青石村大禮堂之中，不少村民都排成隊聚集在一起，還有老黨員馮偉也來了，全都在一旁看著中間拼湊起來長達幾米的桌子上的大字。
此刻，青石村小學的所有老師們，包括三名來自昌西師範大學的支教老師，也都幫忙，為青石村的村民們免費寫春聯，老師們一起開動，旁邊有村民們幫忙添茶倒水，一邊磨墨鋪紙。
尤其是老校長餘重華，他雖然已然步入高齡，但仍舊動作敏捷，運筆如龍，老師們凝神聚氣，揮毫潑墨，一時間寫出來了一幅幅獨居各自特色的書法春聯，紅紙黑字，大方秀氣，尤其是餘重華的字，惹得現場不少村民的喜愛，紛紛聚集在他的跟前，央求餘老幫忙寫一幅春聯。
“陸書記和高支書來了！”
“快看，那是陳鎮長，陳鎮長也來咧！”
去年冬季的時候，陳戰就來過青石村，還和貧困戶們一起包餃子，吃出了餃子的四種吃法，不少貧困戶們都記得他，這次陳戰剛剛步入大禮堂，雖然沒有打招呼，但是眼尖的村民一眼就看出來了，尤其是在陸為民身邊，自然就十分重視。
“陸書記、高支書，陳鎮長，你們也來給俺們貧困戶寫一幅春聯唄，今年掛在門口保準脫貧致富咧。”有人看熱鬧不嫌事大的喊道。
“嘿，你小子！”
餘重華剛好寫完，這才看到陸為民等一群人，立馬就伸出手沒來得及擦就走了過來，一把握住陸為民和高俊達的手，“陸書記、高支書你們來了。”
“餘老，這是青石鎮的陳鎮長。”
“陳鎮長，歡迎您來青石村看望我們這裡，也歡迎您能夠到青石村小學來走走看看，看看我們的孩子們如今的上學情況。”握住陳戰的手，餘重華有些激動的說道。
“餘老啊，您好，我可是早就聽說過你的大名咧。”
陳戰微微一笑，握住餘重華的手仍舊沒有放開，“當年山陽縣的文科高考狀元啊，能從咱們青石村這樣的大山深處走出去，而且是在那個物質資源極度匱乏的條件下，本來畢業之後能夠留在西州市工作，甚至是進入公務員體制，但是您仍舊放棄了優越的城市條件，而是選擇了回到青石村，回到生養自己的大山深處。”
當年的昌西省報也報道了這件震動昌西省老百姓的大事，雖然主角是一名普普通通的大學生，但是在那個年代能夠考到山陽縣文科狀元，也是了不得的事情，就在眾人以為餘重華將要光耀門楣，留在省會幹一番大事業的時候，他卻選擇了回到家鄉做一名尋常不過的人民教師，這是一種什麼樣的精神？
“我還記得，當時省報採訪餘老的時候，餘老說他這輩子最希望看到的，就是能夠教出更多的從大山裡面走出來的孩子，他寧願做一名蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
“這才是我們的老師，是我們的榜樣！”陳戰說著，竟然朝著餘重華鞠了一躬，眾人紛紛鼓掌。
餘重華也躬身回應，“陳鎮長客氣了，這是我應該做的。”
陳戰笑道：“餘老不愧是一名有才能和品德的老師，還是一名書法家，據我所知，餘老可是每天都臨帖魏碑，一手行草出神入化，寫字如同行雲流水，今日一見果然是非同凡響，已經頗具書法家的氣勢了啊，青石村有餘老，真是猶有一寶！”
“陳鎮長，要不您也露兩手，給我們村民們寫一幅對聯吧？”餘重華說著，就伸出手做了一個請的姿勢。
陳戰剛好也正有此意，看到旁邊不少村民們都翹首以盼，他也就乾脆不在拒絕，擼起袖子走到長桌子面前，陸為民和高俊達兩人各自拿起一張紅紙，鋪在桌面上，陳戰也不客氣，提筆揮毫就寫了起來。
眾人紛紛把頭扭過去，圍在一起觀看，畢竟鎮長寫春聯，確實還是頭一次見呢！
不一會，一副大氣磅礴的春聯就寫成了，陸為民也是眼前一亮，沒有想到陳鎮長確實有兩把刷子，不僅僅事幹的漂亮，肚子裡面有學問，還能寫出一手好毛筆字，這著實讓陸為民大開眼界，不由得佩服了幾分，腦子裡，陸為民不由自主就想到了一個人——老領導茅修水！
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當年作為縣委書記秘書的陸為民，還在政府大院工作，每天早上茅修水辦公之前，他都會幫忙磨墨，看著茅修水寫完一張張大字，有時候遇到他認為寫的比較好的，茅修水卻扔進了廢紙簍，直到寫出茅修水自己認為是好字的，才會送給陸為民。
“扶貧政策暖人心。”
“安居樂業賦新篇。”
橫批：“脫貧致富！”
有村民念出來陳戰寫的這幅春聯，不少人開始紛紛鼓掌，即便是餘重華也不禁點頭，喊出一聲：“好字！”
