“除了實業之外還有什麼可以救國興邦？”
宋培雲問的這個問題讓司馬不禁一愣神說實話這個問題好像司馬過去還真沒有考慮過了。
除了辦實業其它的還有什麼可以救國？難道說像歷史上一樣？靠鐵和血來武力統一中國建立強有力的zhong yāngzhèng fu甚至於是du cáizhèng fu。
然後強行推行自己的意志變自己的意志為國家的意志最終讓整個國家以自己的意志為轉移集中全社會的力量來實現自己的強國之夢？
雖說如此的話僅只是想想就讓人覺得熱血沸騰但是在司馬的心裡卻想著另外一件事那種鐵和血是自己想要的嗎？願意讓自己的手上粘滿同胞的鮮血嗎？
顯然司馬雖然在腦子知道也許只有透過鐵和血的努力才可以更快、更有效的實現國家的富強。
但是一想到其間的鐵血統一過程之中會有多少同胞會因此而互相在拼命的撕殺數十萬甚至百萬人因此而丟掉寶貴的生命。司馬覺得有些膽寒那種建立在同胞的血路上榮光不是司馬想追求的也不司馬敢追求的。
“普法戰爭爆之前當時歐洲很多學者就認定普法戰爭的結局早在半個多世紀之前普法兩國的講臺上課堂裡就已經決定兩國的勝負。”
這時思緒已經有些混亂的司馬突然想到幾年前熱播的一部記錄片《大國崛起》中在介紹德國崛起之路時開頭的一句引言。
想到這司馬突然有一種頓悟的感覺。難怪自己一直覺得少了些什麼原來如此沒想到自己這個九十多年以後的後世人竟然和這個時代地國商們犯了同樣的錯誤。
這時司馬才意識到自己竟然和這個時代的國商們一樣雖然意識到問題的存在想透過自己的努力解決問題。但是同樣卻走了一條彎路
司馬沒有想到因為自己的無知竟然擔誤了整整一年多的時間救國必先興教育。強國必先強教育。
“除了實業之外我想只有教育可以強國、興國！不！教育可以稱之為國興國強之根本。”
相通了這個問題之後司馬直接說到之前司馬一真忽視了教育這一塊甚至於在為公司地工人大辦掃盲班的時候。司馬都無視了現在公司的職工家裡越來越多的適學職工子弟地存在。現在想來司馬現自己可真夠蠢的。
宋培雲聽到司馬說到教育是興國之根本時顯然有些意外沒想到司馬竟然會如此看待教育。
“那麼司馬先生即然已經知道教育對於國、於企如此之重要。為什麼在你的公司之中竟然無視近千名適學兒童每ri玩耍取鬧。而無動於衷呢？”
見司馬以這樣的眼光看待教育。宋培雲在意外之餘也更多了一條指責了的理由。必竟不知道是一個問題知道錯了不做那問題可就大了。
“沒想到自己竟然會犯如此底級地錯誤只想職工教育卻忘記了教育的根本所在。”…電腦小說站bsp;聽到宋培雲地指責司馬並沒有反駁只是搖著頭底聲說到這時候司馬早已沒有了心情參加這個婚禮這時司馬只想找一個沒人的地方好好罵上自己幾句。
想當年司馬曾在網路上的論壇中與他人論戰堅持普及全面帶有法律強制xing的免費義務教育是強國之基是富國之礎。
當年呼喊著教育應是國家責任地一部分人民交納了稅收就應該有享受免費的義務教育地權力國家也應該建立自小學到大學地義務教育體系。如果國家的教育辦得讓任何一個窮困學生無錢就學那麼就是國家教育地恥辱就是整個國家的恥辱同樣也是社會的恥辱。
沒想到時至今時今ri司馬自己竟然一直忽視了這個至關重要問題沒有教育就沒有未來。
數年前司馬一直強調的東西竟然被自己這樣無視了不是司馬沒有能力去辦而是司馬自己選擇了無視犯下這樣的錯誤就是被別人指責又有什麼。
接下宋培雲說些什麼司馬並沒有聽清楚入席之後再談這個問題顯然不太合適宋培雲便不再提及此事。
雖然如此整場喜宴司馬還是吃的有些心不在焉真到吳滿屯這個新郎來找司馬敬酒時司馬才算恢復些jing氣神勉強吃過了喜宴後司馬便匆忙起
了。
“如果明天上午宋先生沒事的話不妨到去一下我的辦公室到時咱們再詳談。”
