“不會耽誤大家多少時間，十分鐘左右就說完了。”馬棟手上提了一個塑料袋，從裡面拿出一個紅褐色的小本子出來，“大家看見我手上的東西沒有，這是市裡頒發給我們學校一些學生的獎狀。”
“學校一次性餐盒的問題，以往課間操的時候我已經跟大家提了好幾次，上次市裡來人檢查，對我們學校的一次性餐盒問題很滿意，特別是一些自覺的學生，市裡更是頒發了獎狀，以作鼓勵。”
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“下面我念到一個學生，就上來領一下獎狀。”
馬棟翻開手上的小本子：“甦醒。”
甦醒走上了升旗臺，馬棟將手裡的獎狀給了甦醒：“大家應該像這位同學學習，他主動為學校的環境衛生問題作出了貢獻，利用空餘的時間勸大家不要使用一次性的餐盒，學校得到市裡的誇獎，讓市裡對學校有一個好的印象，多虧了這位同學的努力。”
“你這麼說會讓大家反感我的。”甦醒小聲的提醒了一下馬棟。
“甦醒同學還害羞了，覺得我不應該講這個事情說出來，但是我覺得像是這樣的好事，應該說出來，讓大家都知道，讓大家以他為榜樣，努力的向他看齊。大家都是學校的一份子，學校環境好了，受益的將會是大家，學校環境差了，受到損害的也會是大家，不能夠因為貪圖一時的方便就不顧學校的環境衛生問題。”馬棟繼續說。
“可檢查的人走了之後，一次性餐盒的問題又死灰復燃了，不少學生又跑到外面去吃快餐，白色的垃圾扔得到處都是，每天學校的清潔人員收拾的垃圾，大多數都是一次性的餐盒，這些東西不容易分解，扔到哪裡都是一個不好解決的問題，我還是希望大家能夠提高一下自己的意識。”
馬棟說了一些道理之後，繼續念下面的名字，劉婷，李萬輝，徐恆，駱亞婕，王波等，唸到的人都是最開始響應甦醒，和甦醒一起勸大家少用一次性餐盒的那批人。
回了教室之後，駱亞婕拿出紅褐色的小本本：“不愧是市裡，給我們發的獎狀都不一樣，學校給我們發了獎狀都是一張紙，市裡給我們發的獎狀是一個小本本，上面還蓋了章。”
“有什麼用？還不都是精神上的獎勵，沒有任何實質性的好處。”張啟學說，“你們那樣做也不是為了學校，是為了你們自己，是為了拿到階梯自習室的鑰匙。還特意的發一個獎狀，弄的好像多麼大公無私，其實也都是有私心的。”
“只要是人，就都有私心，哪怕是聖人，同樣有私心，因為他想要教化眾人，讓眾人一心向善，這就是他的私心。有私心並不是壞事，具體要看做的事情。”甦醒說，“損人利己要不得，損己利人，這樣的人是少數，推廣不開來，而且對於家庭而言，這樣的人同樣會被詬病。不損人能夠利己，甚至於說利己的同時，能夠讓他人也享受到好處，這樣才是正確的處世之道。”
“把私心說的什麼冠冕堂皇，也就只有你了。”張啟學不屑一顧。
甦醒沒有跟張啟學多爭辯，活在理想之中，覺得任何事情都應該大公無私，要求別人在做好事的時候不能夠為自己謀一點私利，最終的結果就是沒有人做好事。
將一個人神話，聖人話，是要不得的，人終究是有慾望的，有慾望不一定是壞事，慾望能夠讓人上進，能夠讓人奮發，能夠改善現狀。
只要將慾望控制在一定的範圍之內，就是好的，就比方說機械，機械會給人類帶來噪音，帶來汙染，但是同時也會極大的方便人類，提高工作效率，造福於人類。
任何事情，都有兩面性，要公眾理智的看待問題。
“我們今天中午到食堂去吃吧。”駱亞婕收好了小本本，跟甦醒說，“市裡給了我們這個獎勵，我們應該以身作則才對，少到外面去吃飯。”
“行，到食堂去吃。”甦醒點頭，好久沒去食堂了，也就早上的時候會到食堂吃個飯，中午晚上都是在外面吃。
的確該去看一看了。
放學，甦醒和駱亞婕到了學校食堂。
打了一份4塊5的飯，找了一個位置，坐下之後，駱亞婕吃了兩口，有點嫌棄：“怪不得沒人到食堂裡來吃，食堂的飯菜還是這麼差，校長怎麼也不管一管，真要一直這麼差，誰都不願意到食堂來吃。”
“管過了，但是沒有用。”甦醒夾了一點生菜放進嘴裡，菜很硬，而且還有一股菜腥味，很難吃，沒放什麼佐料。
類似於國企，事業單位這種性質的工作，一般不會開除人，對於無欲無求的人，領導的話在他眼裡就是個屁，當面答應，背後裡該怎樣還是怎樣，不會多做一些改變。
反正就是混日子。
才吃了一半，甦醒就沒多大胃口，放下了筷子，正好後邊有些爭吵聲，甦醒轉過頭看過去。
有一個學生端著餐盤到了打菜的視窗：“你們怎麼做的菜，菜裡還有蝸牛，這讓人怎麼吃？”
“你慢慢的吃，我過去看一看。”甦醒站了起來，往爭吵的地方走過去。
“我也不吃了。”駱亞婕放下了筷子，跟著甦醒一起。
到了近前，聽到的更加仔細了，男生手裡端著餐盤，餐盤裡飯菜吃了一半，但是有一隻蝸牛非常的醒目，蝸牛殼碎裂了，也不知道是炒菜的時候碰碎的，還是剛才吃飯的時候沒看到，咬碎的。
反正就是很噁心。
“你們這些食堂的工作人員做事太不用心了，看看學校外面的那些人是怎樣做的菜，人家還不是專業的廚子，但是人家做的菜能夠那麼好吃，油水足還乾淨，再看看你們，飯菜裡一點油水都沒有，4塊5的飯菜這麼差，肉菜都發白了，一看就不是炒的，完全都是水煮的。”男生很氣憤，“今天早上課間操的時候，馬校長還說了，讓我們多支援學校的工作，多為學校考慮，但是就你們這個樣子，讓我們怎麼為學校考慮？”