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“那我該怎麼做呢？”莊子索性就裝著懵懂無知地樣子，問道。
“怎麼做？”老者又一副很生氣地樣子，說道：“你作為道家學說的傳承人，你還問我怎麼做？你這是在考我是不是？”
“不是！不是！”莊子又急忙擺出一副認真地樣子，說道：“我這不是？我年輕，我閱歷少，我這不是？我就想我娘了？我？”
“想你娘了？你還想吃奶水了是不是？”
老者喝道：“我看你不是想你娘了？你是想女人了！你？你是想容兒了，想與容兒成親了。還想青兒了，想與青兒成親了，你！”
“我我我？我這不是年輕嗎？年輕人不不不都是這樣？到了婚配的年齡，都想成親？不是？”莊子嘴上說著，心裡卻在偷笑。
“你？你？你？唉！”老者嘆了一口氣，最終還是原諒了莊子，原諒了年輕！
“唉！年輕人都這樣啊！嘆啊！就是不知道孰輕孰重？你啊？你是道家學說傳承人！你不是別人！你？作為道家學說傳承人，說實在地話，你都不應該婚配！不應該有家室拖累！你？唉！你到時候就知道了，你一旦成家了，你想傳播道學都艱難了，有拖累了！你以為啊！唉！”
“我答應我娘了！要娶容兒為妻子的！容兒是師公家唯一的後代，我必然娶她！師公對我們一家有恩！我和我爹我娘都是孤兒，都是師公把我們撫養長大地，我？我答應我娘了，要娶容兒，對她好！我？……”
“得了！得了！得了！”
老者顯得不耐煩了起來，衝著莊子揮舞著手臂。說道：“你要娶容兒，你再娶你師父的孫女兒青兒，都沒有人指責你！唉！誰讓我們都是道家學說的信仰者呢？也是！把這麼大地一個任務，託付給這麼一個年輕人，怎麼讓人放心？”
看著對方那個憂心忡忡地樣子，莊子在心裡偷笑著。表面上，他還是那麼一副懵懂地樣子。
老者搖了搖頭，說道：“你啊！你暫時不要到齊國去！我們派護法士過去找。你安心在漆園這裡！你說？有這麼好的機會，你不再漆園這裡講經佈道，你還往齊國跑？你是哪國人？你是不是宋國人？宋國是不是你的母國？你愛國嗎？你？
想當年！你師父楊朱，哪裡有你今天這個好機會，還有地方公開講道呢？整天被人追殺，頭髮都跑飛直起來了。你？你師父當年要有你這個條件，早已把道學傳播到天下去了！你？
你？唉！你就不能利用這次難得的機會，在漆園全面開始講道。吸引天下才子來宋國？來漆園？為你所用，為宋國所用？
你？唉！我都不知道怎麼說你？
漆園這裡有幾萬人口，至少可以發展一萬兵力的！你說你？你怕什麼？只要你把軍隊組建起來了，加上天下才子為你所有！你說你？你何愁為傳播道學發愁？到時候，真的是到了你一呼百應的時候，只要你莊子大手一揮，天下人都願意跟你走。
到時候！你就可以走出漆園，宋國就是你的道場，我們道家的道場！到時候，你就不是僅僅只有漆園這裡的一萬兵力，你就擁有宋國十幾萬兵力。
到時候！你就可以走出宋國，向周邊國家發展！以宋國為中心，周邊的諸侯國都將成為你的道場。到時候！你就不僅僅擁有宋國一國的兵力，你將擁有周邊幾個國家的兵力，就不再是十幾萬兵力，而是百萬以上兵力！
到時候，以宋國為中心，大周天下人人信仰道學，天下一統！你何愁如何去傳播道學？你啊你？我都不知道當初楊朱是怎麼就看上你這個毛都沒有長的弟子了？還把你選為傳承人……”
看著老者那個認真地樣子，莊子不得不認真起來，不得不對老者尊重起來。不過他還要保持警惕。
敵人！往往也是站在你的角度上，替你全面考慮問題的。只有知己知彼，才能百戰不殆。只有拉你上套，才能計謀得逞。
如果此人真的是道家早期的護法士，師父時期的護法士，那麼！此人就值得尊重。如果？是奸細呢？是對方來套你的話的呢？是來刺探你的計劃的呢？
此人說的話，是多麼地像岳丈大人白圭白老前輩說的話啊？當時！岳丈大人也是這麼說的，讓他以漆園為根據地，然後奪取宋國，然後！奪取天下……
道理是這個道理，可是？要是真正地做起來，就不是那麼簡單。你一旦發展兵力，就會引起宋國和周邊諸侯國的注意，就會有人盯上你，把你當成眼中釘、肉中刺，礙著別人了。
可如果不這樣去做？還真的是那麼回事，你想快速傳播道學，就不那麼容易，就會重複師父楊朱走過的路，一生都將被人追殺。
“我還是講經佈道吧！”莊子嘆了一口氣，說道：“傳經佈道是我的人生使命，至於發展兵力，那應該是護法士們的事嗎？”
“護法士們的事？”老者驚訝了。
他怎麼也沒有想到，莊子會說出這樣地話來？
“嗯！”
“護法士只負責保護你的周全，哪裡還管得了那麼多？護法士是以你為中心的，你不教他們他們怎麼知道怎麼做？”
“我教他們？這事也要我教他們？他們那個腦子？這事也要我教？他們還當什麼護法士？”
莊子覺得：老者是在逼他承認、答應，組建軍力是他莊子的主意。
“也是！也是！”老者急忙改口道：“這確實是護法士們的事！對對對！作為護法士，應該知道，以一個人的能力護法是有限的，組建起強大地軍隊來護法，才是明智之舉。”
“其實！”莊子補充道：“護法士不光只顧護法，他們一樣負有傳道的責任！傳道並不是我一個人的事，要人人都會傳道，只有這樣，才能傳播得更廣。就好像孔子一樣，單單靠他一個人去傳播儒學，是傳播不了多大地範圍的。只有多帶學生，學生再帶學生，才能傳播得更廣。”
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