老教授的心裡，果然還是有學校的。
而且他也很清楚自己兒子到底是個什麼性格。說起來他家裡那臭小子到底是個什麼樣子。
那小子如果不是有他後面的那些人脈關系的話，別說能不能找到工作了，能不能娶媳婦兒估計也是個未知數。
所以說起來老教授其實是一個很能拎得清的人，他原本覺得周正這小子說話做事都沒譜，是因為他覺得周正這小子不能夠帶領整個學校走上更高的一個方向，所以才會在很多事情上面訴說這些話語，說這些東西做這些事，就是希望學生們能夠懸崖勒馬，不要被那小子給騙了。
雖說那小子搞出的那什麼同城網站對於就業率的提高確實有幫助，但現實情況吧，在面前創業當中可能要面臨的很多問題，根本不是他想象的那麼簡單的，即便他個人能夠創業成功，難道學校的那些學生都跟他一樣也能夠創業成功嗎？要知道創業可不是一個私人的事情，一個優秀的專案，一個優秀的團隊，都是在創業的過程當中需要去面臨的一個事情，而一個優秀的創業團隊，如果沒有這樣的一個優秀專案作為保證的話，那他所謂的創業成功只能是鏡花水月，不可能有相應的一個進展。
但是老教授最終還是覺得自己錯了，自己沒有聽從周正去講的那些東西寫，最重要的是校領導也就是嚴校長走之前。
把周正演講的影像，透過刻盤播放的形式給他看了一遍。
然後老教授整個人震驚了呀，劉教授是一個很容易被強大的能力所信服的人，這位和其他那些在金字塔裡一直帶著不出去的人不一樣，劉教授年輕的時候剛巧是80年代左右。
人們把做生意叫做……和上土捉迷藏，反正專案和政策沒有到達之前，在那個位置其實被人砍得很嚴肅，所以說白了他那個時候其實沒有趕上好的政策，可是現在不一樣啊，這些孩子們能夠在好的政策當中生根發芽，能夠讓他們的生活價值不斷的綻放出來，在不同條件的一個硬質和影響當中，這其實是一個很好專案的產生，況且很多時候專案的展現和能力的擴充套件都是工作重心當中很有可能會去面對的一些問題，只不過很多時候人們之所以去面對一些複雜的問題，更大可能是因為他們沒有辦法去改變這些。
“那個嚴校長幫我跟那小孩子說聲對不起……算了，還是我自己去說吧。”
劉教授最終還是想向周正道歉，其實學校裡很多老教授都是這樣，他們不信任年輕人的很大，可能是因為害怕那些年輕人，在一些重要的事情。
或者在很多事情裡一下子就失誤了，害怕他們做出來的那些事情，最終讓他們自己後悔，所以有些話說了一次又一次，就是希望能夠讓那些年輕人明白能力這個東西有時候確實有情緒和想法上的一些擴充套件，但在工作重心的條件當中，如果不能讓工作上的一些問題，在屬於自己的條件當中有相應的映襯的話，工作重心當中的
影響和工作感情當中的一些回饋，就不能呈現出他們所喜歡的那個樣子的。
“哎呀，劉教授，你說你這說的是什麼話呀，我們知道你是為了學生好，所以那小子也肯定不可能在背後說一些別的話的，你相信我，他要是敢在背後搞出那樣的手段，我嚴玉乾肯定第1個饒不了他……”
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也就在嚴校長剛把這樣的話說出去之後，周正緊跟著繼續說。
“校長大人也至於這麼說話吧，我又不是那種小氣的人，可是您替我解決這個問題是不是就有些過分了？”
“你小子早就在外面待著了吧，現在才過來，那邊的事情安排的差不多了？”
“對呀，安排的確實差不多了，可是這一會兒魚暫時還沒上鉤呢，我也沒辦法呀。”周正一臉淡定的說著，其實說實話，不同層次都有不同程度的一個待遇，工作重心當中所面對的一些複雜的事情，根本不是靠自己的想象就能夠去設想成功的，就像現在這樣，那幫人在背後的設計已經開始拉開序幕，或者對他們來說這種事情那已經是不成功則成人的一個事了，你說你想在這會兒退縮，可還沒有那麼容易。
“對不起啊，周同學，這事是我的錯，是我這個老東西，給你惹麻煩了，也給學校惹麻煩了。”劉教授掙扎的想從床上起來。
