“報，主公。”黃忠拜道：“荊州兵思鄉心切，似有不穩。”
何白一驚，荊州兵不穩，這可不太妙啊。何白麾下除北海兵外，還有西涼兵、河南兵、穎川兵、荊州兵。其中的西涼兵因是降卒，管理很嚴，屬於死兵類，不敢有思鄉之情。河南兵因家鄉已毀，雖然思鄉也無可奈何。穎川兵是抱著出人頭地之心，倒還安穩。唯有荊州兵是被何白強制收編的，因為離鄉太遠，管理寬鬆，因此起了思鄉之情。
荊州兵本來打算是用來與管承、蔣欽的水賊相混合，重新建立一支海軍部隊，以抵消舊海軍匪氣過重的因素。如果他們不願留在北海，那這打算不是落空了。
想要讓他們真心留下，就不能對他們像西涼兵那樣強自鎮壓。而且此番是黃忠來稟告，也是抱著同鄉之情來為荊州兵求告的，不好太過強硬。
何白想了想後，說道：“你且去金曹支錢，給每名荊州兵發放三千錢，在北海境內好好的玩上一玩，看一看北海的風土民情。十日後，你再與荊州兵說說，我北海正兵與輔兵的待遇。如願留下，而被選為正兵者，可享受倍於步卒的待遇，輔兵也倍於步卒輔兵的待遇。至於家人，我可令人日後慢慢的從荊州遷來青州居住，不教他們與家人長年分居。”
黃忠興奮的拜道：“多謝主公的大度仁慈，我想荊州兵必有大半會願意留下吧。”
何白想了想，西涼兵遠離家鄉，返鄉之日遙遙無期。壓制太過，只恐也有變化發生，於是問道：“王方等西涼軍官可有不穩的舉動。”
黃忠回憶了一下，應道：“沒有，還算溫順。”
原李蒙所部的西涼兵因主官已死，又有張遼、荀耶、宋果統領，倒還無事。而王方所部的西涼兵因王方等將尚在，遠離西涼之後不見人心散亂，反而愈加團結。教授與參謀在其軍中幾乎無立足之地，看來得設法化解。
何白於是搖搖頭說道：“世人不患寡而患不均。西涼兵出身貧寒的涼州，每時不得安定，又與羌、氐等胡族雜居，性類於胡。輕狡善變，殘仁好殺。不可單單是欺瞞壓榨，需以威信鎮服，以真誠以待。雖無年俸、補貼，但在伙食上要更優於步卒正兵，以示對他們的重視。”
“你再與西涼兵說清，他們跟隨董卓燒殺搶掠，害民無數，可說罪大惡極。然而主罪雖在董卓，但他們的盲從之罪也不小。我念在上天有好生之德，不對他們大加屠戮，卻要他們在我麾下服兵役三年。三年之後，必定將他們放歸返鄉。到時每卒發給五千錢，或二十四石糧以做三年服役的勞苦費。日後有願留下的，一率按正兵的待遇對待。”
何白又喚來暫無主職事物的程昱，將西涼兵的事情向程昱說清，又拜道：“程公，王方所部西涼兵之事，我實在不能安心。欲全權託負於你，希望程公能夠為我安撫收攏住那三千鐵騎，不教王方等將生出變化來。”
程昱面無表情的拱手應道：“使君相信老朽，老朽必為使君攏住這三千鐵騎。在三年之內，必不叫他們生出亂心。”
何白歡喜的拜道：“多謝多謝。有程公在，王方所部我無憂矣。”於是表程昱為騎都尉，主領王方所部的三千西涼鐵騎，王方則降為副職。這是應有之意，王方倒也沒有反對。
四千荊州兵在發放錢財之後，又被放假十日，可任由他們在北海遊玩，一時之時，立時放羊了。手中既有閒錢，又有精力，整個北海到處散去。
只是入眼所見，平整筆直的道路，清潔的河道，一望無際的蔥綠良田。歡快耕作的百姓，高興上學的孩童，北海的風貌與荊州各郡大不相同。似乎，百姓的生活更好，日子也更加的安定。絲毫沒有外界的那麼混亂與無秩。
從最初的肆意遊玩，到後來的詳細瞭解，越是知道的清楚，就越對北海之民而感到羨慕。中原大地千里白骨，荊州之地宗賊橫行，而北海地界卻是歌舞昇平，百姓豐足，令人流戀不已。
當十日後，北海大將，荊州的同鄉，南陽黃忠向眾荊州兵保證，只要願意留在北海成為海軍的，待遇倍於步卒。家人可慢慢的從荊州設法遷來青州居住，不教他們與家人長年分居。
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荊州兵頓時興奮了，有這麼好的待遇，有這麼仁義的主公，在哪裡落戶不是落戶。家鄉雖好，那也要安定才行啊。不安定的話，還不如他鄉呢。於是四千荊州兵，全部自願留在北海服役。
