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第一二〇章 交身許國

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丁娟娟沒有想到,曹主任還有意安排她也參加這個活動。

開始,她以為曹主任是跟她客氣。

坐在一起商量這個事,本來跟她丁娟娟沒什麼關係,但不邀請她,怕她覺得面子上過不去。

但曹主任的一番話說得在情在理:“我安排這個活動,其實也是捏著一把汗。因為要引領同學們進行思考和討論,多少也有一些風險。武文傑和張志強二位學長,他們分別代表兩種傾向,兩種典型現象,而這兩種情況,在同學當中不同程度不同形式存在。他們兩人可以各抒己見,同學們也可以根據他們談的見仁見智,但是如何在這個過程中把握和引領,需要從一個客觀的角度來切入。我和小丁老師都不是交大的校友,從這方面說是超脫的,但我是交大老師,有些話還不是很方便說。如果小丁老師你能出面做主持,在大家的溝通交流中進行引導,我想效果會更好。你是老師出身,這種場面應該遊刃有餘。”

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與交大機電工程系四個班的同學的交流討論,就這樣安排下來了。

活動的專題叫做,“學長一席談:我在交大的學習和我今天的工作”。

海報貼出去,丁娟娟、武文傑和老二的照片都在上面,十分醒目。

海報上對三個人的介紹分別是這樣的。

丁娟娟:鐵路工廠職工學校教師。交大校友子弟。

武文傑:鐵路工廠車間生產班組負責人,工藝攻關項目負責人。交大校友。

張志強:鐵路局原助理工程師,現離職創業。交大校友。

工科的班級裡男生居多,圍著觀看海報的同學當中,對三位主角的關注點各有不同。

對於那位丁老師,大家主要關注的是照片上她那靚麗的外表和優雅的風度。

對於武文傑,大家很好奇他為什麼會在工廠裡身跨兩界。

而對於張志強,大家感到詫異的是,他怎麼會毅然決然地跳出鐵飯碗單位,自己下海撲騰。

機電工程系一共有四個班,一班是機車專業,二班是車輛專業,三班是電傳動專業,四班是機械制造專業。

機車專業不用多說,主要是學習內燃機車製造的,研究的是動力牽引,也就是一列火車當中的火車頭。

車輛專業中的車輛,指的是一列火車當中的車廂,它不帶動力,但需要有制動能力。也就是說,跑的時候不用它使勁,跟著前面的火車頭走就是了。但是剎車的時候,它要能夠按照機車發出的指令,停得下來。

大面上說,車輛分兩大部分,一個叫貨車,一個叫客車。貨車就是拉貨的車廂,細分可以分為敞車、篷車、罐車等等。拉煤炭、拉糧食、拉燃油就分別需要不同種類的貨車。客車就是乘載旅客的車廂,有硬座,有硬臥,有軟臥,還有餐車等其他配套的車廂。

而電傳動專業,則是學校才開設不久的,主要研究新型電力電子器件、電能的變換與控制、功率源、電力傳動及其自動化等理論技術和應用。簡單說來,就是用電能的控制與轉換功能,來替代實現傳統的機械傳動方式。

如果對此理解起來有困難,咱們可以再回憶一下武文傑當初得到他頭一塊電子錶時的感受。傳統的機械錶就是機械傳動方式,而電子錶則是用電能實現計時的功能。武文傑當時的原話是:“太神奇了!過去的表都是機械錶,現在這麼個小小的表芯,就把那一大堆東西都給替代了,真不簡單。什麼時候能有這樣的晶片,把咱們火車上的那些傻大黑粗的東西都代替了,那該多好。”

機械制造專業研究的是材料和配件,用通俗的話說,就是用什麼樣的材質,透過什麼樣的加工工藝,能夠獲得既符合效能質量要求,又有良好經濟性的各種機械零配件。

在咱們中國,研究設計製造火車的,就是他們這群人。而在後來,若干年之後,造出高鐵動車的,也是這一群人當中的佼佼者,包括武文傑。

而這個時候,參加交流的同學們對什麼叫高鐵還幾乎一無所知,見過動車組子彈頭照片的人也寥寥無幾。

咱們來看一下時間線,這是什麼時候?這個時候是二十世紀八十年代中後期。距中國高鐵投入運營,還有二十來年呢。

在階梯教室,四個班的學弟學妹聽著武文傑在臺上略帶緊張的講述,怎麼也想不到再過二十年,這位學長會成為高鐵領域的翹楚。而武文傑自己也絕對想不到,三十年以後,在同樣的地方,自己作為國際論壇的嘉賓進行專題發言。

跟沒有受過專門口頭表達訓練的武文傑和老二相比,做教師的丁娟娟作為交流活動的主持人,顯得落落大方,並把活動安排得有條不紊,絲絲入扣。

顯然,武文傑和老二都領悟了曹主任的要求。武文傑在交大收穫了“魚”,在走上工作崗位後,開始把“魚”變成更多的“漁”。而老二張志強在交大是“魚”“漁”雙獲,在鐵路局工作,用的“魚”多而“漁”少,下海撲騰後,將會用到更多的“漁”。

丁娟娟的點評和歸納恰如其分恰到好處,歸根結底一句話,在交大要珍惜時光,不負期待,努力收穫“魚”和“漁”。

丁娟娟的點評和歸納,只是針對武文傑和老二的介紹。

至此活動並沒有結束,接下來還有環節。這是校方活動安排中的內容。

支援武文傑的同學選出五名代表,支援老二的同學同樣選出五名代表,他們還要圍繞兩位學長座談的內容,面對面地進行辯論。

見這個陣勢,武文傑偷偷跟老二說:“真是長江後浪推前浪啊,你看這才過了幾年,學弟學妹們現在的樣子,跟咱們當時完全不一樣。跟他們比起來,咱們那會兒太蔫不出溜了。”

老二笑著應道:“這就是時代的進步,學弟學妹們比咱們強是應該的,我為他們感到驕傲和自豪。”

兩人正說著,辯論那邊出了點情況。

支援武文傑的那一方,突然提出個觀點:老二說的“漁”,是不是指的是人際關係呢?如果是的話,在交大學到這樣的“漁”是不是有損於公平,是不是符合交大一以貫之的理念呢?

雙方圍繞這一點爭執不下,丁娟娟只好打斷老二正和武文傑的私聊,請他談談對此的想法。

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