閱讀這些文章，要透過對人與事的描寫，仔細揣摩人物的言行，心理，體察人物的個性，情操，看作者如何在人物描寫中體現對人物品行的評價，如何在敘事中表現或隱或顯的情感傾向。
要注意文章中哪些地方最能觸動你的心靈，哪些地方讓你過目不忘，想想這是為什麼。
這很可能就是作品的亮點，不仿加以圈點批註，認真揣摩。
7：記念劉和珍君中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師範大學為十八日在段祺瑞執政府前遇害的劉和珍楊德群，兩君開追悼會的那天，我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一些什麼沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷：劉和珍生前就很愛先生的文章。”
這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大慨是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就戡為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然於死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰——但是，現在，卻只能如此而已。
可是我實在無話可說。我覺得所住的並非人間，四十多個青年的血，洋溢在鐵周圍，使我艱於呼吸視聽，那裡還能有什麼言語？長歌當哭，是必須在痛定之後的，而此後幾個所謂學者文人的陰險的論調。尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味，這非人間的濃嘿的菲薄的祭品，奉獻於逝者的靈前。
一作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可能我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結合全文認真體會，可以看出作者怎樣的感情發展脈絡？
二文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看出劉和珍是怎樣一個人？
三聯絡上下文，體會下列語句的深刻含義。你覺得哪些詞語需要著重品味，請標示出來。結合品味語言。好了，今天就講到這裡，下課。”因為教室門外已經響起下課鈴聲了，於是馮小華就拿起教案走了。
全班同學立即收拾課本，一時間，都露出開心的微笑。緊接著，都往教室門外走出去，於是走廊裡，洗手間，都是同學們那來也匆匆去也沖沖的身影。
下午下課後，李成陪夏雨到食堂去吃飯，剛走進食堂大門，聽到蔣茜跟劉彩霞就同時喊：
“李成。”“夏雨！”
“你們快過來。”可是夏雨聽到，對李成說：“別搭理她們？實在難看！不注意形象？”
“明白！”於是李成就忍辱負重，跟著夏雨往食堂走進去。
可是劉彩霞卻生氣了，就嘮叨：蔣茜，李成跟夏雨是不是腦筋錯位了？嘿。
同桌吃飯的女同學聽到就開心地笑。一時間，引起旁邊餐桌的同學們，也是跟著好笑。
可是325班的女同學坐在餐桌前吃飯，看到李成跟夏雨走進來，於是她們就互相逗眉：
“324班的帥哥來了，他倆的球藝是特別地棒？唉！真是望梅止渴。我說張慧，你不是很崇拜，如果你敢跟他倆同桌吃飯，我們大家就請你的客，怎麼樣？”
“我思想再開放，還是有自尊的？關健是我們還不知道他倆叫什麼名？”
“我說張慧，看你平時挺身而出的？今天，倒讓我們洩氣了，325班沒有帥哥，難道就沒有美女代言了？張慧，你可是咱們班的代言形象？”
