隨著一節課的時間慢慢的過去，坐在後面的校領導更是震驚的無以復加了，其餘的老師與那些應聘者也是一樣。
畢竟他們從來沒有見過有人上課是如此這樣的，還與教學相結合，把所有同學的心思都放在課堂上，讓他們根本就沒有心思開小差。
這種是非常難得的，尤其是高興，還讓他們在玩的過程中，把所有的知識都給學了進去，甚至是牢牢的掌握了。
為什麼他們知道牢牢的掌握了呢？那就是因為高興有在課堂上提問了他們問題，而且他每提問的一個問題，那些同學都可以答得很快，甚至是很準確。
因此，當這一節課的時間慢慢過去之後，所有人都震驚得無以復加，這種上課方式他們從來沒有見過，簡直就是聞所未聞。
初次看到高興這種上課方法，他們簡直就是震驚的無以復加了，如果是單單的跟他們說，有這種上課方法的話，他們一定不會相信的。
甚至是認為那人是在吹牛必競，他們已經交過了這麼多年的書，根本就沒有這種上課方法，他們只認為，根本就沒有什麼方法可以真正的把所有的同學心思都放在課堂上。
只能讓一小部分，比較愛學習的同學，把心思放在課堂上以外，其餘的，雖然可以稍加管教，但是，開小差的依然會開小差，其實你怎麼逼呢？他也還是一樣會開小差的。
所以高興這種方法簡直就是聞所未聞，讓他們開啟了一種全新的眼界，也讓他們認識到了，什麼叫玩與教學相結合。
畢竟這種事高興首次用出來的，如果不是親眼看到的話，他們根本就不知道這種效果是有這麼的好。
之所以他們知道，而且也沒有把這些事情歸功於那些同學，愛學習，畢竟這個班的學生根本就不是比較愛學習的那一種同學，他們自然是很清楚的。
畢竟是他們帶過來的，他們也知道這一個班的水平，怎麼也得有一半的人在開小差或者是睡覺，可是這時候呢，整節課幾乎都快下了，可是根本就沒有一個人睡覺，也沒有人開小差。
在此期間，所有的校領導與老師都觀察了一下這些同學們，只見他們都是興奮的舉起手來想要回答問題，甚至是要求高興，再多講幾個他們想要聽的故事。
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還有在此期間高興與他們玩的幾個遊戲，讓他們頗為的喜歡，只不過一節課的時間就是這麼長，難免會到時間的因此在他們遺憾的聲音中，這節課也就下課了。
只不過這些同學，根本就不捨得下課，還吵著要高興接著講，只不過下課了就是下課了，高興自己也是有些不捨得，最後還是多講了十餘分鍾，最後還是一樣，在他們的不捨的眼光中走出了教室。
在走出教室之後，高興的心情也完全放鬆了下來，他知道，這一次他完全把握住了機會，給校領導了一個好的印象，甚至是給他自己加了許多分。
如果不出意外的話，高興一定可以拿到這一次的崗位，這根本就不是問題，畢竟這一次上課非常成功，也向他們證明了自己的實力。