“怎麼可能啊？一個能造船，一個能創造奇奇怪怪符號，還有一個能觀察天氣與星星，這麼強的三人，怎麼可能不會創造文字呢？難道那三人在說謊，可面對偉大的暴風之神，他們怎麼敢呢？奇怪，我想不清楚啊！”蓋文連連搖頭，似乎對萊恩的回答根本不信，但又無法得知真正原因，自顧自的說道。
“一開始，我也是不信的，但是其中的一位暴風學者，向我闡述了一個道理，讓我多少明白了一些。”萊恩的神色面露回憶之狀，說道。
“誰，又是說了什麼話？”蓋文問道。
“是第一位的暴風學者，達泰利他跟我說，所謂的暴風學者們並不是真正的什麼都會做，什麼都懂；在有些地方，達泰利根本不知道凱奇的想法與佩德裡的想法，那是兩個全新且未知的領域；同時，那兩個人看待達泰利所專注的領域之時，他們也是有很多不理解的地方。他說如果一個人能創造文字，那麼這個人的非凡才能與驚人天賦，將不弱於他分毫！”萊恩回憶著達泰利的原話，儘量逐字逐句的仔細複述道。
萊恩這裡正說著，蓋文與阿洛爾則是全程都在閉著嘴巴，略瞪著眼睛，給人一種完全不知所云的感覺。
其實，對於這三人來講；
什麼天文氣象、工科造船、數理線條等等領域的知識，那是完全不能區分的。
甚至於阿洛爾與蓋文始終都是在覺得，那三名暴風學者哪怕不是在做相同的事情，也應當是做相差不多相關聯的工作。
就好像他們三人，依次負責精靈的培育、訓練、觀察；
儘管細分起來仍是有些許的不同，可總歸還是與精靈有關的。
可讓阿洛爾與蓋文，甚至還萊恩都是覺得，這三名暴風學者真的在做八竿子都打不到一塊去的事情嗎？
···
暴風塔，頂層；
“這···，可真是。”默默注視三人的洛奇亞自然是察覺到他們的內心想法，頓時有些哭笑不得。
洛奇亞忍不住暗自發笑，當然，他並不是在取笑三人；
這三人都是他的信仰之民，他們的愚昧與無知自然是與洛奇亞沒有適時地播撒智慧與啟蒙有關。
信仰之民的無知與愚昧，作為神明的洛奇亞必然要負全部責任。
洛奇亞只是苦笑於處於遠古時代人們的的思想，竟然會這般的僵化。
一個人在造船，一個人在算數，一個人在觀星；
這怎麼看，三個人都絕不可能在做同一件事情！
洛奇亞只得暗歎，看來唯有等待這個時代的經歷暴風學院教育之後的人們，在其成為部落的中流砥柱之後；
思想的火花與科學的思維，才能遍佈在每一個人的腦海當中了。
···
暴風學院，大課教室外；
三人的談論仍是在繼續；
“那怎麼辦？我們三人總不能請示暴風神使，就說我們的任務，失敗了吧？！”蓋文的表情有些錯愕，一臉的難以置信道。
“這可不行，蓋文大人，那仁慈的神明自從降臨於曾經的七島之後，可是從來都沒有下達過任何難以完成的任務或者是考驗，這件事，我覺得一定有解決之法，只是我們還未有發現罷了。”阿洛爾對蓋文的說法，率先反對道。
作為神信徒的阿洛爾，那是根本就沒有想過；
以“失敗”為結局，或者是以“無法完成”為理由，去敷衍來自神明的考驗；
這簡直是不可理解與無法原諒。
“那我們應該怎麼辦？”蓋文對阿洛爾的反對，亦是不惱，但凡是面對神明的任務，他蓋文亦是耐心十足。
“嗯···。”阿洛爾儘管語氣堅決，可要是讓他說出辦法，他卻也是沒招。
一旁，變得有些沉默，不在言語的萊恩也是沒有辦法。
一時間，這三人又是陷入了到了沉思當中，各顧各的思考對策了起來。
所謂的“創造暴風文字”，可絕對不是有一顆腦袋，長了兩隻手就能完成的。
想要達成這樣的成就，不僅僅是說這個人本身就得對暴風文字有著充分且深刻的認識；