“你們來激將法，逼我也行，先掏錢給我好了？”“張慧！你還沒有去做，就要我們掏錢了？
你還有不有集體榮譽感？如果我們有你的漂亮，還勸你去作貢獻呢？”呵。於是大家聽到就天真地爛笑。
可是夏雨跟李成端著飯碗走過來，在尋找坐位，正好被張慧看到了，於是張慧就滿面春風地向夏雨招手，夏雨看到，對李成說：“那美女認識你？”
“是誰呀？”
“你還沒有看到她在招手？”
“好像是325班的？走！看她們是啥意思？”於是夏雨跟在李成的身後走著，走到張慧的餐桌前，於是李成就問：“美女，你認識我們？”
“你倆是324班的，下午體育課打藍球比賽，你倆打得特別的棒，我們姐妹很崇拜，所以，想請你倆。”
“好呀？你們姐妹要表達什麼？”
“我請你倆吃雞腿好了。”於是張慧就跑到小炒視窗：“服務員給我來兩個雞退。”張慧一邊說一邊掏菜票遞給服務員。
緊接著，張慧就拿雞腿跑回來，把雞腿遞給夏雨和李成：“小意思，表示慰勞，今天下午，你倆打藍球太辛苦了。這是我代表大家的心意！”
“呵。”“美女，你真夠意思？在咱們新生班，你算是美女了？但是。”
“帥哥？但是。你把話說明白，讓我知道自已差別。”
“你。還是。”“帥哥，你就直說好了？免得我們折磨腦筋？”
“你。唉。你是贊助生！”
“帥哥，你真是神了，你為什麼認定我是贊助生呢？”
“因為你漂亮！”“來一中美女都是贊助生？”“差不多，是一分為二。”“那帥哥？”
“也是一分為二。”
“呵。”於是同學跟著開心地笑。
但是李成卻沒有說出他自已的內情，因為夏雨用腳踢他的腳了，於是他就笑道：“美女，雞腿吃了，還不知你的大名？”
“我叫張慧，你倆呢？”“我叫李成，他叫夏雨，我倆是同桌，你們姐妹有事了，就來找我倆好了。”李成一邊說一邊跟著夏雨起身走了。
可是女同學看到李成跟夏雨走了，她們就天真地，得意洋洋地跟張慧擊手掌：椰！椰！椰！椰！
於是她們就開心地爛笑，特別有成就感了。
晚上自習課的時候，李成跟夏雨一走進教室，蔣茜就走到夏雨的課桌前，問：“吃晚飯的時候，
你倆真是欣慰，美女加雞腿，好幸福？讓我們姐妹看到好羨慕，還嫉妒！”
“我說蔣茜，愧你還是當班長的？這樣的話，你還說得出口？”
“李成，你倆不替我們姐妹想一想？讓325班的女生來關心，我們姐妹那有面子？”
“我說蔣茜，你們姐妹還顧及面子，那吃晚飯的時候，你們姐妹為什麼不來關心？買雞腿來慰問？雨後送傘還有什麼意義？”
“李成，你還有不有良心？下午打藍球的時候，我不是給你們買礦泉水了？”
“一元五角錢的礦泉水，你還好意思說，人家一個雞腿就是拾塊錢。”
“我說李成，那一元五角錢的礦泉水，是我平時捨不得吃省下來的，誰不知道你是“富二”代？不跟你說了。”
“哈。”可是同學們聽到，向李成趣笑。
可是夏雨卻唉聲嘆息地說：
“我說李成，蔣茜她都說成那樣了，你也給她自尊？人家還是當班長的？多沒有面子了？愧你還是男子漢？”
“算是我失理智了？接受你的幫助？”
“還有“富二代”的形象。”
“我就是愛聽你的批評？”
“活該！”於是李成跟夏雨就是偷工減料地笑，因為聽到上課鈴聲了。
這時，語文老師馮小華拿著教案走進來，一邊翻課本一邊說：“今天，講第四單元，這個單元學習新聞和報告文學。
我們生活在一個急劇變化的時代，每天都有會接觸到大量的資訊，其中最主要的渠道就是各種媒體的新聞報道。新聞具有及時性和真實性的特點。
它以訊息，通訊，特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。報告文學脫胎於新聞，強調真實，但又不同於新聞，作者可以對所涉及的事件和人物進行合理的藝術加工，也可以充分表達自已的思想感情。
學習新聞作品，要注意新聞結構的多樣性，分清新聞事實與新聞背景，客觀敘述與主觀評價，在此基礎上，去粗取精，抓住有資訊：學習報告文學，要聯絡作品的時代背景，把握作者的情感傾向，學習敘事寫人的技巧，培養關注社會的意識。