至此，北海海軍有兵達八千人之眾，因兵多將少船也少，何白再度令管承、蔣欽前往揚州、荊州購船，召募勇士。並乘劉表初至荊州，設法對留在北海的荊州兵家眷，進行暗中的遷移工作。
軍心已安，為應對將來的群雄混戰，是時候開設軍校之時。古代的名將，多屬家傳，而且基本出自世族之家。能從小卒慢慢成長到名將的，那需長達數十年的生死，方能最終成長。
這成長的週期、機率與代價太大，也許百年都難成一個。還是後世的軍校成長率高。特別是基層的隊、屯、曲軍官，可以匹量生產。
這讓戰敗的容錯率大大提高，不會向袁紹那般，官渡、倉亭的兩場大敗之後，就精銳盡去。縱然錢多糧多，也難對曹操再次形成壓制。若自已有了軍校這個法寶，縱然敗上十場，也有足夠的兵馬支援自已的統治。
軍校有兩座，一座設立在復甄山下，名為“青州武官步騎指揮學院”。全封閉式管理，對外宣稱是“忠義勇士營”，學制為一年，第一批學員為一千人，由各屯所推薦的軍中勇士、銳士與功臣入學。暫不對外召收學員，先滿足軍中的人員要求再說。
教官則抽調軍中的老將教授，主要教授武功、軍事常識與基本的指揮。何白有空時也會前往親自教授，何白主要教授的是軍人思想、道德觀念、紀律作風、古今戰爭的發展趨勢、並宣講華夏的優異論。
另一座設立在都昌海邊，名為“青州海軍武官培育學院”。學制為兩年，也是全封閉式管理，對外則宣稱為“蹈海訪仙營”。第一批學員為五百人，由八千水軍士卒中所挑選得來。
因為海軍的教官不足，因此都是共同摸索，自我訓練。何白只能教授一些基本的方向判定，淡水與食物的採集，敗血病的防治，與海上枯躁的心理自我調解，世界各國各族及地理。
戰鬥方面，則大至的說說投石機、床弩對未來海戰的作用，T型位的戰法，詳細旗語的作用等等。這對目前以肉搏戰為主的水軍來說，有多大的作用就不得而知了。
對於兩座學院，何白自然是領學院院長之職，以慰自已當年沒有上成軍校的遺憾，也享受一把光頭校長的威風感受。其實本沒這必要，主公可比院長有更高的倫理關係。何白主要還是防治軍中私人部曲的產生罷了，想做到軍中只有一個聲音。
就在何白忙碌的時候，突然收到一封帶有淡香的絲絹書信。何白一愣，卻是蔡文姬的來書。蔡邕尚在東萊國未歸，蔡文姬此時尋找自已做什麼？帶著疑惑，何白來到了劇縣蔡氏府邸。
蔡氏老奴忠伯隨蔡邕一起去了東萊，因此蔡氏府中多是何白所拔的僕奴，何白來了就如回家一般。僕奴見到真正的主人親來，慌忙將府門開啟，將何白迎入。何白直徑向後院走去。
何白來到後院門前，卻聽到一陣優美的旋律傳來，卻是後世的梁祝化蝶那段琴笛合奏。何白陶醉的站在門口，細心的聽了一會。蔡文姬與蔡明姬的琴笛之技真是厲害啊，行雲流水，暢快之極。
何白不禁暗自讚歎，能作胡笳十八拍的才女，果然有大師級別的風範。琴笛之聲停止，何白步入後院。聽見足音，抬頭一望，蔡文姬鳳目一亮，起身盈盈拜道：“昭姬見過天明先生。”
只見她嘴角梨渦淺笑，聲如黃鶯出谷，嬌美而不可方物，眉目流轉之間，滿是無限的溫柔。好一個人間的尤物，絕色的麗人。
何白拱手問道：“昭姬來信召我，不知有何要事？”
蔡明姬不樂的說道：“怎麼，無事就不能請你來了？”
蔡昭姬嗔道：“妹妹，天明先生如今事務煩忙，怎得無事將他請來？”
何白一怔，原來是蔡明姬假借蔡文姬之手將自已請來的啊。蔡明姬嘟著嘴道：“數日前，接到河東那邊的訊息，果然不出你所算，那河東的衛氏子已在前年末就死掉了。幸好姊姊沒有嫁去，不然還不到一年就要守活寡了。衛氏來書頗有怨恨之意，將衛氏子之死怪在姊姊沒有嫁去沖喜之故。哼，若是姊姊嫁了，他又死了，那還不怪姊姊有克夫之災了。”
“妹妹……”蔡昭姬無奈的說道。
歷史中不正是這樣麼，自衛仲道死後，蔡文姬被衛氏所驅趕。回到故鄉陳留圉縣後，又被李蒙所擄掠。等董卓、蔡邕死後，被帶到了長安，不兩年又因李蒙被殺，而被南匈奴所掠走。可說一生悲苦，不得安樂。加上蔡文姬柔順的性子，更是讓人憐惜不已。（未完待續）