李軒有些鬱悶回到家中。
他發現樣貌過於異性化，被這樣誤解，的確是有些困惱，總不能每次叫別人去廁所來判斷他是不是男生，在路上怎麼辦？和女生怎麼說？
經歷這起事，體會原身的心情，忽然就很理解原身的感受。這天晚上他睡覺時候做了一個夢，夢到以前的種種，十分的不爽。
記憶果然有將傷痛減化的效果，沒有親身經歷，真的很難理解那種情緒。
雖然說他自詡內心強大，但仔細想來，這件事他太過想當然，搞不清楚狀況是他。就像那句話所說的，如果你不是在黑暗中，你永遠不懂得什麼是絕望的嘶吼。
因為這件事，原身得了抑鬱症。他前世雖然意外殘疾，但是身邊還有很多朋友，還有人值得依靠，而原身面對這種狀況，在羊城無親無故的，只能一個人扛下。當然，其實原身還有一個爸爸和妹妹，不過距離太遠了，無法過來照顧他。
沒錯，像他這種雪膚，秋眸，圓潤臉，太過像異性，普天之下沒有幾個人。
孤單，這才是問題的關鍵和重點。
這個世界上本質上，還是充滿著惡意，雖然也有善良歡笑，但是在有些人根本感受不到這些。所謂一生不順，所謂萬念俱飛，有些人正在經歷，正在感受。
而潛意識之中，原身一直在渴望認同。
李軒半夜從夢中醒來，就在想。
除了脫褲子這一條路之外，什麼方法能證明自己是男生？
冥思苦想後，最後得出的結論是
“為什麼要去證明？”
李軒只能呵呵了。
與其浪費時間去證明什麼，還不如好好學習。在漫長的路上，現在的同班同學，都只是過路人而已，說多重要未免過於自作多情。就像是人生過客，找不到相同之處，以後很難有交集，所以還去在乎什麼。
李軒他可是一個做事很認真的人，倒不是說他只會傻乎乎地做，而是他會邊做邊思考。
什麼妖，娘，型，美，帥，統統不是他想要的，他要做一個很瀟灑很瀟灑的人。
那句話怎麼說來著。
我們人生路還很長。
因為我們的眼界，是會被我們生活的地方所侷限住的，一輩子很難走出去。所以才要多讀書，看一看這一個世界其他人是怎樣生活的，或許你能得到啟發，或許你能獲得走出去的勇氣，或許你就能找到理想的生活。
……
……
十二班值得操心的地方太多了，成績是趙東明最操心的事情。每天趙東明都很早來學校，想方設法地提高班級的學習成績。
他在備課時候就一直想著把數學簡單化形象化。
和重點班不同，哪怕公式推導過程寫出來，十二班也根本不理解，沒其它原因，就是層次不同。
怎麼上課才能讓學生更容易接受課堂上的知識？
自然是把抽象的知識形象化，比如牆角是座標系，跳樓是拋物線。他還會講些數學趣事，引起學生對數學的好奇，比如說十進制是因為人們有十根手指，用十根手指數數，所以古代世界各地文明大部分是十進制。他在嘗試各種淺顯的方式，讓學生更容易理解。
在這樣的努力下，他明顯感覺班級聽課的人多了，開小差的人的少了。
此外，必須得說趙東明很感謝李軒，覺得這其中也有李軒的功勞，因為李軒起了帶頭的榜樣作用，因為李軒的存在，不少學生開始用功了。
所以最近他的心情特別好。
說來李軒轉變得也很突兀，趙東明也記不清李軒什麼時候開始認真讀書，莫名其妙就忽然變成了學霸，將全班同學甩得一騎絕塵。在數學課上，他提問的問題，李軒沒有不懂的，回答得準確又抓住要害，讓他找不到毛病。
這下他再不懷疑李軒的數學成績。
惱人的是李軒並不是永遠在認真聽課。
好幾次他看到李軒在課上做作業，陷入忘我的狀態，連他講的課都沒有聽。好生畢竟有優待的，一開始他沒點破，後來實在忍不住了，走下去想要看看李軒在做哪一科作業。
他必須讓李軒好好聽課。
不能因為數學好就不聽課。
然後他就看到令人難忘的一幕，李軒寫的是赫然是數學高考試卷，試卷上字跡密密麻麻的，很嚇人啊，看題型大部分是他沒教過的知識點。
趙東明看著李軒筆下的數學高考試卷，整個人都懵逼了。
別說高一，就算是高二的學生，讓他們來做，也未必懂得做。拿起李軒的試卷，他認真地看了一遍，當真是驚喜連連。
難怪李軒不聽課，都會做高考試卷了，哪裡會對高一數學課感興趣。
他想不明白，現在高中才開始多久啊，李軒怎麼把高中的數學。就算是浪子回頭，也要講究一個循序漸進的過程吧，但李軒好像根本不需要這個過程，突然就從掃地小廝變成了武林高手。
他只能歸結李軒初三暑假是真的用功了。別的人中考後都在瘋玩，唯獨李軒在讀書，功夫不負有心人，李軒的數學水平火箭般上升，所以李軒成績本來就該這麼好的。
反正他是這麼想的。
不論如何他都被李軒的自學能力震驚到了。
此時在辦公室內，上課寫試卷被當場抓到現行的李軒，不管對沒對，很乾脆先道歉了。
【新章節更新遲緩的問題，在能換源的app上終於有了解決之道，這裏下載 huanyuanapp.org 換源App, 同時查看本書在多個站點的最新章節。】
“趙老師，對不起，我下次不敢在你上課時候寫試卷了。”
趙東明樂呵呵道：“沒事，在我的課上，你以後想做試卷就做吧。這事也怪老師，你或許會覺得老師上的課太簡單聽不下去，老師這也是沒辦法，要照顧班裡大部分成績不好的同學。”
李軒無法反駁。
趙東明隨後想起什麼，很好奇地問：“你數學誰教的？”
李軒早想好了回答：“我自學的。老師，是這樣的。中考後，我考得很差，但我又不甘心，因為我還是很想上大學的嘛。因為我數學差，就想暑假的時候，自己先學下，以後高中就輕鬆。然後就這樣，慢慢看起了高中數學課本，一本一本的，一遍做練習一遍看下來。我發現，其實，數學挺有趣的。”
趙東明又問：“現在學到哪了？”
“高中數學必修的，和選修的，差不多都學完了。”李軒沒打算隱藏，半真半假地說，“所以，我才開始做高考試卷。我想先熟悉下高考的試卷，現在開始先慢慢做些，碰到不懂還可以查缺補漏。”
差不多都學完了。
趙東明變了臉色，腦子迴盪李軒這句話。一個暑假，李軒就把高中所有的數學知識給學完了。對比著中考，李軒數學那點可憐的分數，這簡直就像是奇蹟。
顯然這不僅是需要刻苦和毅力了，更需要的是天分，趙東明忽然意識到，他所帶的班級裡，可能有一個天才。