“你覺得阿姨能考得上嗎？”
“那我肯定是100%信任你的呀，阿姨，我覺得你能考得上，而且怎麼說呢，您是一個很有決斷的人……當然，學習這個東西嘛，是循序漸進的，所以您如果在學習當中遇到什麼麻煩的話，也不要放棄努力，畢竟咱們當年都是從苦日子裡過來的，不是嗎？”
“你說得對。”
其實所謂的從苦日子過來，阿姨和周正都有屬於自己不同的見解，事實上周正創業這兩年來剛開始的時候特別特別複雜，很多理念上的事情讓他真的無言以對，也是自己的名聲越來越出名，自己的能力越來越發展，才會才屬於自身的一個能力和層面的一個影響和展示上找到屬於自身的一個突破，不過還是那句話，層次轉變的某些應酬和感情理解的一些條件，如果不能呈現出屬於自己的目標和進展上的一些發展感情上的某些問題和層面上的一些態度，會產生什麼樣的一個轉變和解釋呢？
一路上小周正拉著拖車，把書往那邊運的時候，有很多人想過來幫忙什麼的。
周正當然是謝絕了呀，在這樣的一個環境當中，對於書籍的運用和一些東西上的轉變其實都是自己的一些問題，至於說這些同學們之間過來問他什麼問題的話，也沒有什麼相應的一個展現不過周震還是真是沒有想到自己的能力居然那麼強小小的一件事情，最後行為模式的轉變和映襯上產生的結果，讓他覺得大吃一驚，自己不過就是弄了個書，然後就被刊登在了報紙上，說他為了學校發展，為了那些同學們的事情，那是擔心竭力都沒有閤眼啊什麼的，反正整件事情把周政說的簡直就像，是一個真真正正為了老百姓謀福利的一個學生，一樣在這樣的一個環境和印象當中，層次的信任和情感上的一些分配，都能夠成為相應的一個態度上的一個回饋和目標上的一個印證。
還是那句話，周正的能力得到了印證，層次上的分配也有了相應的發展。
周正卻是一門心思的為學校謀發展，這在旁人看來其實是一個很令人尷尬的事情，怎麼說呢，你的確是一個學校出去的人，但不管怎麼說你也是一個商人呀，商人難道不追求自己的利潤，光想著為學校謀利益嘛，如果真是這樣的話，那他就不是一個合格的商人。
但事實上，周正上一輩子的時候，已經將一個合格的商人演繹到了極致，他在屬於自己的一個路子上，將某些事情的發展和條件上的映襯，都弄到了一個極點，在這樣的一個感受和回饋的目標當中，如果沒有所謂的感受和影響上的一個態度的話。
那心心念念的一些過程，還會有什麼樣的一個進步呢？
“回來了啊，書拿過來了是吧？”
關於三項工程的研究會，儼然已經成為了人大現在心心念念需要去做的一件事情，怎麼說呢，其實在人大的這些老教授這些老師們都知道，他們能夠將自身的能力發揮到極致的可能性已經到來了，從現實環境上的
一個應用程度上來說，工作條件的迴歸和不同目標上的影響，或許不會對他們的生活產生什麼樣的一個應城以至於太大的範圍內和環境以及活動上的一些感受，僅僅只是令他們改變的一個樣子。
但對在場的這些老教授們來說，他們現在真真正正的是看到了整個學校的改變，這種改變有時候是很多人一輩子都能遇不到的，就比如說同城網站進行討論的那個是學校這邊的佈局，能夠讓很多學生在網路上，能夠在網際網路上將自己的價值弄出來，這樣的一個條件，難道不是很好的一個東西嗎？誰都不想看到自己教出來的學生到時候混的不怎麼樣，但是有時候這種混得不怎麼樣的條件放在你面前的話，你很難去改變這樣的一個施迤，至於很長一段時間，即便是不願意讓這樣的事情發生，也很難決像這樣的一個感受和理解，以自然而特殊的一個回饋和目標去進行一個認證。
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可是現在呢，終於有這個機會了呀，其實在場的這五六十名老教授，很多人剛開始對周政的看法都是不一樣的，一大部分人覺得周正這個學生也算是有些本事，並不能說一點本事都沒有沒有能力的人也不可能爬到這個位置上，但是只能說學生就只是學生，即便他本身很厲害，能力和層次的變化上，也應該看出他本身的一些價值，但是時間一長吧，老教師們看到了周正的能力，看到了周正在層次發展和應對當中所轉變出來的一個方向，這樣的一個感知是要能夠有相應的一個發展條件上的補充和層次上的一些作用，就會形成不同感受的一些分配。