現在，我給同學們講兩篇短新聞，一別了，不列顛尼亞。在香港飄揚了150多年的英國米字旗最後一次在這裡降落後，載查爾斯王子和離任港督彭定康回國的英國皇家遊輪“不列顛尼亞”號駛離維多亞港灣——這是英國撤離香港的最後時刻。
英國的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的，在濛濛細雨中，未任港督告別了這個曾居住過25任港督的庭院。
4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在《日落餘音》的號角聲中降下旗杆。
這時，聽到下課鈴聲了，於是馮小華就說：
“下課。”一時間，教室就騷動了，同學們就開心地收拾課本。緊接著，同學們就往教室門外走出去方便。
晚上第二節課是歷史課，上課鈴聲響後，歷史老師劉永恆拿著教案，慢騰騰地走進教室，站在講臺前，先向同學們自我介紹：
“我叫劉永恆，以後同學們就叫我劉老師好了，現在上課，今天，給同學們講第一單元，古代中國的政治制度，中國是世
界文明古國之一，早在遠古時代，活躍在黃河流域的部落聯盟就已初具國家規模。隨著中國歷史上第一個王朝夏的建立，我國開始出現了早期國家政治制度，王位世襲制，等級森嚴的分封制和血緣關係維繫的宗法制，構成了古代中國早期政治制度的主要特點。
經過春秋戰國時期的諸候爭霸，到秦朝統一多民族國家的形成，以皇權為中心的中央集權制度建立起來。
歷經漢魏，隋唐致宋元，皇帝與宰相之間的權勢此消彼長，中央與地方爭權鬥爭接連不斷，最終皇權不斷強化，中央集權逐漸鞏固。到明清時期，君主專制中央集權的政治制度發展到頂峰。
中央集權制度作為古代中國政治制度的突出特色，對中國歷史產生了深遠影響。中國統一多民族國家的形成與發展。
國體與政體，官僚政治與行政管理，以致文化教育傳統，無不與此有著密切的關係。
比如說：堯舜時期，洪水泛濫。堯命令夏族首領鯀治理洪水，鯀因治水無功被殺。舜又命鯀之子禹治水。禹在外13年，三過家門而不入。最後用疏導的方法治理了水害。因禹治水有功，舜將部落聯盟首領的權位傳給他。歷史把這種傳位給賢能的人的制度稱為禪讓制。
它被認為是古代社會理想的政治模式。
後來，禹在同其部落的鬥爭中，又取得前所未有的勝利，在部落聯盟中享有極高的威望。這就為他建立我國歷史上第一個王朝和王位世襲的實行奠定了基礎。
這時，聽到下課鈴聲了。於是馮小年就說：“下課。”一時間，教室將是騷動，同學們就開心地收拾課本。緊接著，同學們都往教室門外走出去方便。於是走廊裡，洗手間，到處是同學們的身影。
晚上下課後，夏雨跟著李成走進學校超市，他倆一邊走一邊尋找食品。可是李成卻說：“夏雨，我發現你喜歡吃泡麵？”
“從學前班開始吃到現在了，形成習慣了，一種口感了。李成你是不吃泡麵的？”
“小候吃過，現在不吃了，倒覺得沒有意思了？”
“我說李成，發現你老是說沒有意思了？你是對人生沒有意思了？還是對某種生活說沒意思了？”
“當然是說某種生活，比如說吃泡麵，我就覺得倒胃口了，聽到泡麵氣味，我就反胃了。”
“那是你不適應泡麵了？我倒是越吃越覺得泡麵好有口感品味。”
“夏雨，跟你接觸快二週時間了，覺得你跟我們有反常特點？”“有什麼反常特點？”
“中午，你要午休，晚上12點還要聽歌，吃飯是從來不挑食？對女孩子沒有嗜好？”
“我說李成，你這是什麼邏輯學？”
“我是實話實說，你自已沒有感覺的？”
“我沒有什麼感覺，中午就是想睡覺，那怕是一分鐘也行，晚上是12點前，我沒有睡眠感覺。所以說用聽歌來促進睡眠。”
“所以說，你跟我們有不同的生活特性。你聽課，好像沒有什麼在乎的？可是你什麼都懂得？”
