吳靜在強調課堂紀律的時候，就碰到個“刺頭”金旺，竟然敢公然發出不同的聲音。
在生活中，人們一般喜歡“殺雞給猴看殺一儆百。”
但是在關鍵時刻，殺猴駭雞！起到的震撼作用就更加強烈！
殺雞的成本低，殺猴成本高而似乎沒有用，所以人們經常選擇殺雞。
殺雞給猴看的另一個意思就是透過懲罰小角色來威懾大人物，使後者遵守規矩。
但金旺這個“刺頭”就是一隻鬧事的“野猴”，一旦把他降服了，其他同學就不會再惹事。
於是，吳靜開始拿“刺頭”金旺“開刀”，讓他回答問題，大點聲。
“我叫金旺！”被吳靜一激，金旺開始“反擊”，聲音近似於吼。
“你這麼大聲，幹嘛，就不怕吵到其他同學了？”吳靜繼續硬碰硬：“剛才你在隊伍裡是不是咕叨‘要來點真格的’？”
“聽見還問。”金旺繼續咕叨。
“大點聲，男子漢，做事要敢作敢當。”吳靜繼續激著他。
“聽見還問！”金旺依然是滿不在乎。
“就憑我是你老師，教得了你，也治得了你。”
“那可不一定，你可看清楚了，我可是學過tai拳道的。”
“難怪你這麼張揚。學過tai拳道，就很了不起？在我眼裡什麼都不是。”吳靜接著說：“葉曉！”
“到！”
“出列，去找幾塊磚來。”
站在隊伍中的葉曉連忙出列，去找磚。不一會葉曉就拎幾塊磚過來。
吳靜拿出一塊磚，遞給金旺：“金旺，麻煩你把這塊磚劈開。”
“用什麼劈？”金旺不知道是傻，還是腦袋被門擠了，並問出這種話。
“當然用的手呀！”
金旺還是站著沒動，搖了搖頭，劈不開。
“金旺，你連這都劈不開，還敢說自己是學tai拳道。好意思？！”
“站著說話不腰疼。你能劈開？”金旺很不服氣。
“是呀，我就能劈開。”
“吹牛不打草稿！”金旺一點都不服氣。
“我要是能夠劈開磚頭，你怎麼辦？”吳靜故意將了一軍。
“你要是劈開了，我喊老師。”
“切，你本來就喊我該老師，只是你自己沒有禮貌而已。”吳靜有些不屑，繼續強調：“我要是把磚頭劈開了，自從以後你就要好好聽課，好好學習！做不做得到？”
“做得到！”
“大家都給作個證，這位金旺同學說了，我要是能夠劈開這塊磚頭，他從此以後，就好好聽課，好好學習！”吳靜朝周圍的人喊了一聲。
“好！”、“好。”
有起鬨的，有看熱鬧的，也在看笑話的。
吳靜從地上拿起一塊磚頭，直接用左手拿住，右手早就積蓄了能量，像模像樣地做了個姿勢，“嗨！”的一聲磚頭就給劈開了。
“好！”、“厲害！”周圍響起較好聲！
這個難度比磚頭放在臺上劈斷要難得多。
為了殺猴給雞看，吳靜也顧不得那麼多。
這一招殺猴駭雞十分奏效。看到這個場面，金旺傲氣的臉色早就變白了。
吳靜又說：“大家來這裡是為了好好學習的，不是逞強鬥狠的。對於劈磚這種小事”停頓了一會，接著指著酈媛莎說：“我們這位美女老師，也能夠做到。”
沒辦法，提到了酈媛莎，不出來表演一下，說不過去，酈媛莎左手持磚，右手灌注能量，也是“嗨！”的一聲劈開磚頭。
全場震驚了，稍過一會，這些人們才記起要鼓掌。
金旺嚇得沒敢吭聲，就像鬥敗的公雞，垂頭喪氣。
這兩下，比一味地強調課堂紀律要管用得多。
……
給孩子報笛子興趣培訓班的家長問：“不是說要送給我們孩子一支好笛子嗎？”
劉煉把手裡的兩隻笛子拿出來看家長看了看，的確很精美，看著就讓人愛不釋手：“是不是很精美？這可是江南笛王，著名的制笛大師董老前輩的親手製作的。”
家長有些懷疑：“你說的是不是真的？該不會是糊弄我們吧！~”
劉煉大聲說：“今天我們有幸請來了著名的制笛大師董老前輩，大家掌聲有請！”
董老爺子健步走上前，邊走邊揮手，很有“範”，董老爺子上面是白色對襟的短褂，下面是青黑色的綢褲，腳踩黑色千層底布鞋。一看就是前輩高人！
“老夫，就是董春，受行內朋友抬愛，送了個‘江南笛王’的稱號，實在是愧不敢當，今天是我徒孫劉煉培訓班開課的日子，老夫，特意前來捧場！這些笛子都是出自老夫的手，上面的字都是我親手刻的。”董老爺子向周圍的人拱了拱手。
