煙花秀自然是要來的。
趁著這個時候還能放煙花，周正自然希望能夠用煙花來表達自己對於姑娘的愛。
事實上所謂的愛不愛，早就在時間的長河當中有了相互印證的地方。
最重要的是古都這邊還讓燃放煙花爆竹，說起來如果真的不讓燃放煙花了，那可就真的沒有辦法體現出那種真正的，令人懷念的一場煙花秀了。
或許在旁人看來，自己所說的話所做的事情有些旁門左道。
但有時候就是這樣情感當中的一些經歷和感情的一些事情，如果真正有了相關聯的一些東西的話，就不會被人們所記住了。
那些親戚朋友們都來了。
白楊村的校長，那位和農業部的周部長是姐弟的校長大人，最終也暴露了自己的身份。
所以說其實周正本身很厲害，很多都上面的看重，其實僅僅只是一個方面，他本身也有很強大的身份背景在後面承認，換句話來說，本身很厲害的一個人，如果身份背景得不到考慮的話，很多問題的展示和情況的一些回饋，也有很難以真正的自嗨劇作出相關聯的一些影響，然後什麼時候話語的聯絡和情緒當中的一些分類並不能承擔相應的一些觀點。
“小周，沒想到這麼快就要結婚了，想想看，那個時候還是學生，剛過來，就來我們村的，說要將孩子們學習兩年多的時間過去了，你完成了自己的承諾，不僅幫助了村子裡的孩子們學習，而且幫助了這個政策，這個現成的孩子們，這段時間在鄉村教育上的一些發展，我看的眼裡，我知道你是個好孩子，你是個優秀的孩子，你能夠為了國家以後的教育事業作出屬於自己的努力，相信你以後的生活也會變得更好的。”
“看您說的，為國家教育事業奉獻出自己的一份力量，那不是我們這些年輕人應該做的嗎？再說了，身為人大的年輕人，我也有一份自己傳達教育的情感，而且說實話，我很佩服您十年如一日的精神，哦，對了，我記得您上一次獲得最美鄉村教師的稱號的對吧，我還沒恭喜您呢，哎呀，實在是這段時間太忙了，一直忙一直忙，原本說是想要去的，最後只能送一點禮品過去，您不會介意吧？”
要說村子裡面的那個校長是個女老師，本人很優雅，雖然說穿著不怎麼好，那個時候，但是本身的談吐就給人一種很厲害的感覺，所以那個時候他出生就知道了，那位一定不平凡，但是他從來都沒有想到那位居然和周部長有那麼深切的關係，所以說，他從來沒有接觸過周部長的一些好意，自己甘願在貧困的生活當中，做出一些為孩子們好的事情，說實話主任很佩服哪位，所以對於孩子們的教育更是在發展的條件下，給予了一些很好的東西，其中最深切的目的就是希望孩子們能夠更好的發展。
要說周正對於鄉村教育，其實一部分也是受到的那位的影響。
“這個事兒也沒有什麼不過，我聽說這個最美鄉村教師的稱
號是你跟上面建議的挺好的老師就是一個值得尊敬的職業，可是以前我們國家雖然對教師很尊重，可是一直沒有落實在實處去將這些東西改變一下，很多鄉村教師本身要承受著很大的痛苦，在鄉村榨乾，在黟縣榨乾日子過了，本來就不好還要去和一些人去爭奪什麼狗屁叨叨的事情，這本身對他們的生活就不怎麼好，現在上面既然一定對教育事業這麼重視了，其實不管怎麼說都是一件很好的事情，所以說起來還是要感謝你的。”
“可別這麼說，別這麼說您，完全不需要感激我，這些其實都是我們這些後輩們應該做的，畢竟如果不是先輩們對我們好好教，給我們教了很多知識，我們也不可能變得越來越優秀啊，所以我們深深的明白，在教育行業的發展當中，孩子是其中的根本，但是教育事業如果不發展起來的話，一切的說法都是空談，一切的發展也都是鏡花水月，不可能成功。就是因為這樣，我才希望教育能夠更好的發展起來……”
要說這兩年週轉的情緒，世界上的投入也是比較大的，對於教育事業的發展的本身特別重視，至於為什麼重視其實很簡單，在教育行業發展的不斷開拓當中，周正和人大的校長不斷的探索著，教育當中可能會呈現出來的一些樣子，是身處地去考慮教育改變當中可能出現的一些問題，然後不斷的去解決問題。
但是說實話，有些問題不是能夠圈而欲絕解決的，就比方說，大學解決的只是一些高等教育方面的問題，但一些基礎性的九年義務教育之類的問題的話，肯定需要更特殊的一些理論模式去進行推廣，怎麼樣第一個改變當中的話，一些事情的改變或許能夠有相對應的一些發展。
