一行人來到了大排檔，吃了這麼一個月跟大排檔老闆也算是混了個臉熟，李思源一行人剛坐下老闆便上來問道：“今天又來點什麼？”
李思源答道：“照之前的那些上就行了。”
隨後李思源一行人一邊吃飯，一邊吹牛。工地上搬磚雖然非常枯燥乏味，但是一個月來也發生了不少有意思的事情。
李思源看著小周說道：“你小子，每次幹活的時候都偷懶，我們之中就你拿的工錢最少。”
“我不是偷懶好吧，是我真的幹不動了，你以為人人都像雷哥一樣。”
小雷聽後笑了兩聲，開玩笑道：“你那叫腎虛，得好好保重身體。”
“什麼鬼，這就扯到腎虛上面了。不說別的，你忘了你前幾天出的醜了？”
眾人聽後思緒回到幾天前，那時候大家剛下班往學校那邊走。結果走到一半小雷發現自己的手機丟了，李思源打電話也打不通，一直顯示無人接聽。這可把小雷急壞了，一行人繞回去又多找了一圈。
找了好半天都沒有找到，小雷也有點不好意思，說道：“要不你們先回去吧，我一個人再找找看。”
小吳聽後說道：“還是一起找吧，多個人找起來也方便一點。”
李思源也說道：“現在大家再怎麼說也是一個團體，攻守互補，同進同退嘛。”
眾人又仔仔細細地找了一遍，最終也只能放棄了。
本來小雷還想要報案的，但是李思源勸他算了，第一是不知道手機是在哪個轄區丟的，容易被踢皮球，第二是手機價格不高，達不到立案標準，最後是不知道是丟了還是被偷了，反正之後也是等通知，多半也找不回來了。
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眾人見此也安慰小雷，先把電話卡補辦了，到時候發工資了再換個新手機。
小雷也還是想得比較開，丟了就丟了，也沒太在意。
結果誰想到第二天就出事了，有一個工友的手機跟小雷的手機是同一個型號的，顏色也一樣，當時小雷就覺得不對想要看一下。
那個工友跟小雷又不熟，當時也沒搭理他，結果小雷和小吳兩個就站在那執意要看。
那個工人也是個倔脾氣，你們要看我就非不給你看，雙方就這麼擰上了，差點還打起來。最後還是事情鬧大了，李思源趕過來才解決的。
那人看在李思源和工頭的面子上將手機交給小雷檢查，小雷仔細看了一下也發現這不是自己的手機。
為了表達歉意，李思源讓小雷和小吳道歉，還讓他們一人買一瓶啤酒做賠禮。
看到這一幕，李思源不禁感嘆年輕人就是容易衝動，仔細想想，就算是被別人偷了，他也不會大搖大擺地在偷的地方拿出來用啊。
看到小雷還是對自己的舊手機念念不忘，下班的時候李思源又用手機打了一個電話，結果發現還是無人接聽。
李思源當時就覺得奇怪，按道理來說，不管是被撿了還是被偷了，只要不想歸還，第一反應不該是關機嗎？
想到這李思源做出了一個猜想，這個手機是不是被一個不熟悉智能機操作的老人撿到了。
李思源對著小雷問道：“會不會是在我們昨天休息的時候掉的。”
“但是昨天的時候已經找過了，沒有找到啊。”
李思源聽後也很無奈，最終也只能放棄這個話題。
突然間，李思源回想起來在他們昨天休息的地方，他當時看到一個環衛工人在打掃衛生。李思源想了一下，說不定那個環衛工人知道些什麼，如果手機真的是在那裡掉的話。
李思源帶著眾人前往昨天大家休息的地方，尋找昨天那個環衛工人。雖然大家也都不抱什麼希望，但是問一下也不會有什麼損失。
結果當眾人找到那個地方的時候，那個環衛工人正坐在眾人昨天休息的地方休息。
李思源心中一喜，連忙走上前去問道：“大爺，昨天你有沒有在這看到一個手機啊。”
“你們總算過來找了，你們看看是不是這個。”說完大爺從自己的衣服裡面掏出了一部手機遞給了李思源。
小雷拿過去看了一眼，這確實是自己的手機，上面還有很多未接電話的顯示。
拿回手機的小雷很是激動，說道：“真的是謝謝大爺了。”
“沒事沒事，昨天的時候這手機也響了幾下，但是我又弄不懂你們年輕人這玩意，只能說看看你們會不會來丟的地方找。既然也還給你們了，我也該下班回家了。”
李思源見狀連忙說道：“這次真的是太麻煩你了，小雷，還不去給大爺買瓶水。”
