除了大明的士紳之外，北面的建奴也不好過。
孫傳庭打下錦州之後，將之前的俘虜，還有錦州城內的建奴和他們的包衣奴才，直接全都貶為了奴隸，讓他們去修路。
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在孫傳庭不計代價的催促之下，這些人修路的速度很快，只是半年的時間，就修到了廣寧城，速度堪稱驚人。
而在其沿途之上的所有小城池，都被孫傳庭給順手拿下了，攻下這些小城池之後，孫傳庭便會繼續徵調人手去修路。
等路到了廣寧城之後，豪格派來的守將有心想要抵抗，結果他剛說了要堅守城池，當天夜裡就被人剁了腦袋。
這些廣寧城的人，當初可是眼睜睜的看著皇太極怎麼輸的，也是眼睜睜的看著孫傳庭怎麼將那四萬八旗精銳屠戮殆盡的。
如今孫傳庭的名聲，在建奴之中可以說足以讓小兒止啼，現在建奴中，誰不知道孫傳庭是個殺星啊。
你若是據守的話，等城破之後，很可能就是屠城的後果。
而且最關鍵的是，堅守也守不住啊，之前皇太極和濟爾哈朗，六十萬大軍都沒能守住錦州城，現在就他們這點守軍，想守住廣寧城，做夢呢？
豪格派來的守將想死，他們這些廣寧的官員可不想死，所以他們直接就把腦袋給孫傳庭送了過去，然後獻城投降。
對於他們這種主動獻降的做法，孫傳庭也表示出了善意。
原本他抓人修路，採取的是十抽其五，也就是說有兩個建奴裡面，就要有一個去修路。
現在為了鼓勵廣寧城這種獻降的舉動，孫傳庭的決定是勞役十抽其五仍舊不變，但廣寧城的這些觀眾，卻可以擁有一部分免除勞役的名額。
這也就是說，原本掌控在孫傳庭手中的徵調徭役的資格，給了這些原廣寧城官員一些，讓他們自己決定誰去誰不去。
這也算是孫傳庭給他們挖的一個小坑，離間一下他們跟百姓的關係，畢竟不患寡而患不均，更何況孫傳庭徵勞役的名額根本就沒變，也就是說，那些廣寧官員想要免除勞役，就得多從普通百姓中抽調，那些百姓對他們沒有怨言才怪呢。
而只要他們激起民怨，那回頭大明派人接管廣寧的時候，直接把他們收拾了，就能很簡單的獲取廣寧百姓的民心了。
廣寧城的那些官員有部分人也看出了孫傳庭的用意，不過他們並沒有在意。
因為對於他們來說，他們治下的百姓都是奴隸和賤民，他們怕大明，但卻不怕治下的百姓，就算他們有怨氣又能怎麼樣，還能翻了天不成。
對於孫傳庭如此大搖大擺修路的舉動，豪格也並不是幹看著，畢竟他也知道，等路修到了，大明的後勤完全通了，那等待他們的就只有滅亡了。
所以豪格多次派人阻撓孫傳庭修路，甚至不惜擊殺修路的民夫，也要阻礙大明修路的速度。
而對於豪格這種行為，孫傳庭的應對也很簡單。
他根本就不管那些搞破壞的小股騎兵，他直接帶兵出關，連屠了建奴三座城，而且還直接放下話來，豪格破壞一次，他就屠一次城，他倒要看看是豪格毀路快，還是他屠城快。
孫傳庭如此狠辣的手段，頓時鎮住了建奴，因為孫傳庭真有這個能力和決心。
在如此情況下，就算豪格有心不妥協也沒有辦法，畢竟他沒有皇太極的威望和手段，建奴中並不是他一個人說了算，他看的長遠，抵不過別人的恐懼，因此只好老老實實的把兵撤了回來，不敢再有任何小動作。
在這種平靜的日子中，時間緩緩來到了崇禎十七年，五月上旬。
此時，距離老朱來明末的時間，才剛剛過了兩年。
而在這兩年中，大明發生了天翻地覆的變化。
首先是官場幾乎被殺了一遍，若是有有心人進行統計的話，那他就會發現，在這兩年間，足有七成的官員因為貪汙弄權，被直接斬首示眾了，幾乎可以說是整個官場都被殺了一遍。
除了官員之外，倒黴最大的就是士紳豪族了。
他們的後臺倒了，他們自己也被清算了，侵佔的田產沒了不說，還得補上這些年所欠的稅銀，而且還得再加上罰金。
這欠稅再加上罰金最後得出的金額，基本上是卡著這些士紳的極限財富來的，他們想要交上這罰款，就得賣田，賣地，賣商鋪，所有能熬過去的士紳大族，就算是不死也得脫層皮。
