相較於周正的沒皮沒臉，其實這幫記者這次過來大部分都是來看周正笑話的。
或者說，他們本來來這裡的目的就不單純。
壓抑在心頭最深處的想法，就是想來這裡看能不能挖到點周正的黑料，以此來作為打擊周正的資本。
周正很清楚他們想幹什麼，因此來之前和村長已經通知過了，這幫人如果想藉助村民來威脅他，周正絕對和他們沒完。
作為曾經一位優秀的記者，還熟讀各種書籍，傳播類的事情也是懂得差不多。
周正知道，想要扳到一個人，至少在媒體上面想要幹掉他，就嘴再挖出他的黑料之後，從而進行輿論導流。
在不同程度的下，放出一些訊息，然後在議程設定的過程中去對付他。
其實說白了，因為網際網路的催生，很多記者在發展的同時，他們的思想觀念，也在不斷的更新換代。
但是，周正是以20年後的記者思想，去和這幫人來說的。
也就是說，他們心中設想到的一些套路，在周正心中根本沒有辦法有太大的危險。
除非那幫人不懂規則，到時候動粗才有可能有一點可能性，對它造成一定性質的危險。
但是整個白楊村，現在已經被他經營的跟個鐵桶一樣了，哪怕是有些村民，想要被他們買通。
或者說一些不利於周正的事情，但只要有老村長在這裡站著。
那些村民心裡也應該明白，他們在整個村子裡到底是幾斤幾兩，能不能說得上話。
這不，來自於京都日報和京都晚報為首的這幫記者們得到了上級的指令，過來的唯一目的就是。
儘量查清楚周正這小子到底有沒有在這場學校的建設過程中，進行一定程度的收受賄賂，或者是其他手段。
這也是那幫人以小人之心奪君子之腹了，以為周正現在這麼做，很大程度上可能是想得到更大的政治資產和資源，所以才故意在這圈村民面前刷好感。
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他們來這裡，就是來曝光周正這個害群之馬的。
“哎，兄弟，一會兒報道的時候，儘量提幾個比較較真的問題，最好讓那臭小子下不來臺。
我就不相信天底下有那麼傻的人拿著自己的錢去給別人修學校，他不傻了吧唧的，誰相信呢，真的是！”
“就是說嘛這年頭人不為己天誅地滅的！他好意思拿出這麼多錢出來，就為了給這個破村子蓋小學？我也不相信……”
“我估計啊，他就是想作秀，你們知道嗎？前一段時間這個姓周的好像是打算搞那些果蔬基地專案，所以他現在這麼做的目的，八成是為了得到白羊村，還有周邊的一些村子，村民們的認可故意這麼做出來的，所以你們看沒看到他故意把他們京都生活報還有青年週末的人請過來了，就是想給他們做宣傳，然後利用這場宣傳進行他的一系列想法和目的。”
這人明顯是做了思考的，但周正其實用說的那些手段基本上都是陽謀，也就是說他們看到沒看到。
但是結果就在這扔著呢，你們就算是心
裡不如意，就算是覺得俺是在作秀。
但那又如何事情明明白白的放在了這兒，你們有什麼資格說那些別的話呢！
再說了，白楊村的這幫人現在聽誰的，難道你們看不出來嗎？
老村長下了臺，周正緊跟著就上了臺。
時間已經來到了中午一點整。
此時，整個白楊村西側，偏向於村後面的來自於白楊村的四百多號人，就這麼齊刷刷的站在底下。
周正站在高臺上，目光灼灼的盯著那些人，他沒有帶稿子，也沒有帶稿子的習慣。
其實有些話，周正早就在心裡藏了好長時間了，不說出來這些東西，就像是壓抑在心頭的一根刺一樣，無時無刻不在刺激著他的內心。
與此同時，周正的目光漸漸移在了劉雲棟的臉上。
老劉看到周正轉過來，剛好這個時候也把手機收下，朝他比了個OK的手勢。
行了，只要這件事情已經向上面備案，接下來他就能夠把自己心中的想法，全部倒出來了。
同一時間，來自於京都各大報社的那些記者，也開始長槍短炮地把周正瞬間給圍住了。
底下的村民看著這種架勢，緊張的是一句話也不敢說出來。
像他們這種小村子，平時壓根就沒有什麼人過來採訪，頂多就是鄉鎮裡來的，什麼領導啊，幹部主任的過來口頭上慰問幾句，但一般就是走到村口，然後就離開了，因為他們村子實在是太破舊了，人家鎮上的領導都不屑於來這種地方，再說了一些比較有名望有資本的村子，京都也不是沒有。