“大家知道嗎？笛子上面刻的‘天才少年培訓班’這七個字就是董老前輩的傑作，很有紀念意義！是不可多得的藏品！”劉煉介紹道。
然後他又說：“我們還請來教書育人三十多年的老教師祝老師給大家講樂理課，講吹奏笛子的技巧。大家掌聲有請。”
培訓班的同學，都在操場集合，所有的家長、培訓的老師都在旁邊。
在掌聲中，祝老爺子前走了兩步，開始自我介紹：“我叫祝順，以前是教歷史和音樂的！大家知道嗎？《鏡湖秋月》這只很知名的笛曲，就是董老爺子創作的。”老爺子走到董老爺子身邊，拉著他的手。
下面又是一片掌聲。
看來笛子興趣培訓班的檔次不遜於英語培訓班，都是重量級的大師、名師。
當時就有家長問：“我家的孩子，報了英語培訓班，能不能再報一個笛子興趣培訓班？”
“問題是我們已經沒有笛子送了。”劉煉解釋道。
“可以再請董老爺子再製作，我們出錢就是。”家長看到笛子很精美，又是名匠製作，就是收藏也是不錯的藝術品。
“行，你稍等一下。我來問一下董老前輩。”劉煉回答。
完後就走到董老爺子身邊，很輕聲地說：“爺爺，笛子市場價三百八十塊，如果他們想要，兩百塊錢，可以賣嗎？”
董老爺子也輕聲說道：“兩百塊錢，可以，爺爺還能賺點。”
“好，就這樣！您點點頭就可以。”
董老爺子點了點頭。
“這位家長，剛才我問過董老前輩，最近老人家很忙，至今還要為幾個知名的樂器行趕活，怕抽不出時間了。”停頓了一會，又大聲地說：“我還不容易又求董老前輩為你做一隻笛子，市場價是三百八十塊錢一支，如果你要，就按照成本價兩百塊錢給你！你要不要？”
“要，要！”那位家長高興壞了。
“還有沒有哪位家長要給孩子報名參加笛子興趣培訓班的？事先說好了，沒有笛子送。如果想要名家大師親手製作的笛子，就得花錢買，市場價是三百八十塊錢一支，如果要，就按照成本價兩百塊錢給大家。這可是集實用性、藝術性、收藏性於一體的珍品！一笛難求！”
很多家長都舉手，喊著要。
劉煉拿出收據，“如果要的家長就交叫兩百塊錢的押金。培訓費還是一千二百塊錢。”
前面報名笛子興趣培訓班一下子就撿了個大便宜，後面的也覺得有名師教課，有名匠製作的笛子，也很划算。
就這麼一會就收了十五個人的押金，另外有一個說身上只有一百塊錢，劉煉也收了。並都留下電話號碼。
“還有沒有學習吹簫的，很適合女孩子，也可以報名，費用和現在報名參加笛子興趣培訓班的一樣。需要董老前輩親手做的洞簫，也按照成本價兩百塊錢給大家。”
馬上又有十個人給自己的女兒報名，畢竟是名家珍品，不可多得。劉煉抓緊時間開收據，並在收據上註明。
用同樣的辦法，劉煉又在笛子興趣培訓班，“挖掘”了十位參加英語培訓班的，並開了收據。
劉煉這招再成交令吳靜、酈媛莎等人很佩服。
……
等劉煉的再成交結束後。
吳靜又衝著周圍的家長說道：“請各位家長注意，我們實行軍事化管理，培訓學習的時間是上午八點到十點四十分鍾，大家早點接送孩子，十點四十分鍾就準時放學。請各位家長送到校門口就可以，不要進校園，違反者，直接扣孩子十分。我們會有專人在校門口等著。接送都要簽字確認。”
對於吳靜的說法，所有的家長都佩服得五體投地！有人開始帶頭鼓掌！掌聲越來越響！尤其是那些在家收拾不了的“小皇帝”，你說什麼，他都要死犟！這些孩子的家長慶幸終於有老師來“幫忙”管教了。
稍後，吳靜又補充了一句：“各位家長就放心地把孩子交給我們，在學校，我們全權負責。出了校門，就由你們負責！保證三十天後送你們一個全新的好學生！”
家長的掌聲更加激烈！都是望子成龍心切！這都知道“玉不琢不成器！”
“家長們請回！我們要開始培訓了，你們在這裡會影響我們的培訓。”吳靜開始清場了，有家長在這裡，講話做事情，非常不方便。
有點家長還想看看熱鬧，也被請走了。
怎樣才能提高培訓班同學的學習興趣，怎樣才能打破慣性思維？
……
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