不知道領導們用了什麼神通廣大的辦法，學校的評估終於透過了。當訊息傳來
時，大家都松了一口氣，就好比搬掉壓在心頭上的一座大山。一些人感嘆，從此以後，
不需要再折騰了，而一些人則免不了冷嘲熱諷幾句。
“原來評估是這樣？”
“你還以為怎樣？”
“混著居然也能過關了。”
“哈哈……”
說實話，鍾馨很懷疑所謂的評估委員會，在她看來，評估委員會只不過是擺擺
樣子，在原則問題上是與學校的領導沆瀣一氣的。
翹首以盼的新校長只見打雷，不見下雨，遲遲沒見身影。據說是新校長不願放
棄原來的職位到這樣一個快倒閉的學校任職，他甚至放言：寧願降級做普通幹部也
不去收拾這個爛攤子。鍾馨原本希望新校長的到來能夠力挽狂瀾，把學校拖出不生
不死的泥沼，如今“竹籃打水一場空”，它滅掉了鍾馨心中那一點可憐的希望，她感
覺自己像掉進了一個臭水溝，眼前一片漆黑。
事實證明，學校雖然取得了評估合格證書，但教學、學生管理、畢業分配等問
題如故。在已是市場經濟的今天，上級部門再也無法用行政手段來幫助學校。所以，
招生問題異常嚴酷地擺在了大家的面前，而學校沉湎在只要財政撥款有保證，就繼
續矇混地向社會宣傳學校種種成績的自欺中。
學生反映學不到知識，後悔來這個學校讀書，既浪費幾年時間，也浪費父母的
血汗錢；學生奚落老師上課都是照本宣科。這些學生在畢業時不是懷著對學校的感
激之情，而是懷著走後不再回來的決心離開的。
每當看到這種情況，鍾馨心情總是很沉重，可現在她連自己都保不了，又怎麼
有力量去改變這一切呢？
她曾希望學校內部出現反省的力量，可事實證明這只不過是她一廂情願、痴心
妄想。因為大家雖然私底下議論紛紛，但沒人敢出面直言，那些膽子大的小集團佔
據有利的地位，所以也不願出頭露面搞改革。所以，如果說領導為了守住權力而任
意妄為的做法讓人心寒，大家那種安於現狀的心態更讓鍾馨痛心疾首。這時候的她
除了自我麻醉，就只能尋求外部力量的支撐，她想起電影《芙蓉鎮》裡最著名的一
句臺詞：活下去！像牲口那樣活下去。
想當初，聽到這句臺詞時，鍾馨是多麼激動，那身陷囹圄、遭受侮辱、人格被
踐踏的草根人士，他們那種逆境中不屈不撓的勇氣不正是我們中華民族生生不息的
偉大精神麼？只要儲存了生命，就能等待來日的重生。歷史已經證明，邪惡終究不
能長久，正義一定會勝利。
鍾馨就是在這樣的環境下生活的，她已經感到太累，太需要換一個環境了。為此，
她再次注意報紙上的招工廣告，並透過電視訊息臺刊登了自己的資料，她挑了幾個
用工單位，並且去參加面試。可是她發現，這些招工廣告都是徒有虛名，有的甚至
是空頭公司，鍾馨交了面試費用之後，去試工才發現，所謂的工作都與廣告上說的
相差十萬八千裡，至於報酬就更不用說了，都是騙人的。幾經碰壁之後，鍾馨還是
不死心。這天，她無意中發現，電視臺舉辦送愛心活動，並給下崗工人免費刊登求
職廣告，她如獲至寶。她想，自己雖然還沒有正式下崗，但也可以去試一試。
撥通電視臺的電話，鍾馨開始介紹自己有製作包子的特長。電視臺告訴她，
讓她耐心等待。為此，鍾馨還專門去買了工作服，做好打工的一切準備。終於，
一家小飲食店的老闆打來了電話，經過短暫的交談，老闆當場決定聘用她。鍾馨
高興極了，原以為可以在飲食店打打工，掙點錢補貼家用。她甚至做好學習與工
作及打工的全部計劃。
可這時候，區政府下達了一份檔案，明確規定：事業單位在職人員不能利用業