他更是要語言和文字，有著常人難以企及的理解，並且這個人還得是一個富有創造性思維的天才。
按照第一位暴風學者達泰利的建議，如果有人想要創造文字；
那麼這個人的能力與天賦，那是足以與達泰利平分秋色，更甚更勝一籌的存在，方有可能。
可此刻，站立在大課教室外的三人，不禁捫心自問，在暴風部洛當中真的會有這樣的存在嗎？
三人當中，萊恩對自己的發問反省，比阿洛爾與蓋文兩人更為的深刻與尖銳；
那就是即便這樣的天才真正出現了，他們這些曾經的部落高層，真的又能發現他們的能力嗎？
天才就在那裡，倘若不閃閃發光，作為普通人的萊恩究竟要怎麼做，才能發現呢？
萊恩可是清楚的記得，從凱奇、達泰利、再到最後的佩德裡，都不是部落本身自行發現的！
前一段日子裡，萊恩可是默默接受了來自波賽琳的一道秘密命令；
仔細調查這三名暴風學者的身世，與過往童年的成長經歷。
但其結果，卻是讓萊恩與波賽琳震驚萬分，更是後怕不已；
當下的部落根本沒有能力去發現這樣的天才，其中，這凱奇的情況倒還好說；
可這達泰利與佩德裡，那都是差一點被徹底隕落、泯滅於眾人的的存在；
要是他們兩個的父親，順利將其引導與改造成功的話；
那麼部落儘管會多出兩個可有可無的戰士，可就不再會有兩位暴風學者了。
由於立場與職責已然從分島首領變成了學院專業教授的萊恩；
對這種天才少年被埋沒的事情，他的態度變得極其的敏感與重視。
過去的部落，曾經鼓勵每一個部落之民，讓他們的孩子努力成為戰士。
但在現在的萊恩看來，這種想法簡直錯的離譜！
更加要命的是，當下的部落也根本沒有發現天才的眼睛，也就是選拔機制。
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佩德裡與達泰利之前的種種表現，已經是異於平常的少年，可始終都是沒有人能察覺到兩人的巨大價值。
這種糟糕的現狀，更是激發了萊恩想要將其記錄成書；
並流傳給部落後人，讓後代的教師們可以引以為戒，不要看到任何行為異常的少年，就將其冠以什麼無能、廢物、蠢貨等標籤。
萊恩結合達泰利與佩德裡的行為，卻是得到了這麼一個結論；
那便是天才與瘋子，十分的相近！
“暴風在上，若不是那位偉大神明在暗中默默注視著一切，為我們部落之民負重前行，真不知道，我們又將錯過多少傑出的暴風學者。”萊恩心中不禁凜然，後怕的同時又是對那位神明的幫助，受寵若驚。
不過，想要留書告誡後人；
還是需要有人完善暴風文字，但能創造文字的人，又苦求不得！
面對這種無解的死循環，萊恩的心情又是變得異常無奈與煩躁。
···
暴風塔，塔頂；
“呵呵，萊恩已經是懂得天才與瘋子，僅在一線之隔的差距了嗎？”洛奇亞注視著萊恩的內心想法，不免有些讚歎，慨嘆道。
這萊恩所表現的種種，無不都在證明著，這個中年男人是有著成為教育學大家的潛質。
畢竟所謂的人類教育與精靈培育，其本質都是一樣的。
同時洛奇亞也是稍感遺憾，若是作為精靈觀察家的蓋文其童年能好一些，沒有那般的糟糕的話；
想必洛奇亞的暴風部落，此刻說不定會有兩大教育學達人了。
畢竟，這精靈觀察家和人類教育家，同樣是有很多共通的地方。
但不論如何，有像萊恩這樣的人能在暴風學院的基層為洛奇亞把關，他就已經是萬分的滿足與欣慰了。
至於，萊恩等三人苦苦追尋的，足有能力能創造文字之人；
其實，就是洛奇亞此前發現的最後一位天才···。