“我說李成，你就別吹捧了，可是我沒有獎金給你的？”
“我什麼都不要？就是要你給我“指點江山”。“上個禮拜，不是給你說了，等到你媽媽來看你了，我就替你說好話，反正不是要我掏錢，我是願意做的？”
“夏雨，其實，你比我會花錢？”“高檔食品跟低檔食品都要吃，要捨得花錢買，目的是要達到身體營養平衡狀態？我給你說笑話，天睛時間長了，天就要下雨，來達到生存環境與溼度平衡，不然，人怎麼活著？活得舒服呢？你說是不是這樣的道理？”“你總是有道理，我服了！”話音剛落，
聽到有人叫夏雨了。於是李成跟夏雨往四周張望，看到葉露帶著吳紅花走過來。夏雨就高興地說：“表妹，你跟吳紅花來買東西？”
“你倆還沒有挑選好？李成，你是陪我表哥？還是合夥買吃的？”
“差不多，我倆買好了就在一塊吃了。”“這樣好省得保管了？我們先走了，表哥，你別節約了。”
“你放心好了？我不是三四歲的孩子？”於是葉露就帶著吳紅花走了。
可是李成卻說：“夏雨，你表妹蠻隨意的？”
“從小就大大列列慣了，跟男子漢似的，沒有溫柔氣。”
“你表妹是田徑運動員，當然是男孩子氣？好了，我就買雞爪。”
“我就買紅牛飲料，咱們到文化文場去吃，那裡涼爽，人流也少。”
然後，夏雨帶著李成走到文化廣場，他倆一邊吃雞爪一邊喝飲料。像街上流氓一樣的吃態，好在是晚上了，再流氓形象，也沒有影響。
第二天早上，同學們吃早餐的時候，張慧跟幾個女同學坐在餐桌前，一邊吃米粉一邊在等李成和夏雨，看到李成跟夏雨走進大餐廳，於是張慧就喊：“李成！夏雨。”
“張慧，你們紅色娘子軍又要慰勞了？”
“給你倆買雞蛋了。”
“好！我們先去買米粉。”於是李成跟著夏雨往賣米粉視窗走去。
李成跟夏雨剛買好米粉走過來，蔣茜跟劉彩霞從大門走進來，看到李成跟夏雨，於是蔣茜就翹嘴瞪眼，對劉彩霞說：“325班那個女生真是不要臉？”
“蔣茜，我給你建議？”
“你說好了。”
“我們要夏雨的表妹來收拾她？看她還纏不纏夏雨？”“夏雨的表妹，你認識？”
“人倒認識，就是不知道名字？”
“在哪個班？”
“好像是在327班，是體育特長生，牛高馬大的。”
“那最好了，讓夏雨的表妹來整她？看她還纏不纏夏雨的？找到夏雨的表妹了，我們就說那個女生纏著夏雨，影響學習了，我就不信夏雨的表妹不管的？”
“蔣茜，你還有心計的？”
“不是心計，是智慧較量？我們是貧困孩子就是要用智慧來取勝？”
“我說蔣茜，難怪你學習好，當班長的，原來你是智慧型的？”“你不是智慧型的？怎麼考上一中了？”“那是我運氣好？”
“我說劉彩霞，你要相信自已，只有這樣，你才有出息？一句話，就是要自信！她們是富裕小姐，我們就是用智慧來征服她？”“好！我聽你的？”
可是蔣茜聽到，在心裡就有成就感了。所以說蔣茜是農村的女孩子，天生好強不服氣，常在心裡想：城裡的孩子不比鄉下孩子有智慧的。
這一回，倒是讓蔣茜運用智慧了。
可是李成跟夏雨坐在張慧的餐桌前，一邊吃米粉一邊聊天，一時間，使她們好開心的，特別是張慧，太有成就感了？
從13歲那年成熟後，她特別喜歡帥氣男生。可是農村小學初中，沒有一個男生讓她看上的，這一回呀！倒讓張慧是心花怒放了，才體會到一個女孩子漂亮的價值，以及迷人的魅力。
所以說使張慧就動心思了，昨天下午，她們班跟324班打藍球比賽，看到李成跟夏雨的形象，一時間，使張慧在心裡好羨慕，當時，還在心裡想：我怎麼這樣倒黴，為什麼不分到324班去咧？省了這樣難受。
但是張慧還是動腦筋了，在心裡想：女孩子不大方，哪個帥男孩子喜歡！於是張慧就用食品來作誘惑，現在的孩子，誰不好吃的，可是李成跟夏雨都是好吃鬼，正中張慧的心計，所以說張慧是做得高尚，讓李成跟夏雨還沒有自卑感，反而認為張慧懂事又大方的？