臨走之前已經有些醉意的司馬對宋培雲說到即然這宋培雲向自己點出這個問題顯然是在他早已經注意到這個問題了即然已經注意那麼應該有些解決方案了。
“……1872年8ri本以法國為範本的新學制誕生建立起了西方式的國民教育體系將全國劃分為8大學區各設1所大學設32個中學區各有1間中學中學區下設21o小學區每個小學區設8所小學。總計全國有8所公。76o小學。教育機關頒佈“考育敕語”灌輸考道、忠君愛國等思想數年內就已經是“邑無不學之戶家無不學之人”。到19o5年ri本義務教育普及率95上打敗了俄國人而不是在戰場上。不知道司馬先生是否這麼以為。”
在司馬的辦公室裡宋培元幾乎沒有停滯的一口氣把說個通透其實是以ri本為例在說服著司馬。
在這個時代國人大多數時候是以ri本為例而非以西歐、美國為例。學西洋不如學東洋從19世紀末2o世紀初是中國全面學習ri本時期。
對於宋培元所說的一切司馬當然知道得益於後世知訊達的網路司馬在和人爭論時就常以ri本為例ri本如何重視教育展教育當然是司馬的一個最有效證據。…站bsp;曾經有人說不能實行義務教育的原因是沒有錢可是ri本在19紀辦義務教育時經費更緊張後世的朝鮮、緬甸都是人均收入不足百美元的絕對貧困國家可就是這些貧困到極點的國家都建立了自小學到大學的義務教育。那麼我們還有什麼理由和藉口不去辦呢？
記得後世曾經有人說過甲午戰爭的勝負實際上也已經在明治維新初始ri本開始強制實行男女兒童的義務教育時就已經註定戰爭勝負的結局。
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“筆桿子決定槍桿子”這個簡單的事實在之後的國與國的對決之中一次又一次的被驗證著驗證著義務教育與國之重要xing。
那個東洋的近鄰ri本在明治維新時就實行全民義務教育有一些地方官員甚至於因為無法完成義務教育的任務而剖腹自殺。
一個把教育辦成這樣的國家如何去跟她競爭？如果自己不展教育那麼那怕是自己全力以赴再加上自己的大開作弊那怕在今天取得優勢那麼明天呢？那麼未來呢？
“公司會在未來的幾個月內在附近建一所大型的學校職工子弟以及非職工子弟都可以在那裡得到教育但是現在有一個問題沒有足夠的老師來教育這些學生不知道宋先生能不能介紹一些同學、朋友來這裡任教當然工薪絕對要比口內任何一家學校給的更加豐厚住房公司也會提供。”
幾乎沒有一絲的猶豫司馬就一口許諾下來幾個月內在公司附近建一所大型學校所付出的代價是公司必須要停止現在的大部分擴建工程。以集中建築物資和施工力量用於學校的建設。
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但是僅有學校和學生是不夠的沒有老師的學校算得上學校嗎？司馬眼巴巴的盯著坐在自己面前的宋培元他即然出面勸說自己那麼這件事就交給他來解決。
“你放心公司會盡最大的努力為學校提供最好的保障兩個月不一個月一個月以後就可以在學校上課。從今以後公司會有專項的經費保障教育開支當然教師的待遇也將是最好的。”
司馬保證到至少這這些是司馬目前唯一能許諾出來的只是希望這樣能夠有力於教育的展。
“你所說當真？絕不反悔？”
聽到司馬的話後宋培雲懷疑的問到顯然這會宋培雲對司馬的話有些懷疑雖說西北公司可能是目前國內最大的企業之一。
但是必竟建立一家容納數千人以上的學校這麼一批開支對於西北公司而言並不算一筆小的開支司馬竟然這麼一口答應下來顯然出乎了宋培雲的意料。
辦小學不比辦中學、技術學堂辦小學除了能在帶來一些好的聲譽之外可不像技術學堂那樣能給工廠帶來熟練的技工。