考到年段第二,在數學競賽上也是發揮出色,頻頻滿分,平面幾何部分甚至可以和國家集訓隊的選手扳手腕。如果李軒再這樣保持,繼續努力下去,他絲毫不懷疑,李軒可以踩著歐陽哲,踏入國家隊。

說起來競賽班學生不少,但是沒有李軒這麼沒有破綻,不缺天賦,也不缺努力。

梁智慧缺點是好高騖遠,不重視基礎知識,嚴鵬飛沒有天賦,只會做簡單題目,蔣書更別說了,三天打魚兩天曬網,做題老是想些歪門邪道……與這些學生相比,李軒身上處處是優點。

想到這裡,趙東明看著林教授的眼神,就充滿懇切了:“林教授,請你一定要多多傳授李軒更深奧全面的數學知識,他能理解的,我是水平有限,教不了太多,你來自北大數院,知識比我淵博,有這個能力教他。”

“可能你還不瞭解,我和你說下,李軒的進步速度有多麼誇張,或者說匪夷所思。第一次月考前後,李軒在那個時間段,我估計差不多自學完了高一知識,然後到了期中考前,高中知識他都學完了,每個科目老師過來和我吐槽李軒在上課做高二高三才會的題目,別人課堂是在學習,他是就是在查缺補漏,訓練解題能力。”

“一開始他不願意參加數學競賽,我給他強制報了,然後一個月過去,普通難度的競賽試題就完全難不住他。因為他一直研究平面幾何,到了現在,他的平面幾何差不多有cmo聯賽水平,在朝陽杯上一飛沖天,雖然有運氣成分,但是他的總分比上一屆國集隊的歐陽哲還要高。”

“這種進步速度,我孤陋寡聞,反正是第一次見過,真的不知道該說什麼好……甚至我有一個不切實際的想法,如果李軒初中沒有這樣被耽誤,從小就開始這樣認真學,會不會是和陶軒一樣模板,那種震驚世界的天才,十幾歲出頭就可以在國際數學奧林匹克競賽拿牌子?”

“因為李軒的出現,梁智慧被打擊壞了,我私下給了他做了好幾次心理輔導,告訴他追不上李軒,不要勉強。”

到最後,趙東明越說越激動。

“好好好……”林雪芮伸出手,阻止了趙東明繼續說下去,很無奈,“我知道了,李軒怎麼教授,我會專門將他獨自列出來考慮。”

趙東明說到李軒和陶軒時候,還露出一副惋惜的表情。林雪芮當然注意到了,所以心裡有點無語,李軒怎麼有資格和陶軒比較。

陶軒是什麼人呢?

智商測試230,比霍金還高,天才中的天才,縱覽他的一生,七歲讀高中,九歲讀大學,13歲拿到國際數學奧林匹克競賽金牌,這項記錄至今還沒人破了。

24歲他就成了加利福尼亞大學洛杉磯分校有史以來最年輕的教授。然後31歲拿到了數學界的諾貝爾獎“菲爾茲”獎,成為當世最好的數學家之一。

陶軒在數學上的傳奇經歷,整個華夏也找不到比肩之人。

然而李軒今年多大了?

到現在,李軒高中數學競賽都沒開始參加,和陶軒這種成名的大數學家比較,不是純粹來搞笑的嗎?說實話,李軒現在水平,她還不能完全知曉,也能猜個大概,還是考慮下能不能百分百進入省隊,進國家隊,未來選擇什麼研究方向,這才是比較現實。

……

……

下午自習課。

微風習習,在教室裡,李軒安靜地翻看著從圖書館借到的數論書。

因為系統的幫助,李軒感覺腦子越來越好用,之前讀書是靠前世學過,因為是複習,所以事半功倍,現在就不一樣了,數論部分他接觸得不多,學習單純是靠腦子。

然後現在他發現,書上很多知識只是一看,就可以輕易理解消化,根本沒有障礙。

因為記憶力增強,影象在腦海儲存很深刻,錯題本也沒有必要,這讓李軒明白了一個道理,學神果然是不需要錯題本這種渣渣東西。

坦白說,這一種腦子開掛的感覺,有種洞察世界快感,像是從破舊的老電腦,瞬間變成了超級計算機,思維能力都跟著上漲了不知多少,真的是有點上癮。唯一的麻煩是現在,欣賞值已經差不多沒了,是不是什麼時候,再次女裝一下?

李軒有些糾結。

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