餘時間兼職，否則將嚴懲。得知訊息之後，鍾馨頗為沮喪，她的打工計劃被擱置下
來了。
這時候的學校還在繼續演繹著各種故事。
一些老師振振有詞地辯解：“哼，平時不認真學習，上課總是睡覺，現在說沒學
到東西？！”
“上課的時候，他們都在睡覺。考試前我把大綱列出來了，只要背一背就行了，
可他們也不願意背，唉。”
“我甚至把答案都寫出來了，他們還是不願背。你說，考試不及格，能怪我嗎？”
“別較真，這些學生本來就不怎麼地。”
“就是，好的學生會來我們學校？都去上高中了。來我們學校的學生都是不愛
學習的。”
這些老師大聲地嚷嚷著，一點也不自我反省。在他們看來，學生不愛學習的責
任全都是因為這些學生的素質太低了。不僅如此，老師們的口氣裡充滿了輕蔑，好
像這些學生學習不好是活該了。
抱有這種想法的人已經不是少數，很多老師都用這種解釋為自己開脫責任，同
時學校的教學投入也是越來越少，一些專業操作課嚴重缺少裝置。學生對此意見很
大，可是，學校也拿不出錢來增添設備了。
所以，教師們在黑板上解釋電子元件、怎樣維修家電產品、怎麼捏餃子，然後
要求學生晚上睡覺的時候在被子裡想象刀工，想象餃子皮是怎麼擀出來的、蛋糕裱
花是怎麼裱出來的。
此外，學校領導規定值班教師每天中午必須要到學生宿舍檢查學生的休息情況，
一旦發現有學生在休息時間說話就要馬上制止。班主任更像全職保姆圍著學生打轉，
每天必須到學生宿舍和學生談心，檢查學生的衛生情況，督促學生搞好個人衛生和
杜絕學生喝酒打架鬥毆，對談戀愛的學生更是抓得緊，一旦發現苗頭就馬上制止。
學校雖然對學生要求這麼嚴格，可萬萬是不敢開除學生的。因為，學校的學生人數
本來就不多，要是再開除學生，會引起連鎖反應，一些學生也會自動離開學校的。
學生們好像知道學校有所顧忌，所以他們還是照樣喝酒抽菸，談戀愛。校園裡
經常看到一些學生出雙入對。雖然值班老師抓得嚴，晚上熄燈後，一些學生仍躲在
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教室裡摟抱、親嘴。學生振振有詞地辯解：“我們已經是成人了，婚姻法規定結婚自由，
誰也管不著。”
班主任反唇相譏：“要自由等你畢業了再去自由，你現在是在學校，要遵守學校
的規章制度。”
學生冷笑：“談戀愛又沒犯法。”
“那你就試試看，看到底誰厲害？我們在你的檔案裡寫上這段歷史怎麼樣？”
在這樣的威脅面前，一些學生退卻了，但只是行動更隱蔽了。一些學生則不以
為然，照樣出雙入對。
這個時候易姬麗又被委任為班主任，雖然易姬麗推辭了很多次，但最終還是被
領導駁回了。書記還專門找她談心，勸說她出任班主任是一種歷練，能使人成熟。
校長的話讓易姬麗頗為受用，是呀，畢竟是校長的教導，它應該具有某種權威性。
但這句教導在鍾馨身上卻不見受用，因為，鍾馨從來沒有能當上班主任，按照
她現在的處境，將來也不可能得當，而且她自己也從來沒有想去當。她安慰自己道，
不成熟就不成熟吧，擁有年輕的心態更好。事實上鍾馨的心態確實很年輕，她雖然
身處逆境，但她一直喜歡唱歌，更喜歡勞動和思考，曾有人戲稱鍾馨是三十多歲的
年紀十八歲的心態。由此不難理解為什麼有人覺得鍾馨舉止怪異，視鍾馨為異類了。
易姬麗接受了班主任的職務，雖然在背地裡發牢騷，但其實心裡還挺得意，
因為，這說明領導沒有把她排除在主流隊伍之外。（未完待續）