一時間，使他倆在心裡也有成就感，不管怎麼說，張慧還是有形象！同學們看到，也是羨慕，說他倆有本事，能跟325班的女生掛上號了，還是美女的代言！所以說張慧在今年新生當中，確實屬於形象代言人。
這俗話說一回生二回熟，張慧跟李成，夏雨，就有二回交往了，於是李成跟夏雨就知道張慧是“富二代”千金了。
所以說使李成有平等的身價了。
可是夏雨卻有想法了，李成是“富二代“的帥哥，張慧是“富二代”的千金，他們倆才是同類人，眼前，只是陪襯的角色，該吃就吃不吃就是豬！反正他倆是富家之“徒”。
上午上課之前，張慧就拿棒棒糖，在走廊裡，心花怒放地在期待，看到李成跟夏雨從走廊走過來，大老遠地喊：“李成！夏雨！”
“張慧，你有事？”
“慰問品來了。”
於是張慧把棒棒糖果分別遞給李成和夏雨。一時間，使走廊裡的同學看到，就起鬨了，七嘴八舌地趣笑：“李成，夏雨，你倆是走桃花運了。”
“我們好羨慕啊？也好倒黴呀？”
“你們不就是羨慕棒棒糖嗎？都給你們好了。”於是夏雨跟李成，將棒棒糖果分給同學們吃。
可是張慧看到就在心裡不舒服了，但是張慧還是裝著開心，對同學們說：“大家吃是噴噴香，李成跟夏雨，是把你們當西部孩子看了？”
“呵。”“。”“我們不管他倆當什麼看，只要有實惠，我們就高興地享受。喂！美！你叫什麼名？”
“就叫飼料員好了。”
“我說美女，你蠻幽默的？”“幽默什麼呀？美女把你們都當豬了？”夏雨就開心地趣笑。一時間，使同學們都傻眼了，在心裡想：原來美女就是會整人，讓男生是哭笑不得。
可是夏雨卻對著張慧的背後，“謝了，張慧。”
但是張慧聽到，沒有轉身回頭，在心裡偷偷地笑，比過年過節還要開心興奮，16歲以來，今天，她還是頭一回聽到帥哥說謝謝了，是多麼地珍貴！所以說使她在心裡，將是激情澎湃了。一時間，使她渾身上下，將充滿了青春陽光，帶著微笑，慢騰騰地走進教室。
上午第一節課是數學課，上課鈴響後，數學老師莫春生就走進教室，一邊放教案一邊說：“同學們好！”
“老師好！”
“請坐下，今天，我給同學們講函式概念的發展歷程，在17世紀，科學家們致力於運動的研究。如計算天體的位置，遠距離航海中對經度和緯度的測量，炮彈的速度對於高度和射程的影響等。
諸如此類的問題都需要探究兩個變數之間的關係，並根據這種關係對事物的變化規律作出判斷，如根據炮彈的速度推測它能達到的高度和射程，這正是函式產生和發展的背景。
“FUN”一詞最初由德國數學家菜布尼茲（IZ，1646-1716）D在1692年使用，在中國，清華數學家李善蘭（1811-1882）在1859年和英國傳教士偉烈亞力合譯的（代微積拾級）中首次將“FUN”譯做“函式”。
萊布尼茲用“函式”表示隨曲線的變化而改變的幾何量，如座標，切線等。1718年，他的學生，瑞士數學家約翰。伯努利（J。BERNOULLI。1667-1748）強調函式要用公式表示，後來，數學家認為這不是判斷函式的標準，只要一些孌量變化，另一些變數隨之變化就可以了。
所以，1755年，瑞士數學家尤拉（L。EULER。1707-1783）將函式定義為“如果某些變數，以一種方式依賴於另一些變數，我們將前面的變數稱為後面變數的函式”。
當時很多數學家對於不用公式表示函式很不習慣，甚至抱懷疑態度，函式的概念仍然是比較模糊的。
隨著對微積分研究的深入，18世紀未19世紀初，人們對函式的認識向前推進了。德國數學家狄利克雷（p。C。L。DIRICHLET，1805-1859）在1837年時提出：“如果對於X的每一個值，Y總有一個完全確定的值與之對應，則Y是X的函式。”
這個定義較清楚地說明了函式的內涵，只要有一個法則，使得取值範圍中的每一個值，有一個確定的Y和它對應就行了，不管這個法則是公式，影象，表格還是其他形式，19世紀70年代以後，隨著集概念的出現，函式概念又進而用更加嚴謹的集合和對應語言表述，這就是本節學習的函式概念。
