愛是一個長久的諾言，有些故事或許需要用一生講完....
京都大學體育館內，一個平凡而樸實的故事正在漸漸的泌人心肺，很少會有人選擇在新生入學典禮上講故事，並且還是講一個有點讓人不知所云的故事。
但誰讓講故事的人是弘文那，他的文采已多次被證明，所以即便開篇故事的語言非常的平澹無奇，大家還是選擇了聽下去，當然，這也與陳天弘前面的氣氛渲染有些關係。
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“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子.....父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”
“喪事完畢，父親要到金陵謀事，我也要回京都唸書，我們便同行.....”
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陳天弘講述的時候不止聲音低沉，語速放的也十分緩慢，他想讓在場的眾人都能聽清楚，這就造成當他讀完前三段，寥寥二百餘字，卻用了近五分鐘。
不過，效果還是很明顯的，眾人彷佛不是在聽，他們的面前宛若有了一張稿紙，紙張上是陳天弘講述的文字。
開始的前三段聽來沒有什麼特別的東西，僅交代了下人物和簡單的故事情節，無外乎主人公因為祖母死了，從京都回彭城老家與父親奔喪，奔喪完畢後父子倆同行返程。
但讓大家明白了這個故事是講述什麼的，開頭第一句就已落筆點題，對應故事名《背影》，寫的是父親的背影。
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“呵呵，這孩子是想寫父愛嘛？寫父愛用背影作為切入點去突出，有點意思，不過這故事的背景時間有點久遠了啊！卻也沒問題，故事從他爺爺哪裡傳來的....”
主席臺上的石局長在暗暗的分析著，從他的角度來看，還是有點代入感的，如果換想到那個時代，當時很多家庭的確過得光景不是太好，父子之間的情感也更為隱晦，更為沉默。
這讓石局長升起了好奇心，他倒要看看陳天弘會如何描繪那個時代的父子情，在座的校領導，教授老師們也是如此想的。
學生們則沒有想那麼深，他們只明白了故事講的是啥，代入感基本沒有，連帶著期待感就差了。
好在出於對陳天弘的信任，他們選擇了繼續聽下去。
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“到金陵時，有朋友約去遊逛，勾留了一日.....父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館裡一個熟識的茶房陪我同去.....他再三囑咐茶房，甚是仔細。
但他終於不放心，怕茶房不妥帖，頗躊躇了一會.....終於決定還是自己送我去.......我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”
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聽完這一段的時候，學生們終於有點代入感了，因為無論新生還是老生，他們想起了自己在去學校報道前的場景。
那時候母親如往常一樣的嘮叨，擔心這個，擔心那個，而平常沉默不言的父親也一反常態，如同母親一般變得優柔寡斷起來。
他們如同故事裡的主角一樣勸阻父親，認為自己已經是大學生了，成人了，不需要父母陪同了。
只是父親仍放心不下，託付給誰都不放心，到最後即便身上有事，也會選擇放下，陪著他們一起去學校。
石局長他們感受是漸入佳境，文中的父親要謀事，須接交各種關係，忙是可以想見的，拜託一個熟人在路上照顧兒子也可以理解。
後面的那句，“再三囑咐茶房，甚是仔細”，再到毅然將生計暫時擱置，執意為兒子送行，這簡單的數句裡，蘊藏著一個父親的真切感情。
故事的主題逐漸明朗清晰，的確是父愛....
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“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李，行李太多，就送我上車.....
他給我揀定了靠車門的一張椅子，囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼......又囑託茶房好好照應我。
我心裡暗笑他的迂，他們只認得錢，託他們只是白託！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己麼.....”
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場下的學生終於出現了些許騷動，從前半段短短數語的講述“忙著照看行李”，“送我上車”，“給我揀定靠車門的一張椅子”....中，
他們聽出了文中父親送兒子時操勞忙碌的場面，讓他們終於回想起自己入學時，父親同樣忙碌的身影....
