文敏偷偷的對著安子善伸了個大拇指，目露讚賞之色，是個靠譜的隊長。
安子善鬼使神差的給文敏飛了一個擠左眼的媚眼，把個文敏看的目瞪口呆，腹誹不已。
“那麼文老師，我們是什麼時候上場呢？怎麼組委會沒有公佈時間和順序啊？”旁邊的張玲玲很是困惑的問道。
說道這個問題，邊上的安子善也突然意識到了。
“對啊，對啊。”
“剛剛我上去抽籤的時候黃校長跟我們說過了，今天一共十場比賽，上午五場，下午五場。”
“八點正式開始，每三十分鍾一場比賽。每場比賽中間間隔十分鐘，我們的比賽是上午第三場。”
“每場比賽都會有評委打分，從一辯到四辯，分別打分，每一辯分值十分。最終隊伍的得分就是一辯到四辯的總分之和。”
“最後隊伍的排名就是分值排名，得分最高的隊伍為第一名，以此類推。然後我們初中部第一名和高中部第一名比賽，初中部第二名和高中部第二名比賽，初中部第三名和高中部第三名比賽。”
“這三場比賽是決賽，明天上午舉行，都明白了嗎？”
文敏看著安子善四人，微笑著說道。
賽制倒是很簡單，沒有那麼多亂七八糟的複雜的東西，大家都能聽懂，其他也沒有什麼太高深的東西，縣組委會也不想搞的多麼正規，多麼國際化。
說白了，這次辯論賽只是一個手段而已，並不是從學術性的角度去舉辦的。
這時臺下的老師們都抽完了籤，陸續回到了參賽席的座位上。
“老師們都把詳細賽程和規則告訴參賽隊員了吧？那麼有請第一組參賽隊伍上臺準備。”等了片刻，主持人黃震笑著說道。
“正方：海嶺初中隊；反方：沙汀初中隊。”
被喊道的兩個隊伍，從參賽席走了上去，安子善定睛看去。
海嶺初中的隊伍兩男兩女，沙汀初中的隊伍也是兩男兩女。
主持人黃震繼續說道：“改革開放之後，祖國的發展速度不斷提升，各種政策也層出不窮，各方各面日新月異。祖國的變化關係著我們的方方面面，作為一名華夏人，炎黃子孫，我們必須參與到祖國建設中去。而今，國家正在推動鄉鎮合併政策。”
“雖然在整個照市，還未有區縣開始進行鄉鎮合併，但我們蓮山縣政府敢為照市先，敢為國家政策的推動做一名先行者，所以，今天有了我們的辯論賽，事不說不清，理不辯不明。”
“透過這一次辯論大賽，我們的鄉鎮合併政策必然會更好、更快、更穩定和全面的推動開去。”
“下面我宣佈，此次‘我看鄉鎮合併’辯論大賽正式開始。正方是來自海嶺鎮初中的隊伍，他們的辯題是支援鄉鎮合併，鄉鎮合併利國利民。”
“反方是來自沙汀鄉初中的隊伍，他們的辯題是反對鄉鎮合併，鄉鎮合併需因地制宜。”
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“開始吧。”
黃震話音落下，正方和反方兩個隊伍卻絲毫沒有動靜，互相面面相覷，不知所以。
“自我介紹”，見狀，黃震無奈的小聲提醒了一下他們。
哦，正反雙方八個人一臉恍然大悟的表情。
“大家好，我是海嶺初中正方一辯馬寬。”正方一辯位置的男孩子站起身來，大聲說道。
“大家好，我是海嶺初中正方二辯蘇明。”
“大家好，我是海嶺初中正方三辯閻鳳彬。”
“大家好，我是海嶺初中正方四辯江雪梅。”
正方的四個人介紹完之後，反方一辯到四辯也站起身來，介紹了一遍。
等他們全部介紹完，黃震繼續說道，下面進入立論階段。
隨著時間的流逝，時間慢慢的接近了八點三十分，兩方也進入了總結陳詞階段。
反方四辯，一個臉上長滿了青春痘的男孩朱健昂首挺胸，抑揚頓挫的說道：“所以，我方的觀點就是鄉鎮合併此時並不合適，祖國各地的發展情況並不同，每個鄉鎮的情況也不同，所以需暫緩。”
說完之後，朱健挑了挑眉示意對面正方的四辯江雪梅，該你了。
看到一臉挑釁的朱健講完了，江雪梅快速站起身來，鼓著嘴，“我方的觀點非常明確，支援鄉鎮合併政策，就算祖國各地發展情況不同，也並不影響。因為我們可以因地制宜的進行推動，至少我們縣的情況並沒有太大的差異。”
“我方認為，反方考慮的太多了，現在我們討論的就是我們縣的鄉鎮合併政策。”
“發言完畢。”
朱健猛的瞪大了眼，看著江雪梅，他也意識到自己好像有點跑題了。
臺下的安子善捂著嘴直笑，初中生的辯論賽，實在是沒有太大的看點。先不說多麼遵守規則，辯題都不太明確，就像反方的辯題居然是反對鄉鎮合併，認為鄉鎮合併需因地制宜。
你既然反對了，還因地制宜啥？很明顯，自己就站不住腳啊，既然因地制宜了，那肯定是同意鄉鎮合併啊，只不過是論題可能就變成不適合統一標準的推廣而已啊。
還有中間的自由辯論環節，感覺就像是兩群小孩在吵架一樣，看的評委都直樂，一邊笑一邊搖頭。
坐在前面的文敏回頭看著他們四個，輕笑道：“這才是偏遠初中的真實情況，其實就鄉鎮初中來講，我們山陽初中跟他們相比已經好多了，不管是基礎設施還是教學情況，畢竟我們是縣城郊，而像海嶺和沙汀初中。”
“他們距離縣城五十多公里遠，他們一個老師教好幾門課都是正常的。我之前在參加縣裡的優秀教職工培訓的時候，認識一個壺曉初中的老師，他們學校就他一個語文老師，他一個人教四個年級。”
張華幾人瞪大了雙眼，一副難以置信的樣子。
安子善倒是面色平靜，這種情況他清楚的很，別說是現在這個時間了。前世2018年，那些偏遠的鄉鎮，同樣是一個老師教很多科目或者是帶多個年級。
偏遠鄉鎮，每年的教師招考，沒有人願意去，也沒有人報名。
即使有人被迫去了，也會想盡一切辦法，找遍一切關係再調回來，調不回來也會距離縣城或者是市區近一些。
除了那些老教師，又有幾個剛走出師範學校的年輕教師受得了苦，去往那些偏遠困苦的地方。
而每一個心甘情願去留守教學的教師，都值得每個人敬佩。