【一尺布，尚可縫。
一斗粟，尚可舂。
兄弟二人，不能相容。】
——尺布斗粟——
軍訓第二天深夜，山崖上，藤林涼夜和金建炎正合力挖著一個大坑。
“這是你家生產的忍器？”挖好坑後，藤林涼夜看著手中這把“鏟子”，問道。這，原本只是一根登山杖，並不具備挖坑的功能。是金建炎用他那副“撲克牌”做成鏟頭的形狀，安裝於其頂端之後，它才變成了一把“鏟子”。一把比普通鏟子更大、更堅固的挖掘利器。
“蛇札”雖然堅硬，但只要操作得當，牌面仍具有一定的可彎曲度。金建炎把“鏟頭”下方的幾張牌稍作彎折，便做成了一個圓孔的形狀，可供登山杖插入。
由於登山杖是鐵質的，“蛇札”又有磁力，金建炎用從六班營地裡得來的繩子把兩物的連線部分捆了幾圈後，此時它們已自成一體，即使剷起滿滿一堆土，“鏟頭”也不會脫落。
“嗯，這是我家公司今年的新產品。”金建炎一邊把揹包往坑裡放，一邊說道，“它還可以變成許多不同的形狀。”
“的確不是二流忍器。”藤林涼夜說，“我開始能理解你為什麼會如此執著於你家那間公司的繼承權了，看來它是真的有點價值。”
“是啊。”金建炎說，“每個人有每個人自己的戰鬥。這，就是我的戰鬥。”
二人把揹包全部裝進地下後，開始由藤林涼夜打著手電筒，金建炎用“鏟子”往坑裡填土。不久前，他們已把需要運輸的最後一輪“貨物”運完。現在，他們的合作已經可算是圓滿完成了。
六班除了帳篷和睡袋，其餘所有可換成籌碼的物品已被他們洗劫一空。金博山作為受害者之一，蒙受了巨大的損失。他軍訓最終所能得到的學分不可能再超過金建炎了。
金建炎曾有想過，要不要把金博山的帳篷和睡袋也給毀了，但很快他就打消了這個念頭。因為如果整個六班只有金博山一個人的帳篷和睡袋遺失或被毀，那金博山就有可能猜得出這個“兇手”是有意在針對他。
雖然他事後不一定會懷疑到金建炎頭上，但不怕一萬，就怕萬一。金建炎為了讓他這個哥哥繼續像以前一樣輕視他，他就必須把自己完全隔離於這件事之外，不露出一點馬腳。他對六班得一視同仁，不能僅僅把金博山一人區別對待。
把六班所有的帳篷全部毀掉，這顯然不現實。因為今晚金建炎和藤林涼夜最重要的任務是運走六班的戰利品，沒有多餘的時間再做別的事。而且蹶香粉的藥效會隨著時間逐漸減弱，毀壞帳篷的動靜太大，難保不會把睡在裡面的人給弄醒。
所以，金建炎放棄了摧毀帳篷的想法，他明白見好就收的道理。軍訓僅過了兩天，事情就進展到了現在這一步，這已經令他超乎意料地感到滿意了。學分多幾分少幾分，差別已不太大。在金博山心中烙下一個巨大的陰影，才是他真正想要的。
剛一開學，金博山就遭受了一次慘痛的失敗，這絕對會影響到他接下來的氣勢。在一場也許會長達四年的持久戰中，誰能先聲奪人，一開局就狠挫對方的銳氣，誰就率先站上了戰場的制高點。長遠來看，這次軍訓的戰略意義非同小可。
姑且不論金家那位已經讀大二的長兄，至少金博山和金建炎兩兄弟是在今年同時入學、共同軍訓，他們是站在同一條起跑線上的。等放假回到家裡後，他們的父親必會問起他們兩人的學業情況。
“若爸爸知道哥哥在軍訓時得到的學分比我還少，那麼就算他覺得我是運氣好僥倖才贏的，暫時不認可我的能力，也一定會對哥哥感到大為失望。”金建炎想道。
“你怎麼連他都不如？看來我要對你重新評價了！”——爸爸訓斥哥哥的聲音彷彿已在金建炎耳畔響起。
戰略上的制高點他要，父親心中印象的微妙變化，他也要。這些更長線的收益在他看來遠比現在一兩個學分重要得多。他在家中裝傻充愣的一大好處就是營造出這樣的一種競爭氛圍：他輸給哥哥是正常的，他已經盡力了；哥哥輸給他，則是“連個傻子都不如”。
隨著這種情況的逐漸積累，當他大幅領先於兩個哥哥的時候，他再向父親露出他的“真容”，讓父親知道他這些年來一直是臥薪嚐膽、刻意示弱。到那時，父親一定會對他另眼相看。這效果必然比他一開始就用盡全力，直接硬碰硬地去參與兄弟競爭要來得更好。
說起來，在這場軍訓裡，他算計金博山的地方還不只一次。他的欺瞞早在他來到虞詐森林之前就已經開始了。