綜上述所述可知，函式概念的發展與產生，生活以及科學技術的實際需要緊密相關，而且隨著研究的深入，函式概念不斷得到嚴謹化，精確化的表達，這與我們學習函式的過程是一樣的。
你能以函式概念的發展為背景，談談從初中到高中學習函式概念的體會嗎？
下面是接說：函式是描述事物運動變化規律的數學模型。如果瞭解了函式的變化規律，那麼也就基本把握了相應事物的變化規律，因此研究函式的性質，如函式在什麼時候遞增或遞減，有沒有最大值或最小值，函式影象有什麼特徵等，是非常重要的。
現在讓我們來觀察圖1。3-1中的各個圖象，你能說說它們分別反映了相應函式的哪些變化規律嗎？好了，今天，我就講到這裡了，下課。”因為教室門外走廊裡，已經響起下課鈴聲了。
於是同學們聽到，就露出開心的笑容，收拾課本。緊接著，同學們都往教室門外走出去。一時間，走廊裡，洗手間，男生女生的身影，將是來也匆匆去也沖沖，天生就是流氓形態。
第二節課是地理課，上課鈴響後，地理老師劉德明拿著教案，慢慢地走進教室，站在講臺前，一邊放教案一邊說：“同學們好！”
第三節“老師好！坐下，我今天給同學們講第二課是太陽對地球的影響。首先我們來瞭解太陽輻射與地球的關係。一太陽輻射是太陽以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。到達地球的太陽輻射，約佔太陽輻射總量的二十二億分之一。
那麼，太陽輻射波長範圍在0。15微米，分為可見光，紅外線和紫外光三部分。太陽輻射能主要集中在波長較短的可見光波段，約佔總能量的50%。
太陽常數是表示太陽輻射能量的物理量，即在地球大氣上界，在日地平均距離條件下，垂直於太陽光線的1平方釐米面積上，1分鐘內所得到的太陽輻射能量。太陽常數值為8。24焦/（釐米2。分）。
計算：不考慮地球大氣的作用，每小時到達地表的太陽輻射相當於多少度電？（提示：1焦=1瓦。秒，1度=1千瓦。時。將地球面向太陽的半球的表面積換算垂於太陽光線的面積，就是地球上任何一個大圓的面積。）
太陽輻射經植的生物化學作用，可以轉化成有機物中的生物化學能。如煤炭資源是地質時期儲存的太陽能。
ADTVYY活動：綠色植物的光合作用是農業生產的基礎，科學家估算，綠色植物利用太陽輻射能的極限約為2%。
在一般耕地上，農作物對太陽輻射能的實際利用率為2%--4%。在對生長環境條件進行精細控制的實驗室中，農作物對太陽輻射能的利用率可達到8%--10%。現代的“大棚農業”或“農業工廠”就正在逼近這個目標。
農業科技革命的一個重要目標，就是努力提高農作物對太陽輻射能的利用率。所以說太陽輻射是地球大氣運動，水循環的主要能源。太陽輻射本身以及大氣運動，水循環等，也為人類提供了源源不斷的能源。
這時，聽到教室門外走廊裡，將響起下課鈴聲了。於是劉德明就說：“下課。”一時間，教室就被騷動了，同學們就露出開心的笑容，收拾課本，緊接著，往教室門外走出去方便。
可是夏雨卻沒有急著出去方便，而是坐著不動，於是李成就凝眉，問：“夏雨，你不出去排汙了？”“急什麼，先讓他們排汙，省得碰撞了。”
“我們還怕他們碰撞？那不是笑話了呢？在我們班哪個敢對我們不敬，那他們是找苦吃了？”
“我說李成，你倒像是李魁的代言人？我猜你小時候就是愛打架？來祁陽一中就改了？”
“夏雨，讓你猜對了？你就是有學問，懂心理學，我就是服氣！跟你同桌，那是我的福氣。”
“李成，看你說得我像是黑老大一樣了，我比你還要利害霸氣了！”“嘿。”於是他倆就開心地笑。
第二天早晨，下早課後，同學們都到食堂去吃早餐。蔣茜跟劉彩霞剛走進大餐廳，看到葉露跟吳紅花來吃早餐，於是劉彩霞就吃驚了，“蔣茜，我看到夏雨的表妹了。”“在哪裡？”