當然除了這些教育行業的發展之外，更為重要的就是對孩子的啟蒙教育，其實是很重要的一個話題。
說實話，啟蒙教育的發展是在行業規範和模式化的一些內容當中所能夠被體現出來的實現，然而有些時候話語的一些轉變和情緒的一些引導，有屬於自己的推廣和特殊的部分，然而感情是在印證的一些模式當中所體現出來的，所以情緒上的一些內容或許也能夠透過不同程度的一些觀念進行相對應的改變。
“哦，對了，我都忘記說了，我這次過來也是有很重要的事情的，你有沒有信心搞一個啟蒙教育？”
“啟蒙教育？”
“沒錯，其實說實話，鄉村裡的一些孩子們本身在學習的過程當中是需要很複雜的一些觀念，作為相關聯的一些引導的，然而一些大城市的學生可能能夠受到這樣的一個引導，在工作的過程當中也能夠有不錯的一個補充，但對於鄉村教育的孩子們來說，他們天生就沒有這樣的一個環境做出這樣的事情，所以他們本身的生活就是不斷被壓抑的，我所希望的是孩子們小時候就能可以得到好的啟蒙教育。
我希望那些孩子們可以養成手動查閱資料的習慣，如果有什麼不同的地方，他們會想辦法尋找儘可能的參考資料，而不會是去問他們的父母
，因為他們也不知道，同時我還希望他能夠在學習中感受到真正的快樂，而不是沉甸甸的責任和使命感，換句話說，我希望他們覺得學習多麼有趣，而不是學習多麼重要。
並且，我希望孩子們是在任何時間任何地點都能夠去學習的，而不是說在教老師在課堂上只能學習，然後下了課之後就去做一些別的事情。”
“您這麼說我就明白了，您的意思是說，先要從小就培養孩子們學習的習慣和發言的興趣，讓他們真正的愛上學習是吧？”
“沒錯沒錯，我就是這個意思，所以說你覺得這個啟蒙教育可以弄嗎？”
眼看著校長大人這個時候，一臉憧憬的看著自己，面對對方的話語，周正臉上的笑容就這麼簡簡單單的透露出來，從感情上來說本質化的一些想法能夠轉變屬於自己的一些信念，然而層次當中的一些觀念和形式當中的一些轉變，都是在特殊的一些條件當中可能會引起的一些回饋。
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話說對，孩子們的啟蒙教育確實是鄉村教育發展當中必須要進行的一環，不過，有些東西周正並沒有去做。
他很清楚，個人的啟蒙教育很重要，甚至有些時候會決定一個人學習的好壞，民族的父親，對於啟蒙教育，但是更加重要的，有些人說沒有啟蒙，就沒有文藝復興和現代文明，這句話說起來似乎有些誇張了，但也是現實環境當中可能會呈現的一些東西。
“額，您說的這個問題我也不是沒有考慮過，不過我我再三思量了一下，咱們現在還沒有太好的一個環境去做出一些東西，就比方說啟蒙教育確實很重要，但如果沒有一個合理的環境，沒有搭建一個合理的平臺的話，也沒有辦法去改變這一切，我知道您的意思，您希望我可以用一下手段，然後把這個東西弄出來，到時候形成十點，但是我告訴你，像這種啟蒙教育的一些特立獨行的東西，他並不是說單純的只要搞出一點效果，就能夠讓孩子們有些相對那些環境的，更重要的是，必須讓上級部門覺得這個東西是對學生們有利的，我們才能這麼去做，而且說實話不論是鄉村專案還是鄉村教育，其實都是上級部門應該操心的一件事情，我們在旁邊只能輔助，也只能給他們提一下而已。”
周正剛說完就覺得有些尷尬，有些對不起眼前這位老校長，然後他覺得自己有些尷尬就想馬上離開這裡，不過他說的是實話，別看自己和上面好像關係挺好的，但這件事情事關重大，可不是他一個人拍板就能決定的，要讓他現在一下子就答應這位校長大人，他覺得自己做不出來這種事情，就很尷尬。
好在就在他極度尷尬的時候。
老媽那邊要叫他過去。
對這個時候的周正來說，母親那邊叫自己過去可不是什麼好事兒，當然不是說母親不好，只是周錚內心深處會有一種很特殊的感受，從某種程度上來說，這種感受如果不能得到應承的話，情緒當中的一些問題就不會受到很好的一個回答。