小雷答應了一聲，屁顛屁顛地離開了。
大爺見狀連連擺手，“不用買什麼水了，我馬上就回去了，買什麼水啊。”
“大爺你一定要收下，也算是我們的一份心意，這一次真的是麻煩大爺了。”
小雷很快就把水買回來了，大爺見此也不再推脫，將礦泉水收下了。這次的手機事件到此也算是結束了。
雖然事情都過去那麼多天了，但是重新拿出來當話題，小雷也覺得非常尷尬。
不過這時候小雷舉起酒杯，說道：“上次事情真的是麻煩大家了，別的不多說，敬大家一杯。”
這一個月，每天晚上大家都會喝一些小酒，即便是酒量不行的小苗，現在喝半瓶啤酒也完全沒問題。再加上今天大家的工地生活正式結束，大家也比較有興致。
這一頓飯李思源堅持自己掏錢，用李思源的話就是“好不容易賺的錢就好好留著，給自己父母也買些東西。”
大排檔老闆得知這是眾人最後一次來這吃飯，也很大方地把李思源一行人這頓飯的酒水錢免了。幾瓶啤酒也要不了多少錢，就當是感謝李思源他們這一個月這麼照顧自己家的生意。
酒足飯飽之後一行人便朝著學校走去，那五個學生一想到明天不用去工地上班還發了工資，激動之情久久難以平靜。走在人行道上都蹦蹦跳跳的，弄得路人頻頻側目。
李思源見此只能感嘆，不怕沙雕多，就怕沙雕住一窩。一個個
走路也不好好走，跟個幼兒園小孩一樣。
發工資的那天晚上李思源和那五個學生倒是玩得很開心，但是等到第二天學生回去上課的時候，那幾個學生就知道錯了。
這一個月的時間真的是屯了無數的卷子擺在那裡，光是看到那一摞卷子就已經非常絕望了，更別說還要做完了。這幾個學生看到那堆卷子的時候，恨不得轉頭回工地繼續搬磚。
其實過了這麼一個月，老師帶學生出去搬磚的事情已經在學校裡面傳開了。這幾個人回到班級裡面的那一刻也成為了眾人的焦點，學生詢問的物件。
畢竟李思源也是在整個省裡面非常出名的老師，那麼多天過去了李思源基本都沒在學生面前露過面，這也讓學生對其非常好奇。
不過這也沒辦法，誰叫李思源的作息時間基本與高三學生相隔絕呢，見不到也非常正常。
現在李思源正在校長辦公室裡面給校長作報告，沒辦法，讓學生去工地幹一個月活的行為實在是事關重大，就算是校長也是頂著非常大的壓力在支援李思源。
當然，那些老師倒是不會說什麼，班裡面少一個學生對他們來說根本無所謂，但是這件事情遲早會傳到家長和社會人士耳朵裡面，一個弄不好校長也可能被李思源弄下水。不過要是有效果的話，收益也是非常可觀的。
不過李思源的報告也沒有什麼內容，只是告訴校長一切都在計劃之中，至於最後的效果如何還要看情況。
這就讓校長有些難做了，不過既然之前選擇了相信李思源，現在也就只能一條路走到黑了。
在回學校之前李思源就跟那五個學生說過，有什麼不瞭解的地方，感到困惑的地方可以隨時過來找李思源。
結果第二天早上，小苗便找到了李思源。
在那一個月的相處過程中，小苗是唯一一個沒有找到自己方向的人，其他人或多或少都找到了未來的目標，但是小苗還是一片迷茫。
那天早上小苗找到了李思源，向李思源傳達自己心中的困惑。但是小苗自己也沒有弄清楚自己心中在想什麼，表達了半天李思源也沒有完全弄清楚，所以只能再進一步詢問一下。
李思源說道：“這真是一個病態的世界。一方面告訴我們要追求成功，另一方面又讓我們有愛謙恭。想要成功，想要金錢、榮譽、聲望，就必須把競爭對手踩在腳下，但是我們的道德又告訴我們小人重利，君子重義，要有孔融讓梨的謙讓精神。但是，如果讓的不是梨子而是自己心儀的崗位呢？亦或者是其他的自己重視的、想要的東西，你還會讓嗎？每個人都有自己重視的東西不是嗎？無欲無求的人存不存在我不知道，如果真的存在的話他也不會出來反駁我的觀點，這是一個駁論。
一方面社會總是挑逗我們的慾望，另一方面想要實現慾望卻又困難重重。我們所看的一切都是美好的、是我們渴望的。比如：最新的手機、電腦、手錶、衣服，或者是豪華的住宅、酷炫的豪車、完美的婚姻。明明近在眼前卻又遙不可及，這些事務總是在挑逗著我們的慾望，而我們卻又無可奈何。
