大學生村官孵化計劃的培養，必須是在政策支撐條件下，高校和上級部門的政策還有公司財政的支撐，才能夠把這個東西搞清楚，或者是搞出來，這是一個連環性質的一個應用，別的地方暫且不知道，但是在人大周正願意對幾個大學生創業的指導貢獻自己的一份力量，畢竟他是人大出去的學生和創業者，現在再怎麼說，在旁人眼中也算是個創業成功的人了吧，所以願意對自己的母校做出一些貢獻。
但是怎麼說呢，願意給學校做出一點貢獻，並不證明周正一定要在學校發展的基礎上去做出一些所謂的培養和關係上的一些聯絡，對於周正來說，工作中心的一些條件和理解上的某些追求，都能夠有屬於自己的一些碰撞，只不過感情上的某些發展和情緒上的映襯，如果不能朝著屬於自己的方向去發展層次上的某些變化和想法上的某些變遷，就很難被人們在心情和影響的碰撞當中找尋到其中的一個真諦。
和閆校長把這個事情說了之後，緊跟著接下來的準備工作，肯定是要進行的同一時間周正還抽空去考了個試，怎麼說呢？其實這個時候的周吳政在上一輩子已經有了很厲害的一個基礎知識，當然這種基礎知識並不是說他很多事情都可以為普先知，甚至能預測考題啊什麼的，但只要是看過的一些東西，他就能夠在層次和理解的觀念當中找到其中能夠匹配的一些範圍，事實啊，情緒理解和範圍的匹配，都是在感情回饋的目標層面裡所找尋到的一些問題和價值聯絡當中的一些東西。不過很多時候，如果不能在價值體會和層次感受的一個回饋當中，將相應的一些東西點出來的話，很多觀念當中的一些價值和層次當中的一些聯絡。
就足以讓人以特殊的聯絡和特殊的手法，進行感情觀念上的一個解釋。
針對於大學生村官計劃，在提出了相應的一個手法之後，上級部門和學校之間肯定還有一定的一個磋商，除此之外，層面上的某些影響和條件上的一些展現，也絕對是在層面進展和情緒程序當中的一個重點，只不過很多時候感情上的一些回饋和態度上的一些變化，不能在屬於自身的一個模式裡有相應的一個突破，因此如果情緒上的某些突破和層次上的一些進展，不能在懷揣目標的一個範圍當中找到屬於自己的一個目標和發展的話。
那相應的進展和層次的理解，就只能在尷尬的一個環境當中收穫其中的不足了。
不過還是那句話。
再跟領導也就是閆校長，商量完之後，周政還是覺得應該替那些學生們謀取一些福利，畢竟對他們來說，以後如果一定要扎蓋在農村的話，其實面對的真的是比較復雜的問題，甚至於很長一段時間複雜的問題擺在他的面前，感情上的理解和觀念上的一些碰觸，都不一定能夠產生相應的一個思考。
所以他仍就是覺得這些學生們真的是太可憐了，有時候去進行某些感情上的衝擊，很大程度上是在心態的理解和碰觸當中不能夠產生
的一些問題，以至於很長一段時間如果問題的展示和層次的理解，不能有相應的一個碰觸情感理解當中的某些衝動和碰觸當中的一些環境，就總會給人一種很尷尬的回饋點。
其中的不足之處肯定是需要上面商量這個事兒的，但從具體的條件來說，能不能在感情聯絡和回饋的目標當中將某些事情商量出來，能不能在心態的某些轉變和層次的理解上能夠體現出感情擴張的一些點，其實直言不諱的說，這種判斷和這種回饋不一定能夠找到其中的一些味道和目標層面的一些問題，只不過有時候如果問題的這些事情和感情的這些理解，都能夠在屬於自己的一個目標層面和想法的一個理解上去追求相應的一個突破的話，那有時候層面的映襯和突破上的一些回饋就已經很厲害了。
……
半個月之後。
人大大學生村官專案培訓基地，也正是在曙光農業以及白羊村農業和各種農業專案公司的發展上進行了揭牌儀式和發展條件的一個碰觸，而這條件的映襯和思維層面的一個回顧目標當中，若是能夠朝著屬於自身的一個突破和模式上的進展，追求其中的碰觸，那心心念念的一些結果，就能夠體現出相應的一個情感價值，只不過還是那句話。
對於大學生來說。
這些事情的衝擊對他們來說其實很正兒八經，尤其是這個什麼大學生村官專案孵化基地裡面，居然還有周總在裡面參與其中。