“唉，你寧可千萬別這樣，我從來沒有怨恨過你，而且我知道您是為了學生們著想，我知道您應該也知道創業到底有多麻煩，有的多累是害怕學生們走上歧途，所以才說出這樣的話的，所以您相信我，我真的沒有怪過你，我知道您是為我們這些學生著想。”
“可是我還是犯了經驗主義的錯誤啊，覺得你年輕覺得你就不能把這樣的事情勝任，我這樣的想法是極其錯誤的，你雖然是一個年輕的小子，但是你心中有很多想法是特別特別優秀的，所以我知道，你的一切努力並不是在孕期當中度過的，這是憑藉著你自身的本領解決這些事的，不過我還是想問一句，你說的那個鄉村教育什麼時候可以展開？”
果不其然，對於很多教育方面的優秀人員來說，他們心中心心念念的某些店，其實就是在工作重心當中，可能會去設想的一些問題，況且很多時候工作當中的一些麻煩事兒擺在面前，即便是他們有本事去解決這些事兒，也需要耗費大量的時間，這時間建議拉長吧，面對的那些問題，糾結的那些衝動，就會以巨大的壓力在他們身上不斷的擠壓著，很多時候情感方面的一些問題和感情衝動的一些點，也會成為心態理解，重心盤踞的一個重點。
“鄉村教育是我們天信集團旗下，華願教育集團，聯合白楊村集團，共同打造的教育專案，其中包括鄉村教育也包括山區教育。”
“我很清楚，教育是國之根本決定著一個國家的未來發展方向，而我國鄉村人口佔大多數，因此鄉村的教育問題也逐漸受到國內的一個重視，在我國經濟不斷發展的情況下，我國教育事
業也在迅速發展當中，但是隨著社會經濟的進一步發展，鄉村教育問題也日益凸顯，這與和諧鄉村的發展目標不相符合，並成為鄉村經濟發展的絆腳石，為此我們集團和白羊村集團合作，努力加強鄉村的教育水平……”
周正指導教育是國家的根本，所以他在很多時候都在教育行業當中的一個疑問，難點裡能夠將自己情感的問題以正兒八經的心態說出來，在情感的訴說和工作重心的一個理解過程當中，周正很清楚，如果自己不能把教育事業當中的一些問題找清楚的話，很多障礙擺在面前，就會形成一個巨大的壓制，到時候自己心心念念的某些想法，如果被壓制的連頭都抬不起來，那些業務當中的中心發展和業務發展當中的一些問題，也會成為自己感情理解當中的一個重要的壓制。
“我承認你那個方案做的不錯，可是現在國內的教育問題遠遠不是你設想的那麼簡單的，你要知道你如果真的邁出了那一步的話以後的路，可能會更加難走，甚至有時候會讓你賠錢去做出這樣的買賣，你設想過這樣的一個問題嗎？”
老焦說這會兒說出這樣的話，就是想讓朱正知道，如果他真的下定決心要搞鄉村教育，那就應該清楚鄉村教育當中所面臨的問題，根本不是他想象的那麼簡單的，而且如果這小子確實不想搞，只是為了在這裡博名利的話，那老教授真的無言以對，也無話可說，但現實情況是周正確實想搞這一行，那他就得好好用自己的專業知識幫助這小子，看能不能把這個問題解決一下，即便是沒辦法解決完整的一個問題，也至少能夠在資源上給他一個重要的一個回饋。
“您說的這個問題我都知道，其實說實話鄉村教育當中資源匱乏，鄉親們沒錢進行教育是一方面，但說實話實說，家長對於教育缺乏正確的觀念，其實也是這一方面，這說實話，既有家長自己知識水平無法負責孩子的無力，又有經濟上的一個壓力，很多鄉村學校的孩子知識面相對比較狹窄，行萬里路的機會比較少，有的時候他們的知識來源渠道相對單一，對此鄉村教育，其實我們剛開始的時候設想的是可以試著利用自己的資源優勢開展一些別開生面的新課程，因為無論是鄉村教育還是城市教育，亦或是山區教育，都應該有自己的一個文化個性，況且鄉村學校只有立足在未來新鄉村建設和發展的同時，不斷強化自己的特質和優勢，才能充滿活力。”
“立足於鄉村發展的鄉村教育，仔細說說？”校長大人真不愧是有敏銳的一個見識和理解的能力，在周正說出立足鄉村發展的鄉村教育的同時，馬上就理解了這件事，事實上國內10年後對於鄉村教育的一個發展，其實就是在根本環境和條件當中所引起的一個東西，比如說。
這個地方盛產什麼農作物，然後在教育發展的同時，就偏向於往這個方向去發展，畢竟很多學生即便是出息了之後，他們也回到自己的鄉村進行發展，你敢說他們不會將這些業務拿出來嗎？