接著，陸為民和高俊達兩人也沒有逃過村民們的熱情邀請，紛紛提筆上陣，寫了一副春聯，“精準扶貧就是好，勤勞致富點子多”、“喇叭聲聲除舊歲，炊煙裊裊賀新春”，這幾幅對聯全部都是一幅幅充滿正能量的話語，還有扶貧志願小組的成員們，也都躍躍欲試，開始提筆給村民們一起寫春聯，加入他們的隊伍當中，眾人用手中的毛筆，表達了對於青石村全體村民們的新春祝福，也是希望所有貧困戶能夠早日脫離貧困，一起邁入小康社會。
陳戰又繼續慰問了其他的支教老師，問了劉曉芳和王倩等幾位老師，向他們分別致以節日的祝福和誠摯的問候，向每個人深入交流，詳細瞭解每位老師目前的支教情況，還有學校的課堂情況如何，瞭解現在的經濟收入，並向陸為民和高俊達表示，支教老師們的工資也不能少。
還詢問很多村民年前的置辦年貨情況，告訴餘重華和馮偉等一些老人，要他們注意保持身體健康，一定要對生活充滿希望，只要相信黨和政府，以後學校的教育方面只會越來越好。
陳戰和陸為民等一行人邀請餘重華等五名青石村小學的老師，全部在大禮堂一起吃豬肉餡的臊子餃子。
這會，趁著豬肉店老板還沒有把豬肉弄過來，眾人則倒著青葉綠茶開始聊天，陳戰早就聽陸為民說過了關於教育扶貧方面的一些事，還有就是關於青石村小學下一步該如何走的事情。
為切實做好新的一年的春季教育扶貧學生資助工作，提前確保教育扶貧各項學生資助政策落到實處，其實去年在山陽縣下轄的十六個鄉鎮，已經聯動進行開了一次縣鎮級教育扶貧大會。
上次關於教育扶貧學生資助工作會議，在山陽縣教育局會議室召開，參加會議的有山陽縣各鄉鎮和各村中小學的學校校長、老師和學生代表，還有資助工作的主任及專幹們，一起商討未來幾年內的縣域教育扶貧情況。會議上，山陽縣教育局局長郭進對過去一年的教育扶貧學生資助工作進行了總結，並對2020年春季教育扶貧資助工作進行了詳細佈置。
看著幾位老師們熱切的目光，陳戰道：“我們首先是在過去一年的工作基礎上提出新的工作目標——加大宣傳力度，實現教育扶貧政策的一個全覆蓋，包括全面推進進23N機制，主要是確保建檔立卡貧困家庭的子女一個都不能不少，一個也不能落下，尤其是像咱們青石村這種深度貧困地區，現在好多貧困村根本就沒有小學，學生生源也少的可憐，陸書記在車上還給我提這件事，我能夠想明白。
首先，我們要扭轉自己的思想觀念，我們窮，窮的原因在哪裡？
我認為是思想，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，我們很多貧困戶認為有錢了就不用學習了，或者說只管讓娃去賺錢，不管學習，這樣是行不通的，讀書是收穫比較慢點，但是絕對是我們大山裡的孩子走出去的唯一途徑，也是最快的途徑！”
陳戰拍著桌子，語重心長地對在場的很多貧困戶提醒：“所以我絕對不允許有任何一個娃娃因為貧困而上不起學，不去上學！”
不過陳戰也知道，現在很多貧困戶擔心的就是家裡沒有錢，更別說娃們上學的事情了，吃都吃不飽，哪裡有閒錢交給學校，所以陳戰覺得下來他有必要給貧困戶們講清楚國家和政府的最新教育扶貧政策了。
接下來，陳戰播放了一個多媒體PPT，還讓秘書準備好的教育扶貧傳單，發給在場的每一個貧困戶代表們，“大家看一下手頭的資料吧，這些呢，主要針對明年，山陽縣各個中小學的春季教育扶貧學生資助工作和資助先進工作者的相關評選工作，展開的具體部署。
主要就是圍繞貧困戶家庭學生的資助各學段、資助專案、申報流程三方面，咱們現在來對國家相關教育精準扶貧資助政策進行一個解讀……”
首先就是國家的學生資助政策，在學前教育資助政策這方面的資助範圍，“根據國家規定批准設立的公、民辦普惠性幼兒園,但是不包括託兒所和所謂的親子園等早期教育機構。”
按照咱們《昌西省教育廳辦公室關於進一步做好普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》要求,各地按規定程式認定為普惠性質的幼兒園。這裡的資助物件就是普惠性幼兒園在籍，在園家庭經濟困難的兒童……”
對於這個範圍，餘重華等一眾老師紛紛探討，表示還是比較細緻的，有貧困戶立馬就舉手問道，“這個普惠性幼兒園認定範圍是啥嘛？”
陳戰立馬就笑著安慰道：“這位兄弟，你先不要急，我這不是才一條條給你解釋，其中就有建檔立卡家庭經濟困難幼兒，包括了烈士子女、孤兒、殘疾兒童低保家庭子女優先享受資助。資助標準是每生每期500元。