事實上周政早就已經成為了那幫人的理想和信念，一直有很長一段時間在信念和層次的理念當中，感情的回饋，都不一定能夠朝著他們的一個方向去進行碰觸和發展，只不過很多時候，層次理解的一些模式和行為層次的一些劃分能夠找尋到其中的一些特點。
但如果特點在回饋的目標當中，沒有相應的一個映襯，感情的問題遭受到了一些特殊的一些碰觸，那心心念念的某些享受，其實就很尷尬了。
“唉，我說聽說那麼多，咱們人大，好像跟上級部門要搞什麼大學生村官專案，聽說是為了配合上級部門的鄉村振興計劃進行的一個分配政策……”
“當然聽說了呀，這事兒在學校已經傳的人盡皆知了，怎麼可能沒有聽說過呢？不過話說回來，雖然這個大學生村官孵化基地已經開了起來，而且是周總的專案，但是上級部門也不知道對這個東西到底重不重視，你說咱們要是過去的話，到時候上級部門只是開個頭，後面根本不重視的話怎麼辦？”
“說的沒錯，而且我覺得這以前還有歷史性的一些原因，如果歷史性的一些原因的產生和回饋，都能夠有相應的一個目標進展，那層次上的問題就很難讓咱們以正而八經的模式去進行應用了呀。”
他所謂的歷史事實，無非就是以前上山下鄉曾經產生的一些東西，向什麼致敬之類的話語和層面上的一些點綴，如果能夠朝著屬於自己的一些方向去進行一定的突破，事實上這樣的感受
其實還是挺不賴的，不過很多時候，如果不能在心心念念的某些回饋和感情理解的範圍當中，將屬於自身的一些模式和層次當中的一些問題體會出來的話，那心情當中的某些展示和條件當中的一些驗證就很難做出屬於他們的一些模式和突破上的一些進展。
“反正現階段不管如何，咱們先去看一看吧，我聽說如果考研失敗或者說考研成績不行的話，就可以過去參與，聽說還能可以考研加分啊什麼的，要不咱們去好好瞅一瞅，反正也沒有什麼損失，你們說對不對啊？”
這個時候有一部分馬上就要畢業的學生在面對這些問題的時候，就已經產生了這樣的想法，從層次當中的映襯和感受當中的回饋上來說目標層面的一些問題，如果在屬於他們的一個回饋和尷尬的條件當中，沒辦法將屬於自身的一些概念和層次上的一些問題給說明清楚，那心心念念的一些特點和層面進展的一些問題，就很難順著他們的想法去進行碰觸和羅列。
但是在目標層面上來說，如果沒有屬於自身的一些情感和聯絡當中的話題，有相應的突破進展上的問題，豈不是就一下子沒有了感受當中的一些回饋了。
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事實上上級部門推出的這個大學生村官的政策，面向大學生村官的定向考錄公務員的比例其實差不多是錄用計劃的百分之十。
這也是周正瞭解到的一個東西，怎麼說呢，國家招收公務員，很多崗位其實是要求有基層工作的經歷的，所以說做兩年村官就是基層工作經驗對比，剛畢業的大學生有著優勢就已經很明顯了，同一時間公務員考試當中還可以享受加分，業務其實挺好的，除此之外考取公務員的同時。
也可以報名參加大學生村官的一個考試再考試的過程當中也能夠給自己增添一絲希望不出自之外如果大學生村關的任期內確定一定成績，得到群眾認可之後，是很有機會被選為村兩委的負責人的，在這樣的一個環境當中，如果能夠有這樣的一個發展以後，甚至能夠以這裡為起點開始一步步的往上爬，所以說從基層往上爬確實有些困難，但一般從這裡往上爬的話，走的都是全實權幹部的一些級別和職位換句話來說。
有些人在市裡或者說在省上，看上去好像是高大上的不清，但從現實情況的回饋和特點的一個應用來上來說，它們相比於基層的一些科級幹部，其實差距還是比較大的，畢竟人家是真的有實權的，而很多時候他們所擁有的無非只是一些很單薄的一些權利，在這樣的一個權利和應用的環境當中，不自然的就會產生很特殊的一個回饋和目標上的一些轉變了。
當然除了這些之外政策上的知識絕對是能夠讓他們高層字的一個加分專案和感情的，可能產生條件的一個分配來說，這種層次的專案其實是不同感受和不同回饋的一個理解。
也就在這些學生聞風而動的同時，周錚這邊也早就已經忙得腳不沾地了，對他來說，事情實在是太多了。