人家去他們那些地方，吃好的喝好的。
說不定還有小紅包呢，像他們這種破村子，一點發展潛力都沒有。
“各位，我今天很榮幸能站在這裡，進行針對於咱們白楊村小學建成，從而進行的一個教育演講。
或許各位可能知道，由我來進行教育演講，多少有些太過於裝大頭，畢竟我今年才大二。
但是，有句老話說的好，有志不在年高，也是透過村長爺爺的鼓勵，我今天才能站在這裡，告訴大家我的想法。”
周正的一系列場面話說完。
眼看著底下的那幫記者就開始拍起來了，有些人甚至在錄影片。
不過沒關係，有什麼打擊儘管來！
咱奉陪到底……
周正知道，接下來他說的這些話，肯定會引起大不韙，或許會讓很多人覺得不公平，但針對於農村教育，周正覺得他應該說。
“以教育層面入手，各位可能覺得，在農村教育的過程中，咱們佔據了比較片面的資態。
或許在很多人的意識中，他們覺得，教育這種東西拼的就是資源也就是資源豐富的地區，比如說是沿海城市與內陸地區，城市與鄉村，產生各種對比的反應。
覺得沿海城市，就一定是富裕、開放，就一定會有更好的教育資源。
覺得資源貧乏的西部地區，偏遠的農村就是貧窮，狹窄閉塞的。
但我覺得不是這樣
，至少，我們以後的教育發展，不可能向這個方向走。”
周正一句話就把這件事情定了調子，他的想法其實很簡單，雖說如今教育發展的過程中，確實東部沿海地區的教育資源相對於西部地區來說要高一些，甚至比如說高很多，但是現實既然已經呈現出了這樣的姿態，周正就不希望太多的人執拗於這個事實。
因為大趨勢，大環境，就算是以國家力度，也很難去產生有力的改變。
就更不用說他這種小屁孩兒，壓根就沒有辦法改變上面進行的一些決策。
“可能在很多人看來農村教育和城市教育相比，是落後的，是沒有條件的。
是那些城裡的孩子，他們考大學很容易，上名校也更簡單，像我們這些農村的孩子，別說是上名校了，就算是能考上大學，其實也已經阿彌陀佛了。”
“我不得不承認，這是一個社會現實！的確經濟社會資源的地區分佈不均勻是一個大的現象，這是誰都不能否認的一個問題，而在這種大社會整體範圍內的不均衡，又進一步導致了教育資源分配的不均衡，也就是說，從孩子上學幼兒園小學初中高中甚至是大學，乃至於這個孩子畢業完了之後再進入職場環境。
在農村和城市之間，都會有一個較大的劃分，這些劃分很大程度上也來自於不同教育地區的教育資源影響。
所以很多人覺得農村教育的問題，歸根到底是在資源教育上面覺得透過升學，孩子們能夠享受到更高質量高密度的優質球員資源，到時候他們能夠脫離農村進入城市等發達地區，然後在畢業後享有城市的經濟社會資源，從而愉悅龍門，實現完成自己身份目標的轉換，甚至在條件允許的範圍下可以幫助自己的親戚，同樣完成這種逆轉。”
“可是，各位難道不覺得這樣的想法有些自私了嗎？”
“華國自古以來，都是禮儀之邦，靠的是什麼？靠的就是讀書，而且當年的科舉制度也孕育了一大批招為田舍郎暮登天子堂的勵志故事，但個別的例子不能代表於整體啊，所以你們應該明白吧，很多農村孩子可以透過教育跳出農門，但從農村整體層面上來說，這一比例是有一個很高的限度的，也是解決的不同層次的問題。”
“所以，我認為這種教育的大環境，所造成的其實就是一種十分緩慢而且效果不高的一群，在農家的孩子裡面挑選，可能能夠適應社會，能夠適應時代大發展的那群人。
可是，難道那群暫時沒有辦法適應社會發展，暫時沒有辦法得到更好的生活的那幫人就得活該這樣受罪嗎？
事實上從90年代末，從安州那邊，一位攝影師所拍攝的那一些鄉村孩子們刻苦學習的照片，能夠登上人民大會堂開始，國家和社會各階層的人士，對於鄉村教育的發展和幫助，就已經有了一個質的提升。
可是，我們的公益專案，現在卻只能維持在自助偏遠地區等孩子們上學幫助他們提高升學率，幫助農村孩子考上大學。
但是如果社會整體的資源得不到解決的話，那麼考大學來改變命運，就永遠只能解決一小部分人的問題……”