其二，就是義務教育資助政策，我們山陽縣的資助範圍這一塊有稍微改動，主要還是根據國家有關規定批准設立、實施義務教育的全日制小學、初中和特教學校，包括咱們各地的民辦學校，這裡面的資助物件就是具有正式註冊學籍，義務教育階段家庭經濟困難在校寄宿生和所有特殊教育學生。”
“但是同等條件下,對以下學生優先評定革命烈士子女、孤兒、殘疾學生、少數民族貧困家庭子女，像青石村來說，精準扶貧裡就包括了“建檔立卡”家庭子女，這一點對咱們所有人都是有好處的，還有就是孤兒，比如父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女，享受最低生活保障家庭子女，比如貧困戶、五保戶等等，或者因天災人禍造成重大經濟損失的家庭子女，像咱們之前遇到的麥田打火事件或者其他人禍導致的，也可以申請，父母因重大疾病喪失勞動能力的家庭子女，其他特殊原因造成經濟困難的家庭子女，也可以上報申請，告知具體緣由就可以，由陸書記和高支書最後稽核……”
陸為民對這一塊還是有所瞭解的，他示意陳戰可以歇一會，喝點茶，自己則接過話頭繼續道：“這一塊的資助標準就是小學生的話，基本就是每天四塊錢，初中生每天就是五塊錢，還有再職中或者其他特殊教育的學生每天五元。每個學期在校時間按都必須要按照一百三十天來計算，小學的話每生每期五百元,初中和特殊教育每生每期六百五十元。
接著就是普高教育資助政策，高中助學金的資助範圍，按國家有關規定批准設立、實施普通高中學歷教育的全日制普通高中學校、完全中學的高中部及特殊教育學校高中班，包括民辦學校。
這些的資助物件是具有正式註冊學籍的普通高中在校生，主要是針對家庭經濟困難學生，資助標準是具體標準根據受助學生家庭經濟困難程度分別確定為每生每年，分別按照三個標準檔次，依次是一千五、兩千塊、三千塊三檔標準。
認定條件是申請高中助學金資助的學生應具備基本的熱愛社會主義祖國,擁護黨的領導，遵守憲法和法律,遵守學校各項規章制度，誠實守信,品德優良，勤奮學習積極上進，家庭經濟困難生活儉樸。”
高俊達一旁繼續補充道：“如果在評審過程中,同等條件下,對以下家庭經濟困難學生優先評定，農村建檔立卡貧困家庭學生，殘疾學生，低保戶家庭學生;其他家庭經濟特別困難的學生。高中免學費的資助範圍是指按國家有關規定批准設立並備案、實施普通高中學歷教育的全日制高中學校和完全中學的高中部。
這個資助物件僅僅普通高中，這裡說的是包括在政府教育行政管理部門依法批准的民辦普通高中，涵蓋建檔立卡等家庭經濟困難學生，還有非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困救助供養學生。資助標準:省、市級重點示範高中每生每學期九百塊錢，一般高中每生每學期七百塊，民辦普通高中免學雜費標準參照當地同型別公辦普通高中標準執行。”
針對上面所說的，底下貧困戶代表紛紛點頭說好，餘重華也補充道：“陳鎮長，陸書記、高支書，我們老師們也補充了一些觀點，希望批評指正，主要是引領廣大教師積極參與,紮實開展教育精準扶貧“大家訪見行動”活動。
還有就是精準識別,建檔立卡。積極與咱們山陽縣的學生資助管理中心聯絡,對所有在校學生再進行一次摸底調查,確定精準資助物件,確保“一個物件也不能少”,把握好精準資助的第一關。
加大教育扶貧政策宣傳,確保精準施策。要求廣大教師熟悉和掌握每一個資助專案的資助政策,對山陽縣政府的教育扶貧政策宣傳手冊的熟悉，進行一個全方位的政策宣傳,提高廣大群眾對政策的知曉率,確保教育扶貧政策落實到位。”
“現在網路也非常發達，透過家訪與家長面對面交流。因居住地不在本鎮範圍內等特殊情況無法與家長入戶面談的,採用電話、簡訊、微信、QQ或集中開家長會等形式進行;切實做好資助資金發放告知書的發放、存檔工作。家訪教師親手將各學段資助資金發放告知書放入貧困戶扶貧檔案包內,並與檔案包內的其他檔案一起拍照留檔,一份送村社群存檔,一份留校儲存。為確保活動取得預期效果,該鎮中心學校要求所屬學校充分做好家訪前培訓工作,注意溝通交流的方式方法,讓教師帶著感情、帶著責任進行家訪。明確紀律要求,維護教師和教育系統的形象。制定相應的教師家訪安全保障措施,注重實效,見面、跟訪到位,不漏一戶一生。完整儲存文字、圖片記錄,設立家訪臺賬,歸檔儲存,活動結束,及時總結。”