一方面社會告訴我們，我們是自由的個體，我們可以按照自己的意志活著，只要自己夠努力、夠聰明，終究會成功。而另一方面，在現實生活中我們卻被各種事務束縛著。我們沒辦法選擇自己的父母，選擇自己的出生環境，甚至連自己的職業都不是自己想要的。很多人都過著自己不想過的生活。這個病態的世界造就了病態的我們，而病態的我們讓這個世界更加病態，你覺得你的問題屬於哪一種情況。”
因為李思源說的太快的關係，小苗有點沒聽明白，沒辦法，李思源只好把剛才的話寫在紙上。
小苗看了一眼李思源寫的那段話，仔細地思考了一下說道：“可能說第二個和第三個。”
“你能具體描述一下那種感受嗎？”
“我，我也想要考入好的大學。”
小苗說完之後長舒了一口氣，他現在終於說出了自己的心裡話。其實他對自己的成績非常清楚，他害怕別人聽後笑話自己，所以在剛才和李思源談的時候含糊其辭，講的過於委婉導致李思源難以理解。
“這不是能說清楚嗎？之前為什麼不直說呢？”
“我害怕你會笑話我。”小苗低下了不再看李思源。
小苗的這種情況李思源能夠理解，就憑小苗現在的成績考入一流大學簡直是不可能完成的任務。
這個社會嘲笑夢想，因為幾乎沒人能夠實現自己的夢想。人們傾向於理性的思考，用可能性和機率去衡量一件事情，用冰冷的數字去描繪某一事實。很多小孩子都說過長大當科學家，但是長大之後就再也沒有說過這種話了，因為夢想被現實擊碎了。
但是有的時候冰冷的數字不能代表一切，儘管成功率可能只有千萬分之一，但是還是有千千萬萬個人前仆後繼，想要成為那千萬分之一。至於那些失敗的人，很不幸，他們獲得的嘲笑遠多於同情和鼓勵。
李思源聽後沒有說什麼，只是遞給了小苗一個新的筆記本。“這個筆記本就送給你了，記住，一定要把這個筆記本寫滿哦。還有，我之前也是讀文科的，如果有什麼不懂的地方可以過來問我，如果你不好意思向其他老師開口的話。”
小苗接過筆記本，高興地點了點頭。
很快就到了月考的時候，小苗因為少複習一個月的緣故，成績下滑了很多。而其餘幾個人平常也沒有怎麼學，耽誤不耽誤那一個月的課反而沒什麼影響，成績還比較穩定，當然分數還是依舊很低。
不過這種情況可就急壞校長了，連忙找李思源過來談話。李思源自然只能讓校長放心，一切都在自己的掌握之中。
校長也沒辦法，已經上了李思源的賊船了，就只能跟到底了。
李思源剛回到辦公室，就看到小苗正在辦公室等著自己。而李思源已經從校長那裡得知小苗的成績不是太理想，所以也很清楚小苗為什麼會來找自己。
“這次考試的成績不是很理想吧。”李思源問道。
小苗點了點頭
，“這成績確實不太好。”
“所以說你來找我談心？”
“嗯。”
李思源看著小苗，其實不難發現這個男孩挺沒有自信的，這次考試成績對他的打擊還是蠻大的。
李思源坐到了小苗對面，說道：“這幾門課當中哪幾門考得比較差啊？”
“數學和文綜。”
李思源見此說道：“其實你只是一個月沒做題手有點生了，回去做幾套卷子適應一下就好。”
“這我知道，老師，我想問一下你有沒有什麼提高成績的訣竅。”
李思源聽後感到非常好笑，說道：“想要提升成績的話，除了認真和努力我確實找不到其他方法。不過也不是沒有什麼訣竅，當年我的文科成績還是很高的。其實你可以買套文綜圈子，什麼都不做，就做選擇題，把那套卷子做完之後你對選擇題應該就會有一個大概的認知。不過這個現在還不著急做，等這輪複習結束之後再開始刷題，打牢基礎可是非常重要的。”
“現在那些老師都在讓我們整理筆記。”
“整理筆記也是有技巧的。文綜的話你有必要梳理一下知識框架，不是去照抄知識點，而是把那些知識點按照自己的記憶方式串聯起來，就寫到我的那個筆記本上，你什麼時候把那個筆記本寫滿了就可以開始刷題了。”
這個方法就是李思源當年使用的方法，三輪複習李思源就弄了三套筆記，把那本筆記本寫滿綽綽有餘。