軍訓第一天，當學生們剛到校門口集合，教官們的大巴車還未抵達時。金建炎來到了五班的隊伍中，開始向一些同學轉述“藤林涼夜曾在入學測試中淘汰全班，大家要小心提防他”一事。當時，何忍和豫遊等人換軍訓服去了，不在隊伍裡。
藤林涼夜的事本就是何忍告訴金建炎和豫遊，讓他們提醒班上同學要注意防範的。所以就算何忍或豫遊看到金建炎此時在隊伍裡和別人說這些話，也不會覺得有什麼不妥。
然而，金建炎真正的目的卻是把這些話說給旁邊的六班聽，說給金博山聽。六班的隊伍當時正在五班右側。而金博山所在的位置則離金建炎不遠。
這件事，其實是藤林涼夜吩咐他做的。
藤林涼夜在二號樓與金建炎達成協議後，交給了他第一個任務——“你去讓六班知道我在入學測試中淘汰了全班，我是被單獨分到五班來的。”隨後，他叫金建炎先一步離開了二號樓。直到集合時間快到時，藤林涼夜才姍姍來遲，出現在了五班的隊伍裡。
雖然這是藤林涼夜的指示，但想出具體執行方法的人是金建炎自己。
他如果直接跑去六班的隊伍裡，把藤林涼夜的事大肆宣傳一番，那未免太不自然了，還可能會起到反效果。可他是在自己班上說的，這就不一樣了。
他知道金博山是個眼觀六路、耳聽八方的人。他假裝沒發現金博山在附近，只顧自說自話。金博山認識他的聲音，他只要說話時稍微大聲一點，就必然能引起金博山的注意。
“是建炎的聲音？他在說什麼？也許會有些有用的資訊。”——果然，金博山剛一聽到金建炎在不遠處說話，注意力就被吸引了過去。他的性格特點早已被金建炎牢牢掌握。
金建炎還特意用眼睛的餘光看了右邊一下，當他發現他哥哥正躲在一個身材高大的六班學生身後，偷聽他的話時，他就知道自己已經得逞了。
藤林涼夜讓金建炎幫他做這件事，自有他的目的。
他需要有一個人在五班內宣揚他的“事蹟”，以使得他在五班能夠被孤立。這枚棋子，由看過他入學測試錄影的何忍來擔任。同時，他還需要有一個人向六班宣揚他的“事蹟”。如果六班有人能提前知道他在五班的孤立處境，那麼他操縱和利用六班也就會更順利一些。
本來，這個任務他是打算在軍訓第一晚，六班那幾人來五班營地查探敵情時，由他親自來完成的。他會旁敲側擊地說一些話去激何忍，或與何忍走得近的人，讓他們說出他在入學測試中的所作所為，近距離地讓六班的人聽到。
但現在他有了金建炎，一切就不用這麼麻煩了。事實證明，金建炎把這個任務完成得很好。
藤林涼夜在軍訓第一晚不用再多費唇舌，他只需等六班的人剛離開時，拿出他登山時主動幫姜徵羽保管的揹包，故意去惹怒班上敵視他的男生們，引發出一陣爭吵，讓剛走不遠的六班眾人看到、聽到就可以了。
已經提前知道了藤林涼夜“不合群”的金博山在看到這一幕後，自然會把他所聽聞的“藤林涼夜事蹟”告訴給其他還不知情的六班學生。
從這時起，他就發現了金建炎的價值。這個人似乎比他預想中還要有用。
……
“你把這些拿回去吧。”
軍訓第二天深夜，藤林涼夜把手電筒和登山杖還給了金建炎。不久前，他們剛合力填好了把那個裝滿揹包的坑。
“有了這兩個東西，你的學分就一定會比金博山高了。”藤林涼夜說道，“不過撲克牌我要留下。手電筒和登山杖可以是‘我揹包裡裝不下或比較重，所以我才沒帶走，留在帳篷裡的’。而撲克牌這麼輕的東西我若不帶走就不合邏輯，會變成一個破綻。”
“嗯，我懂。”金建炎說道。
他明白，除了手電筒和登山杖以外，他不能向藤林涼夜再要其他東西。因為五班的人大多都已經知道了他從軍訓準備室裡換來了些什麼，如果天亮後他們發現他無端的多出了一些戰利品，那反而會暴露他的可疑。有這一層考慮在，他就無法與藤林涼夜平分坑裡的戰利品。
另外，按照之前的協議，藤林涼夜也只需要幫助他對付金博山，而沒有義務把自己的戰利品分給他。這些戰利品理應屬於藤林涼夜一個人，他就算不把手電筒和登山杖還給金建炎，也是無可厚非。他現在肯將這兩個東西物歸原主，已是在表達他對金建炎的最大認可了。
“你趁天亮前儘早回班去吧。”藤林涼夜說，“直到軍訓結束時為止，我都不會出現在五班營地裡了。”
