其實不僅僅是高興所說的這一些故事，給同學們灌輸了知識，甚至是接下來的課堂，高興的表現也讓所有人都感覺到很是吃驚。
畢竟高興所上的課跟他們所知道的根本就不一樣，甚至是已經開啟了他們的全新眼界，讓他們知道，原來上課還能這麼上的。
一開始雖然高興，講的頗為的有趣，甚至已經講了許許多多的故事，只不過時間也才過去了一半，根本就沒有佔用太多的時間。
高興講課，把握的節奏非常的好，根本就沒有一絲的拖沓，所講的故事也非常的短，但是所灌輸的知識卻非常充足的，甚至是讓他們覺得，他們已經聽了許許多多的故事，甚至是很長的故事。
感覺時間過去了許久，可是其實時間也才過去了一半罷了之後高興就不自覺的想起了這一首古詩，這是所有的同學已經不再感覺到有些困難了。
畢竟之前所講的，已經引起了他們的興趣，此時在聽高興所講解的這首古詩，他們也覺得十分的有趣，根本就不覺得比較難生這事，也沒有不想學的意思。
對於所有學生的表現，高興，覺得很是滿意，看到所有學生的表現他知道，這一次的機會，他完全把握住了，尤其是他看到了坐在後面的校領導，那閃閃發光的眼神。
他便是知道，如果他再好好的爭取一下，那麼這一個崗位就非它莫屬了。
與此同時，高興在心裡下定決心給他們來一次真正的讓他們震驚的東西，畢竟如果不下點猛藥的話，校領導還是一樣不可能同意的，雖然他之前講的很有趣，但是，誰知道校領導的想法呢？
如果校領導只是認為他講得有趣，但是又不給他透過的話，那麼他找誰理論，所以他還想要再拿出一些本事來，讓他們感到震驚。
給自己加一些砝碼，這樣子他的把握就大了一些了，因此，在接下來的半節課中，高興所講的知識更震驚了他們。
並不是知識有多難，甚至是所不能理解，而是高興所講的方式，不僅僅是同學喜歡，也是讓他們感覺到有些震驚的，這一種教學方法，簡直就是史無前例。
他們從來就沒有想過，原來上課也可以這麼有趣，甚至是所有的同學根本就沒有一點反感，甚至是沒有一個人開小差睡覺。
這就是最令人震驚的事情了，這可不是以上初中高中的課那樣，到了那時所有的同學都已經懂事了，知道該學習了，自然就不會有開小差睡覺這一回事了。
可是對於小學來說，小學是最容易開小差，或者是睡覺的，畢竟小朋友是很難學得進東西，這時候他們還是處於一個比較喜歡玩的時期。
根本就是很難做得下來，因此，然後讓他們老老實實的學習，那麼幾乎就是很困難呢，可是高興卻做到了，甚至是讓他們老老實實的學習。
而且不僅僅是老老實實的學習，還是很興奮的那一種，彷彿就是，學知識，比玩還要重要。
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其實說真的，高興上課也跟玩差不多，把玩與教學結合在一起，讓所有同學都參與進來，這才可以學到更多的知識。