那時自己手上的物品寥寥無幾，而父親的手裡，肩膀上，甚至是頭頂，卻是自己帶來的最重的一件行李。
“唉....天弘這傢伙講文章真厲害，如此樸實的語句，怎麼被他說出來卻句句往人心窩子裡插啊！”
喻之傑咀嚼著嘴裡的橘子，本來酸甜的味道完全變成了酸澀....
他記起前幾天返校，父親將他送上大巴車的時，也是叮囑了又叮囑，對大巴車上的司機拜託了又拜託。
當時他的想法和主角一樣，在心中笑父親的“迂”，人家司機就是個拿錢開車的，能照顧誰，再說了車上幾十個乘客，人家照顧的過來嘛！
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“唉，我現在想想，那時真是太聰明了....”
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臺上的陳天弘似是感嘆著說出了這段的最後一句，語句中帶著一種近乎懺悔的感情，不覺流注於他的口中。
說完這句後，他長吸了一口氣，重新醞釀了一下感情，因為接下來就是《背影》中最重要的一段，亦是最深情的一段。
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此時場下學生們是不知道後續的，他們陷入了自我責備和內疚之中，開始反思自己為啥當時不能瞭解父親。
喻之傑又嘆了口氣，他決定等結束後給父親打個電話，這樣想著心情便舒緩了許多，於是他繼續摸了個橘子。
然而待他剛剛剝好，還沒塞入嘴裡，就聽到了一句無比熟悉的話。
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我說道：“爸爸，你走吧。”
他往車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”
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喻之傑懵了，這句話的意思他明白，還是在描述父親對兒子的愛和不捨。
可特麼這句話太特麼熟悉了啊！
就在不久，他們在來體育館的路上陳天弘就是如此說的，並且為他買來了橘子。
“陳天弘！你大爺的，佔我便宜啊....”
與喻之傑忿忿不平不同，王小吉卻聽的鼻子一酸，他想起了前天父親買水時說的話，詞語不同，詞意與蘊含的關懷是一樣的。
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“我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客，走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些....
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子....”
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在陳天弘講述這一段的時候，整個體育場只剩下他低沉富有感情的聲音，聲音不止在館內，更是在眾人的心裡盪漾。
從寫作手法上來看，這段動作描寫依然是樸實無華，然而卻在所有人的心裡印上了一個父親對兒子無聲關愛的背影。
他們彷若真的看到一個體型肥胖，年近半百的老人蹣跚地穿過鐵路，笨拙?吃?的爬上去?爬下來，只為給兒子買點路上吃的橘子....
他買的真的橘子嘛？
留下的僅是一個背影嘛？
不....這是一個父親對兒子的全部感情.....
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“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了.....
過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走.....他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上.....撲撲衣上的泥土，心裡很輕鬆似的....
我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人。”
等他的背影混入來來往往的人裡，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了....”
......
“休....”
王小吉抽動了下鼻子，腦海中不是故事中主角父親的身影，而是他父親懷抱著水，搖晃著肥胖的身軀，吃力...努力朝他跑來的樣子...
是父親跑到他面前明明渾身被汗水浸透，仍然故作輕鬆說著，“沒事，兒子，你喝水”的樣子....
不知不覺間，他的眼淚已然流淌下來。
在他的身邊一位同學，腦中浮現的同樣是他父親的身影，那是在高三的時候，他經常學習到深夜，父親也是陪同到深夜。
可在某一天，那天晚上父親將點心端給他後，如往常一樣靜靜的坐在一旁陪伴，忽然間他聽到了輕微的打鼾聲，抬頭一看，發現父親伏在桌旁睡著了，也許是因為連續的過度操勞，也許是因為睡眠不?....
在那?剎那間，這位學生的淚便湧了出來，他當時好想為?親披上?件外?，好想讓?親到臥室去睡，卻?怕驚醒了他，只得流著淚靜靜的看著，看著父親的背影，感受著父愛的偉大....