“好的。”金建炎一拱手，“感謝你的協助，事後我會按照約定把你的佣金付給你。”
說完，他便轉身離去。他的目的已提前達成，如若不出意外，藤林涼夜也將一舉囊括大量學分。這是一次愉快的合作，也是一次物超所值的投資——“藤林涼夜若能記得我的功勞，那麼以後我們合作的機會就更多。與他聯手，我就擁有了最堅實的後盾。”
然而，事情並未如此順利的迎向終結。軍訓最後一天，眼看藤林涼夜已是勝券在握、無人可擋的時候，局勢卻發生了翻天覆地的逆轉。
……
軍訓第三天·五班營地內——
天亮後，何忍回到了營內，並對全班說出了藤林涼夜昨晚洗劫六班營地之事。
這，多少有些出乎金建炎的意外。雖然他回營地的時間比何忍要早得多，全班也沒有一個人發現他晚上曾外出過，但他還是沒想到，在那樣不利的環境下，何忍居然能憑一己之力安然無恙地逃回來。
可轉念一想，就算如此也無所謂。一切應該還在藤林涼夜的意料之中，大局並未發生任何改變。
“不管怎樣，我們先把藤林涼夜帳篷裡的東西拿走吧！大家看看，裡面有沒有東西是你們的！”金建炎應和著何忍，為班上被藤林涼夜所騙的人打抱不平道，“如果他真不回來了，我們就把他的帳篷給分了！這帳篷不還值四個籌碼麼？這四個籌碼我不要，班上損失最大的人到時一人分一個！”
他這番話說得字正腔圓，誰也想不到說出這種話的人實際上竟和藤林涼夜是一夥的。學生們在金建炎的勸說下，挨個進入了藤林涼夜的帳篷檢視。這帳篷裡所剩的都是由於體積大或重量重，藤林涼夜昨晚未能帶走，被他拋棄在這裡的道具。
有些人從這帳篷裡找回了些原本屬於自己的東西，但大多數人還是空著手走了出來。這裡的“餘貨”太少，根本挽回不了多少損失。
之後，金建炎也走了進去，一番翻找後，拿著他的手電筒和登山杖走了出來。天還未亮時，他剛回到營地，做的第一件事就是把手電筒和登山杖放進了藤林涼夜的帳篷裡。他剛才之所以說那些話，最大的原因還是在為他自己能名正言順地“拿回”他的這兩樣東西創造一個理由。
比起他晚上回來後直接把這兩樣東西放進自己的帳篷裡，還是以現在這樣的形式拿回來才更加合理一些。
“接下來就沒我的事了。”他心想道，“你們愛怎麼樣就怎麼樣吧，我的軍訓已經結束了。”
但很快，六班一群人的造訪打破了營地內的平靜。他們人人臉上都充滿了戾氣，叫囂著要向何忍興師問罪。
“哦，看來這也是藤林涼夜安排好了的。”金建炎這樣想著。
可中川教官挺身而出，把危機化解於無形。金建炎此前萬沒想到，這個年輕女教官的體術竟然會遠遠強於六班的那個男教官。
當出乎意外的事情連續發生，金建炎有點坐不住了。他看得出來，藤林涼夜把六班這些人引來五班的目的是為了拖延五班的時間。為了不讓這場戰鬥過早的結束，他決定再幫藤林涼夜一把。
他走到倒地不起的上田教官附近，露出了一副全無防備的姿態。他甚至還“無意中”把中川教官先前扔在地上的手裡劍踢得離上田教官更近了一些。他彷彿是在提醒著上田教官——“起來啊，撿起地上的東西，快來挾持我！你要是起不來，這件事由我哥來做也行！”
【穩定運行多年的小說app，媲美老版追書神器，老書蟲都在用的換源App，huanyuanapp.org】
五班的學生們都以為事情已經塵埃落定，正忙著慶祝，沒人注意到金建炎分幾個階段做出的這些小動作。
終於，恢復意識後的上田教官沒有辜負金建炎的良苦用心。在看到地上的手裡劍，以及站在他身邊空門大露的金建炎之後，他順理成章地做出了挾持之舉。金建炎若是想掙脫或反抗體力虛弱的上田教官，其實是易如反掌的。但他不會這麼做。
在保證自己的安全不受挾持者威脅，隨時可以脫身的前提下，主動送上門去做一次人質，這才是金建炎想要的。在五班和六班之間的勝負天秤開始偏向五班一方時，他用這個方法為六班一方增加了砝碼。他期盼的是讓這兩個班的矛盾繼續擴大，以此拖延住更長的時間。
“教官……救我！”金建炎“嚇得快要流出淚來”，在他逼真的演技下，營地裡的氣氛再次陷入了雲譎波詭之中。
而真正最詭異之處恰恰是在於那個無人發現的事實——目前控制局勢的不是別人，正是這個“膽小如鼠”的人質。