“有人遇到困難？”
平田洋介似乎也沒有預料到方裡會突然問自己這麼一個問題，一瞬間露出了困惑的表情。
但是，平田洋介的性格，還是讓他毫不猶豫的做出了回答。
“我當然會竭盡全力的幫助他，直到讓他脫離困難為止。”
這是平田洋介對這個問題唯一的回答。
無論是在什麼樣的情況下，平田洋介都不會改變這個答案。
這就是名為平田洋介的這個人的存在意義。
“真不愧是洋介！果然很溫柔！”
輕井澤惠即似害羞又似自豪般的做出這番發言，甚至像是為了讓方里聽見一樣，故意說得很大聲。
其餘的女生同樣將崇拜、仰慕等等的視線投至平田洋介的身上，證明了平田洋介有多受女生們的歡迎。
方裡對於平田洋介的回答也沒有產生任何過度的反應，只是點了點頭。
“的確，這很像你會做出的回答。”方裡說道：“不過啊，平田，這就是你的極限。”
————「極限」。
這是茶柱佐枝當初用來評價堀北鈴音的詞彙。
因此，聽到這個詞彙，堀北鈴音首先產生了反應，注視向了方里。
“極限？”
其餘人則紛紛都怔住了。
“我的…極限…？”
平田洋介同樣看向了方里。
於是，方裡緩緩的出聲。
“你能主動出面扛下其餘學生辦不到的統合職責，那的確值得讚賞，這行為本身也確實很出色，不過，要是無法帶來結果的話，那就毫無意義了。”方裡指向了茶柱佐枝剛剛取出來的簡易廁所，這般說道：“就拿剛剛的廁所的問題，女生們無法接受使用它，男生們卻表示必須忍耐，在這種情況下，你會站在哪一邊，那已經是連說都不用說了吧？”
毋庸置疑，平田洋介絕對會站在女生那一邊。
不是因為想幫助弱勢群體，而是無法坐視別人的困難。
“而我還能斷言，如果像我剛剛說的那樣，出現了有人想不顧其餘人的意見，擅自使用點數的情況時，只要對方跟你說自己「很難受」、「辦不到」甚至是「救救我」之類的話，你就會為了對方，偷偷隱瞞下這件事，更甚至，還有可能與對方成為共犯，為了幫助對方，自己偷偷的去使用點數，屆時就算被責難，那你也有自己一個人揹負下來的覺悟吧？”
方裡似笑非笑的話語，讓平田洋介張了張嘴巴，最後卻做不出任何的反駁。
看著這樣的平田洋介，方裡聳了聳肩。
“所以，我說你不行，因為你有很明顯的站隊，會為了幫助有困難的人去行動，一旦出現有困難的人，即使是損壞班上其餘同學的共同利益，你都會毫不猶豫的去做，但這一旦穿幫了，連領導者都引起了班上的人的不滿，這一次的特別考試也就完了。”
方里迎著平田洋介的視線，做出了斷言。
“溫柔是一件好事，但太過於溫柔卻只會害人害己。”
“一個只懂得去使用「溫柔」的人，那是絕對無法成為領導者的。”
“你的溫柔對於這個班上的同學來說，算是難得一見的良藥。”
“可是，那卻也是潛藏在最深處，一旦爆發就會徹底斷送所有未來的毒藥。”
“一個搞不好，最終導致這個班級分崩離析的不會是別人，就是你自己啊，平田。”
方里的聲音，清晰的傳入了平田洋介的耳中。
“————”
平田洋介低下頭，面色終於是變得痛苦了起來。
顯然，方裡剛剛的指責，對於平田洋及而言，乃是最大的傷害。
無法坐視有困難的人的這個濫好人，如果有一天真的反而成為了導致全班崩潰的要素，那平田洋介或許會瘋掉吧？
“那麼，我現在再來問一次好了。”
方裡不再理會平田洋介了，轉而看向了全班所有人。
“即使是現在，你們也贊成讓平田來統合你們所有人嗎？”
這個問題，已經是連說都不用說了。
不管是男生還是女生，均都只能互相對視，結果卻連一句話都說不出來。
不是大家不想站在平田洋介那邊，而是無法站。
一想到在自己不知道的情況下，平田洋介就會幫助某人徇私，擅自使用點數，那不管是誰都會覺得不舒服吧？
這就是平田洋介的極限了。
能夠明確的站在平田洋介那邊的人，估計就只有身為其女友的輕井澤惠了吧？
因此，輕井澤惠開口了。
“那也總比你好多了吧？”輕井澤惠便像是嘲諷一樣的對著方里說道：“至少洋介還是為我們著想的，你卻只會在這裡說風涼話，跟洋介比起來，你又能做到什麼呢？”
恐怕，這不僅僅是輕井澤惠的心聲，也是在場所有人的心聲吧？
從剛剛開始，方里就將整個D班的人給說得一無是處，早就讓所有人憋了一肚子的火了。
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比起方裡，平田洋介的問題反倒不算是問題了。
因為，此時此刻裡，造成D班出現如此嚴峻的氣氛和狀況的人，不是別人，正是方裡。
但是，D班的人卻找不到理由來反駁方裡。
結果，只能像輕井澤惠這樣，對方裡的肆無忌憚進行嘲諷了吧？
只是…
“雖然沒有必要回應你的膚淺，可如果你真想知道差距的話，告訴你也無妨。”
方里連看都沒有看輕井澤惠一眼，說出這樣令輕井澤惠憤怒不已的話的同時，眺望向了森林的方向。
“我想，你們根本就沒有發現，在抵達這座孤島之前，校方特意安排的一個提示吧？”
方裡如是說了起來。
“提…提示？”
以輕井澤惠為首，包括平田洋介在內，連堀北鈴音都抬起頭來，整個D班的學生都愣了一愣了。
提示？
校方有安排提示？
那是什麼？
“沒發現嗎？”方里撇了撇嘴，說道：“遊輪在抵達碼頭前不是有特地繞著島嶼外圍轉了一圈嗎？”
那就是校方為了給學生們進行提示而採取的行動。
因為，從甲板上，完全能夠看見森林裡的道路，乃至能夠看到整個森林的全景。
“這樣一來，只要有好好的在那個時候觀察，那就不僅能夠知道森林的地形，避免迷路，甚至能找到道路，更甚者還能找到校方所安設的據點。”
方裡語出驚人的說了這麼一句。
“我只不過是粗略的看了一遍，但也找到了大概四、五個據點吧。”
平淡無奇的聲音，這一回，終於讓D班的學生們都睜大了眼睛了。