此刻，他再次回想起，淚水也止不住了！
另一旁還有一位女同學在掩面哭泣，她的記憶不是關於父親的，是她的媽媽。
記憶中媽媽的關懷無微不至，早晨提前起床，做好飯後才喊她起床，只為了能讓她多睡一會，下午放學又接她回家，不顧工作一天疲憊的身體準備晚餐，吃完飯後陪著做作業....
印象最深的是一次住校的時候她告訴媽媽自己感冒了，媽媽不顧著寒冷的天氣，堅持到學校送藥，在確定她沒事的時候，這才緊了緊臃腫的棉衣匆匆離去，那一刻媽媽轉身離去的背影，她永遠不會忘記....
和他們一樣，每個學生關於父母背影的記憶都不一樣，但心靈的觸動是一樣的。
何謂好的文章，好的故事，能觸動人感情的就是好文章，好故事....
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場下學生們表現臺上的領導，老師們也看在眼裡，與學生們不同，他們都是成熟的大人了，兒時的記憶也有些模湖，但對父母的感情不會忘記，自然也深受觸動。
只不過大人的感情總歸是內斂的，他們不可能像學生一樣，用眼淚去表達自己的情感，唯有深深的嘆息在心中流淌，最終匯成一句話，天弘這孩子，真的是把故事講入人內心最深處了....
而陳天弘再說完這段後，並沒有立即說最後的尾聲，他給了大家時間去回憶，去感觸....過了七八分鍾後，他才緩緩將故事的結局道出。
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“近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日，他少年出外謀生，獨力支援，做了許多大事，哪知老境卻如此頹唐.....
但最近兩年不見，他終於忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子....
他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”
我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
唉！我不知何時再能與他相見！”
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“唉....”
嘆息聲再次迴盪，這時臺上的領導，老師們也有數人溼了眼眶，就連石局長，徐長峰都眼睛微紅。
實在是最後故事中父親來信寫的文言文太過於真實，情感太過於濃厚。
他們的父親有的遠在老家，不能天天相見，有的已不再人世，記憶中剩下的是如同故事中那句“我身體平安”類似的話，還有某個時間模湖且偉大的背影....
“言不盡最是父子，意難忘背影情深....”
最終石局長感慨的對陳天弘講述的故事做了一個總結，心中也升起了一個想法。
他等會要讓陳天弘將這篇《背影》給寫下來，他要帶到教育局去，印刷成紙，讓全國所有的師生都看下，去感受下《背影》的情深。
......
“謝謝大家肯聽完我講述的故事，故事大多借鑑我父親給我的講述，也有我在現實看到諸如此類場面的靈感....
我們總在年少時覺得父母之愛是近乎平常的理所當然，後來多少次，在站臺隨著列車遠行，看見蹣跚遠去的背影....
才恍然明白，原來我們離開家時，在遠方每一個晝夜的汲汲，他們都在擔心著，他們日子裡簡單而平凡的願望，就是等待著我們歸期....
我想透過這個故事讓大家明白，父母的愛其實一直在我們身邊，那些我們看來微不足道的小事，也蘊藏著他們對我們的愛，我希望大家都能記住這些愛，並且不要吝嗇我們對他們的愛....
在我們不得不遠行，不得不外出求學的時候，也要時常記得多與他們通通電話，假期的時候多回家陪伴他們。
其實父母存在的意義不是給予孩子舒適和富裕的生活，而是當你想到你的父母時你的內心就會充滿力量，會感受到溫暖....
媽媽溫柔了整個歲月，爸爸罩住了整個家，感謝他們不是超人，卻為我們變成了萬能....
願我們都能懂得感恩，在他們老去之前，真正成為他們心中的驕傲吧！
我的發言結束了，再次感謝大家的聆聽，也歡迎你們來到我們的京都大學！
謝謝....
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ps：這章寫的有點性情了，反覆看了幾遍《背影》，真的重溫經典，才懂感動，朱自清先生的文章，令人拜服....有彩蛋章《背影》！
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