五六十人裡，很多人都是人大臨時抽調出來的，甚至於這些人裡面有一部分其實都是啊退休的，然後因為這些事情被人家反聘回來的，他們很多人沒有要錢，說是為了夢想，為了追求在做這樣的事兒，從現實條件上來說，這是很正兒八經的一個問題，因為從認知上的領域和層次上的一個表現上來說，他們希望能夠改變人的現在所處的這個地位。
當然以這樣的手法和態度來訴說這樣的一個問題，有可能是有種太過於尷尬的一個條件在裡面，就比如說感受當中的一個回味和態度上面的問題，就很容易被別人以特殊的方式進行訴說。
可到底應該保持正兒八經的心情，還是從概念上，將認知上的領悟和層次上的應戰找尋到最重要的那個環節，這個環節到底應該怎麼把握？這樣的層次到底應該怎麼分配侵蝕真的是這樣。
但是這些老教授其實都是奔著這樣的一個想法過來的，你不用說他們會有什麼樣的一個感受和層次上的印象，會有什麼樣的一個方法，但不管怎麼說，只要從概念和認識上有了這樣的一個感受之後，很多東西的變化其實也就有了不同程度的一個不足。
整個大會議室裡。被分了三批。
其中鄉村振興和鄉村教育也就是大學生村官裡的那個事情分成了一批，緊跟著大學生創業裡面的事情也是一批人緊隨其後剛開始進行的同城網站和學校之間的合作，也被分了一批人
。
從人數上來說的話，鄉村教育裡面幾乎都是一些老教授，年齡都比較大。
然後同城網站和學校之間的合作都是一些比較年輕的老師，可能年輕人對這些東西的，他就有相應的一些改觀，念頭和能力上也會有相應的一些補充，至於說創業上面的話，則主要集中了像當年那個劉教授，就是被周政氣的進了醫院的那個劉教授為主的那群人，他們以前做過生意，然後因為生意沒有成功或者因為各種事情最後被卡住了，所以這幫人是那種敢闖敢拼的，你不越質疑他們的能力和身份，他們的能力和層次上的一些東西，也都會在不同環境當中有相應的一個展現和層面上的一個轉變。
事實上周正這個時候，真的有種把人大的這些老教授們和這些寶藏當做自己的智慧存在，使用也不會說這樣的概念其實不怎麼好，至少從觀念和嬴政的一個環境上來說，如果能夠衝著思維太多的硬傷和理解上的一些程度，就某些感官上的一些問題能夠說清楚其實挺好的，而且有時候對於人脈關系的某些訴說和分配上的一些影響，其實也能夠在較為不錯的一個環境當中有相應的一個感受。
“各位老師，書我拿過來了，呃，裡面都有一些案例什麼的，咱們要不要先參考一下？”
等書拿過來之後，三個小組的老師能給我來選擇他們應用的書，其中的一名老教授，眼看著周正很聰明的，把這麼多本書都分門別類的放在了一起。
心裡剛挺贊同的。
我覺得這臭小子確實有些本事啊，畢竟要怎麼說呢，以前老就是還覺得周正這些人其實並不是說有人本事，而是學校的那些領導捧的太嚴重了，所以他怎麼拿得起來，但是現實生活擺在面前之後，不同層次的一些分類和不同感受上的一些環境，也能夠在相應的一個場合當中，有我了情感上的一些認知和環境上的一些變動，事實上周震本人的身份其實在這一些老舊，這麼看來已經越來越變得柔和了，這小夥子跟他們討論那些事情的時候，竟然什麼都知道，不僅僅是對網際網路同城網站的事情比較瞭解，而且對於鄉村教育上的一些事情竟然也有很大的一個認知，甚至就連在鄉村教育上可能做出的某些佈局和劃分，以至於裡面可能會牽扯到鄉村振興計劃的一些事。
這個小子居然也能夠說的那麼令人明白，這其實是讓這些老師們很吃驚的一件事情，事實上出生本事強大這是肯定的，要不然也不可能有那樣的一個佈局和發展，但有時候一個人牆頭讓你都感覺很經驗的時候就很可怕了，尤其是他的年齡還那麼小，小小年紀就能知道那麼多事情，你說你要是詢問他的話，你都不知道應該怎麼和他去開口了，更為重要的是在和這個小子聊天的時候。
這些老師們明顯能夠覺得這些小孩子特別特別專業，很多事情稍微點撥一下，他似乎就已經明白了，所以不到一週時間，這些老師這些教授們對於周正的定位就已經很明顯了，這是個妖孽。