這種想法一直持續到他拎著水桶粘了兩個小時之後。
即使是對於一個正處在青春期的精力旺盛的小夥子，這種鍛鍊也過於嚴格了。
拜託，那可是水桶唉，而且還是不能動用魔法的水桶誒。
好的格林德沃掐著喬恩崩潰的點，出現在了他的面前，只是稍微地揮了揮手，就將喬恩手中的水桶甩到了，不知道什麼地方去。
“今天的時間差不多了。”
他帶著喬恩走到寬闊的訓練場中間，那裡立著一個黑板。
小型黑板。
之所以說是小型黑板，是因為它的尺寸實在是太小了，稱呼它為黑板都非常勉強。
“不要管這些東西是什麼，這和你一點兒關係都沒有，現在我們開始上課了，集中精神。”
格林德沃盡力讓自己變得嚴肅一些，而且很顯然，他的努力非常有效果。
“按照我原本的意思，是想讓你先讀一些書的。”
這位傳奇巫師伸手指了指離此處非常遙遠的書架，“但是現在看起來，我們的時間應該沒有那麼充裕了。”
喬恩知道格林德沃指的是什麼。
在經歷了先前的事情之後，他必須儘快的提升自己的實力。
而他現在的實力已經能夠算是一個合格的魔法學校的畢業生，但是這還遠遠不夠。
從【教導者】到【教授】，這其中的差別並不僅僅是三個字到兩個字的區別。
如果說【教導者】還仍舊處於一個需要學習的階段的話，那麼【教授】就需要處於一種進行教授的階段。
簡單的說來，兩者的區別就好像是麻瓜社會大學的教授和教授助理，雖然教授助理也有一定的可以對其他人進行教學的知識技能，但卻並沒有教授那樣的本事。
或者說，在【教導者】階段，巫師們需要做的是積累和學習來完善自己的體系，而在【教授】階段，大家就需要開始做出選擇了。
事實上，赫爾加傳授的巫師六階是指古代巫師的晉升道路，但是在世界魔法環境不斷衰落之後，這種道路逐漸被當代的巫師所棄用。
現在這個世界的巫師，大多數走的是一個相容的道路。
他們從畢業開始，進入【教授】的位階之後——當然，現在的巫師也沒有這個區分，他們的修行道路就完完全全的產生了變化。
除了一些傳承古老的家族後代之外，幾乎西方魔法世界所有的巫師修行的都是一個統一的道路。
雙管齊下的道路。
“雙管齊下當然是有好處的，研究和修行兩不耽誤，這樣的話至少能夠在保持本心的同時，又完成實力的精進。”
格林德沃顯然就是走這條道路晉升到傳奇巫師的，但有一些不一樣的是，他的方式是使用這個概念而不是完全照搬，本身的路子還是走的古代巫師家族傳下來的老路。
說起來，喬恩現在已知的兩百年內在世的傳奇巫師，基本上都是修行的古代巫師的老路，似乎是因為另一種方法在傳奇之下就走到了頭。
“畢竟是簡化版本的，不能要求太多。”
格林德沃說道：“但是你從一開始修行的就是完完全全的古代巫師晉升道路，這種普通巫師的進階方法你就別想了。”
喬恩自然是點頭稱是，古代巫師的道路雖然有些艱難，但好處也是非常明顯的，尤其是在世界魔法環境不斷回升之後，他的實力就提升得漸漸迴歸了一開始的速度。
但是這樣的速度並不是一件好事。
他進行的速度太快了。
要知道從他進入霍格沃茨以來，滿打滿算也剛剛學習了兩年的魔法，能達到今天這個地步，一是因為在低階時期進展實在是沒有必要很慢，二也是因為赫爾加的種種加持，還有血脈提純藥劑的推動作用，或者說，在他體內的兩道最強的血脈被純化之後，他的其他的混合血脈都被壓制到了一個地步，只等著下一次突破，然後全部排出體外去。
原本按喬恩的打算，他會給三年級結束的時候才將自己的境界拔高一點，畢竟那個時候赫爾加也基本上從沉睡之中清醒了過來，能夠幫他一把。
但是，意外發生的太快了，他必須在短時間內讓自己的實力更上一層樓。
哪怕不是境界，只是其他的保命實力，只要是提升就好。
至於有可能帶來的副作用……格林德沃現在在這裡，不就是為了幫他儘快抵消副作用帶來的影響嗎？
但，就好像格林德沃所說的那樣，他們的時間不多了。
這件事情主要要歸功於上一次喬恩被那個女孩兒所找到，因為自身位置的暴露，喬恩不知道下一次的被尋找會是在什麼時候到來，這讓他非常的不安。
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那個女孩兒的背後，是來自古埃及神明，智慧之神托特的血脈傳承，而作為了傳承了智慧的存在，那個女孩兒絕對比現在的喬恩要聰明很多。
喬恩非常清楚的意識到了這一點，所以他示意里爾幫忙牽線搭橋。
但牽線搭橋能成功，根本原因得是要雙方平等，這是格林德沃沒有辦法涉及到的位置。
畢竟人家對面那個女孩也不是傻子，自己還有求於人家。
所以喬恩只能在和那個女生見面之前，儘可能的為自己新增籌碼。
希望有用。
說回道現在的問題，喬恩所面臨的，是【教導者】與【教授】之間的差距。
如果他需要，那麼他的進階之路很快就能夠鋪墊開來，可是在這之前，他需要完成一件非常重要的事情。
他得進行一次思考。
所謂思考就是對過去這段時間，這個境界裡面所經歷的東西進行總結與提煉，思考的結果會決定他在未來研究的方向和道路。
由此，他的魔咒要更加強大容易釋放，體內的魔法結構會更加的完整，所學的東西也更進一步地向著體系化前進，直到喬恩能夠將自己得這些東西融會貫通，形成一個整體。
到那時候，他就可以成為了【教授】。
所謂教授，並不單純是意味著他有了教導別人的能力，同樣意味著，他有了教導自己的能力。