“在前面。”於是蔣茜就快步追上去，截住葉露：“我有事找你？”“我不認識你。”
“可我認識你，你是夏雨的表妹？”“你有事就說？”“我是夏雨的班長，325班有個女生老是纏著夏雨，怕影響學習？”
“原來是。其實，是你們吃醋了？也不看看自已的。好了，吃早餐了。拜拜！”
葉露帶吳紅花走了，沒有把話說絕，加痛苦的詞語，算是看在同性的份兒上。
可是蔣茜跟劉彩霞站在原地，氣急敗壞地說：“夏雨的表妹，真是二百五？牛高馬大的，腦殘！”
“好了，蔣茜，你別生氣了，她就是田徑運動員的材料，頭腦簡單，四肢發達，走！我們買早餐去。”
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於是劉彩霞陪著蔣茜往視窗走去。
這時，大餐廳吃早餐的同學們是熙熙攘攘，視窗前，還排起隊伍來了。李成跟夏雨走在張慧的身後，一時間，使同學們看到了，都羨慕了，目光跟著他們仨掃描，不亞於選美大賽的情景。在一中，本來就是缺少美女帥哥，何況他們仨是走在一起，正好有表演的形象，所以說是無形的表演，將迎來無聲的讚美！
可是李成跟夏雨，張慧，他們仨就沒有什麼的感覺，任就是原始生態的代言，跟著大家排隊買早餐。他們仨剛端米粉過來，被葉露和吳紅花看到了，於是葉露就高興地喊：“夏雨！”
“葉露，吳紅花，今天，算是碰到親人了？”
“快坐！表妹高興，看到你吃早餐了，說明你有進步了，重視身體了？”“來，我給你們介紹，這是我的同學，她叫張慧。”
“好！現在我們都是好同學了，李成，我要感謝你！不是你的關心，我表哥沒有這快進步了？張慧，認識你，我太高興了，你就代我幫助我表哥，他的毛病就是不重視生活，你替我關照好了。”
“葉露，你也太直接了？第一次見面，你就把我託付給張慧了？好像表哥是孤兒了？”“呵。”“哈。”於是大家就高興地笑。
可是蔣茜跟劉彩霞聽到，一時間，使蔣茜就怨聲載道：
“都是張慧那個猢狸精若的禍！我恨你！”
“蔣茜，我們走好了，不見心不煩。”“對！別氣壞自已了。”於是蔣茜跟著劉彩霞走了。
可是葉露跟吳紅花，卻沒有說剛才蔣茜的事情，因為她倆才懂得為人處事，人家張慧長得漂亮，關心夏雨，就是同學互相愛護互相關心，這是友情的表達，怎麼會影響學習呢？所以說美女帥哥，在無形中，便成了別人的羨慕和妒忌！
上午上課之前，李成跟夏雨走進教室，可是蔣茜就走到夏雨的課桌前，把臉向到別處，說：“今天是你倆衛生值日？”
“我說蔣茜，你跟劉彩霞一起來幫忙好了？”
“我倆沒有閒心，你們另找美女。”
“我說蔣茜，你吃醋沒有理由呢？”
“誰吃醋了？李成，誰不知道你是花花公子？我蔣茜自知之明還是有的？不會纏著你的？”
“哈。”“嘿。”一時間，全班男生女生都開心地爛笑，教室將是熱鬧騰騰。
這時，聽到上課鈴聲了，於是同學們就正襟危坐，等待上課。英語老師馮麗娟就走進教室，站在講臺前，深情地說：“今天是講第二課，請同學們翻到第八頁。”
這時，聽到教室門外走廊裡，將響起下課鈴聲了，於是馮麗娟就說：“下課。”一時間，使全班同學都露出微笑，收拾課本，緊接著，男生女生都往教室門外走出去方便。於是走廊裡，洗手間，將到處都是男生女生的身影，是來也匆匆去也沖沖。
可是夏雨跟李成從冼手間走出來，張慧就拿太子牛奶奶，將分別遞給他倆：“這是新飲料好喝，你倆先喝喝看看。”
“張慧，你太客氣了？”“這算是什麼客氣？等到放月假了，我請你倆吃大餐。”
“好啊！你真是大氣，還有女俠代言形象。”“你倆別吹了，好了，我先進教室了。”於是張慧就開心地走了。
可是李成望著張慧的背後，向夏雨逗眉眨眼，於是夏雨就往前走了，李成一邊走一邊喝牛奶。還在心裡想：張慧就是清爽！夏雨在心裡是怎麼想的？我不能幫倒忙？看來現在還不是時候。