而趁著這時機，為了彌補底層勢力的真空，老朱成立了村鎮結構，讓官府任命的底層官員，取代了以前的族老的地位。
如此，經過短暫的混亂之後，大明很快就步入了正軌。
在步入正軌之後，大明展現出了驚人的潛力，隨著軍器局層出不窮的科研結果在民間普及之後，民間的科技水平很快就上了一個新檔次。
而老朱擔心朝廷發展太快，會讓大明上層跟下層脫鉤，到時候出現，火車滿大明的跑，但底層百姓還是不停餓死的情況就不好了。
老朱始終認為，科技是為整個大明服務的，而不是為大明某一部分人服務的，若是這科技只能為一小部分人提供享樂，而絕大部分百姓還是衣不遮體，食不果腹的狀態，那這科技不要也罷。
所以老朱沒有絲毫限制大明的科技，反而是將所有能公佈的科技成果，全都刊印在了書籍之上，列為學生必讀學科之一。
順便說一下，大明的教育部已經成立了，原先的國子監被教育部直接合併融入了教育部，而第一任教育部長便是倪元路。
這個在戶部待了近兩年的大書法家，終於擺脫了戶部的銅臭味，據說這位年過半百的小老頭，在出戶部大門的那一刻，幾乎是蹦著走的。
而在教育部成立之後，老朱還將大明的學堂細化了一下。
如今的大明，學堂一共分為四個等級，分別是蒙學，初學，理學和太學。
其中蒙學指的是啟蒙，一般是十歲之前去學堂，其教授的學科，除了三字經百家姓等傳統啟蒙文之外，還加入了最簡單的算學。
而初學便是十到十五歲要入的學堂，這個時期他們學的東西就會比較雜一些，除了原先的《四書》、《春秋》等之類的典籍之外，還加入一些基礎的數學，化學，歷史，以及大明的科研成果之列的。
當然了，這些東西雖然看著複雜，但其實只是為了讓他們瞭解，並沒打算讓他們直接學透，所以這裡面的知識都是深入淺出，讓他們對現在的大明，有個基本的概念，讓他們知道，大明的科技是怎麼來的，應該怎麼發展。
若是他們感興趣的，想要繼續研究下去的話，那下一步就是理學了。
理學名稱取自萬物之理，這名字是老朱親自命名的，意思是理學階段需要研究的，就是萬物之理。
這個階段的學生，也是五年，一般到了這個時候，就需要選定未來要研究的方向開始細化研究了。
在理學之後，便是太學，而太學不分年齡，全看能力，只要有能力，可以通過考核，便可以進太學，哪怕你已經七老八十了都沒問題。
而這四個等級的學堂裡，蒙學和初學被老朱定為義務教育，也就是學子上學所需要的開銷，全由教育部承擔。
至於理學和太學，因為需要考核，能進去的都是才能過人的學子，再加上十五歲在民間也算是勞動力了，所以在步入理學之後，不僅教育部不但承擔上學開銷，還會給與學子一筆額外獎勵。
除了這四個常規學堂之外，老朱還特意開設了一個文堂。
所謂文堂，就是掃盲班，是給那些成年的百姓普及知識的一個途徑。
畢竟大明科技發展的越來越快，需要得讀書識字之人自然也就越來越多，所以總會有些人為了一些高俸祿的活計會上文堂的。
而為了鼓勵百姓把孩子送去學堂，老朱還下了血本，直接制定了詳細的免稅策略。
只要百姓家中有學子，那就能減免一部分田稅，這對於百姓來說，無疑是最划算的事情了。
除了教育之外，醫療也重新步入了正軌，各地的惠民藥局紛紛建成，而老朱也單獨成立了一個醫藥部，第一任醫藥部部長，便是吳又可。
而醫藥局除了治病救人之外，還負責培養醫生。
原本老朱本來打算把醫藥也放在理學中的，後來想想還是讓醫藥部單獨培養吧。
畢竟中醫一般都是世學，所需要的知識面太廣，不是三五年能學完的。
所以醫藥局單獨有教育機構，專門教學生學藝，從孩童時期便開始教，等到出師以後，可直接在惠民藥局當坐診大夫。
總之，如今的大明，農業、醫療、教育、交通、科技等等都在飛速發展。
雖然說如今的大明天災還在繼續發生，但在朝廷有條不紊的安排下，能抗災抗災，不能抗災那就讓百姓撤離，或者在災難發生過後，賑濟和補償百姓。
原本都快劃上句號的大明，在老朱的治理下，已經開始穩步發展，蒸蒸日上了。