現在李思源也算是輕鬆了下來，又回到了無憂無慮的辦公生活。其實李思源一直對這種心理輔導模式存有意見。心理輔導給教學讓步，搞得心理輔導無法變成一個長期的任務，正好相反，心理輔導的時間呈現段塊狀，這本身就是很大的問題。
但是李思源也不能多說什麼，畢竟自己就算是說了也沒有用，分數第一的宗旨不變，李思源的訴求就不可能實現。
為了能夠讓那些學生好好學習，李思源規定每天晚自習的時候都來自己辦公室做題。現在已經進入複習階段，除了做題之外就是講題，或者是讓學生自己整理筆記。
李思源雖然是文科生，但是並不妨礙李思源看著那些學生讓他們做題。理科試卷也遵循著一般的命題規律，基礎題和壓軸題的位置相對固定，李思源對那些學生的要求就是只做基礎題。
但是李思源還是高估了他們的實力，即便是基礎題，錯誤率都能高達百分之五十，這個樣子是絕對不行的。
如果李思源是理科生還能給他們講一下，但是自己本來就是文科出身，理科那些東西根本講不明白。
所以這時候李思源就會逼著他們去問老師，問懂了再回來做。老師沒有守晚自習或者在給學生講課都不是問題，那麼多理科老師非要找他一個嗎？學生來問老師難道還有不講的道理嗎？
不僅如此，問完之後李思源還讓學生把考察的知識點寫在旁邊，再寫上解題思路，甚至那道題李思源還會拍照儲存，之後的時間裡面弄出來讓學生再做一次。
其實有的時候真不是學生學不懂，而是學生自己已經自我放棄了。數學圈子的第一題的集合和第一大題的數列真的很難嗎，考過來考過去就那麼幾個答題步驟，真的想學的話根本不會有什麼問題。
而現在李思源要做的就是監督他們將每一個學習任務都好好落實。
而且不要小看這種天天來李思源辦公室學習的行為，人們對自己的認知很大程度上來自於社會，而李思源便是要借住外界的力量轉變這些學生對自身的固有認知。
很多人在中二的年紀總是認為自己非常了不起，就算學習成績不好也覺得自己比別人優秀。但是被社會毒打過幾遍之後，很多人就從中二畢業了，認識到自己也就那個樣子，沒什麼特殊的。
而這種性格在一定程度上便減少了人的上進心，使人安於現狀。或者說正是不能得到自己想要的結果，所以才讓自己安於現狀，告訴自己知足常樂。
這些年很多人都表示自己很佛系，表現出一副無欲無求的樣子，但是很多時候人們都是被迫佛系，真正能拒絕現實生活中誘惑的人非常少。不是因為不想要才拒絕，而是因為得不到才嘴硬。
現在李思源做的便是讓他們重拾上進心，改變他們的心態。通俗一點講就是讓他們變得中二一點。
人的精神思想不可避免的會受到現實的影響，而在現實生活中，小苗等人不再是那種一抓一大把的普通學生，而是被知名教師李思源單獨帶的學生。這種特殊的待遇在全校只有五人，每次被人問起都會讓他們小驕傲一下。
這種小驕傲一旦拿起來就不容易放下，就好像成績好的學生看到自己成績下滑會有危機感一樣。做算是做做樣子也好，那些學生上課的時候多多少少也會認真聽講。
而晚自習的時候，這幾個學生找老師問問題更是家常便飯，一開始多多少少還有些不好意思，但是多問幾次之後學生也慢慢喜歡上了這種感覺。這種跟老師自由交流討論的情況在之前根本就沒有出現過，相較於課堂教學，這樣的單獨講解也更容易讓老師發現學生的問題，從而進行針對性的教學。
這種單獨問老師的好處李思源到了大學才真正體會到，有的時候老師講完了之後並不知道你哪裡沒弄明白，或者說直接理解錯了，有經驗的老師會把比較常見的易錯點說一下，不過有時候說了也不知道學生到底明不明白。而且每個學生的問題都千奇百怪，怎麼可能有一勞永逸的好事。
而且這種單獨問老師問題的人也只是少數，成績好的人沒有問題，成績差的人找不到問題，不想學的人已經自我放棄，成績中等的人還有很多人不好意思問，要麼問學霸，要麼自己獨自鑽牛角尖。
這種問老師問題的行為本身就是一種熱愛學習的表現，雖然學生都是被李思源逼著去的，但是嚐到那種被下面學生注目和老師刮目相看的甜頭之後，接受起來還是非常快的。
而且這種滋味一旦體會到就不想放手，特別是平時很少受到別人關注的人。