得知了對方也對猶太人沒有好感，唐納德的眼角有些溼潤：“噢，姚亮，我也仇恨那些沒有良知的猶太銀行家。WWW.tsxsw.COM他們用卑劣的手段從我父親手裡奪走了本該屬於我們家的土地。”
這一番明顯帶著哭腔的話語，明顯是姚亮所希望的，作為能夠參與到這個佈局海外中的計劃裡面一名古文會的重要成員，他明顯是帶著目的接近眼前這個落魄的美國人。在得知了之前的話語起到了不錯的作用，現在姚亮的內心也是歡喜的，但在連上去表達出了一副同仇敵愾的神色，以獲取對方的認可。
在不停的安慰唐納德之時，姚亮也不忘向對方說著一些具體的合作意向，以試探唐納德在對待這些問題上所持有的立場和態度，這一點非常重要。
其實探討的方面主要也就是合作方式以及利潤分配，然後就是公司的外部組織架構以及內部核心管理體系等內容。唐納德上過美國的高中，對於姚亮提出的條件和要求也基本聽得懂，合作意向是大致上商議過了。
現在欠缺的也只是具體簽約和執行上的問題，不過那些都是以後的事情了。
鍾泱的想法很簡單，趁著現在有實力而局勢又不是很緊張的時候，慢慢地把天興集團的觸角伸到歐美國家那裡去，尤其是美國那一片自由經濟的樂土。不一定非要賺大錢，而只是需要在那裡擁有一定的經濟基礎，建立一個基地罷了。
為了避免過於引人矚目，鍾泱甚至只能選擇安排把一個外國人放在臺前，反正只要不讓唐納德接觸體系的核心內容，出讓一些利益無所謂。
姚亮和唐納德敲定的協議裡面就暗含了這方面的內容。首先整個公司的企業法人代表是唐納德，但是公司的運作他暫時是沒有權利插手的，只能享有20%的紅利分配權益。整個公司的的盈利沒有固定模式，而是採用了基金會的投資模式。
到時候，鍾泱會逐漸找來一批人分別成立一些實業公司或者工廠，慢慢充實到唐納德基金會旗下。並不要求一定要透過這個基金會賺取多少資金，也不要求這個組織能夠給美國政府施加多大的壓力，鍾泱只是希望古文會能在美國建立起一個秘密的巢穴，為一些事情提前做好準備。
很多在國內不敢拿出來的技術，到了那裡都可以在美國光明正大的拿出來。財團的剝削雖說無孔不入，但也總還有很大的縫隙可以鑽。就投資前景而言，這個時代的美國還是很不錯的。
佈局海外的事情可以慢慢來，而且這件事情的具體負責人是姚亮，在細節過程上鍾泱一貫只要求結果，不干涉具體事務。
作為一個土生土長的本地人，姚亮可謂是根正苗紅，家庭背景實在。於年前經伊忠明推薦，公司出錢讓他去美國留學了一年多，以熟悉那邊的動態。在回來之後，更是以基礎教育學院第一期畢業生的身份參與到了這一份計劃之中。
雖然在手段上稍顯稚嫩，但卻是充滿了朝氣和拼搏精神的年輕人，為了心中的理想而去努力的行動著。他們還有時間，有著足以讓他們成長起來的時間。對於教育事業以及組織體系本身的建立，鍾泱向來不著急。
一步一個腳印地夯實自己的組織架構，完善自身的生產力研發體系，緩慢而慎重地吸收合格的組織成員。不會因為急於求成而四處擴張，而是在不斷穩固的基礎上進行謹慎的投資和建設。
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不單只是姚亮，還有著更多的人，正在天興集團資助下的學校內進行學習，而有潛力並且還有良好家庭背景的人會被優先錄取。這裡所謂的良好，不是指家庭的富裕程度，而是指家庭是否在這裡定居。想要控制一個人，必須先從他周圍的人入手。信任不足以堆砌起一個穩固的大型組織體系，但是制度和原則卻可以。
鍾泱的用人原則可不是什麼用人不疑疑人不用，而是分成了核心體系以及外圍體系。核心體系注重的是成員對組織的忠誠度，外圍體系則重視那個人的利用價值。至於體系外的人，鍾泱一般是懶得管的。
為了便於管理，以及強化自己的人才培育體系，鍾泱改組了天興集團旗下的教育體系除了三家福利院以外，所有的學校和培訓班都在校制改革之列。
整個體系主要是要整合之前凌亂的架構，重新建立起一個由小學、初中直到高中和大學的完整教育體系。此外還有各種技術院校和附屬的技能培訓班，統一的等級評定和教學管理，一切都必須要有標準和統一的原則。
當初為了快速建校以及技術工人的速成，整個體系沒有完整的架構，都是公司內部的各個子部門按照自己的意願行事。在一開始的確是因為擁有很好的自主性而大見成效，但到了現在，因為架子鋪得越來越大，原本的各自為政造成了教育體系的混亂。教師水平參差不齊，學生的技能評定也是各說各話，沒有讓人明確的統一標準。
有鑑於此，鍾泱於3月份在古文會上提出了這個問題，並且決議透過了7月中旬便開始整改，教育體系要規範和統一。之所以要選在7月份，是因為學校第一批速成的學生會在7月份畢業，為了不讓改制的事情對他們造成不必要的困擾，日子只能選在他們畢業之後進行了。
姚亮便是這一期的畢業生，他原本就曾畢業於國立武昌高等師範學校，學得是商務一科。後來更是在天興集團下屬的廣州高等教育學院繼續進修，這個月才剛剛畢業。
現在天興集團下屬的正式院校多達22家，各種小型培訓班更是難以計數，擁有師生近3萬人次，為了整合這些人才資源。陳澤和劉進洋已於7月12日發表了聯合聲名，將會出資籌建南華大學，將原本組織散亂的各技術院校進行統合。目前南華大學的校址已經選定，就在南沙區飛鶴山的東北方向。就在今年的四月份，天興集團旗下的建築隊已經在那裡開始了施工建設，第一期工程預定在12月底完成。
等到南華大學建成的時候，便會成為中國規模最大的民辦綜合性高等院校。除了主校區，還包括了廣州各鎮區的小學、中學等等一套完整的人才教育體系。主要的生源是公司內部員工的子女或者親屬，也有一部分受資助的貧困學生，甚至還有一些是來自社會上層人士的子女。
為了培養自己的人才班底，為了構建一個完整的教育體系，鍾泱和整個古文會都可謂是煞費苦心。物資的投入到沒有什麼，天興集團還負擔得起，真正讓眾人頭疼的是學校的具體事務。
學校的宗旨，課程安排，師資建設，行政體系等等問題，都必須經過所有人一起商議來進行決定。經過一連數月的激烈討論，這才確立了南華大學的基本宗旨：弘揚文化，發展科學。
課程的安排主要分為理科、文科還有雜科。整個大學暫時也只是以技術方面的理科教育為主，其中涉及到了算學、會計、商務、地理、農學、化學、生物學、物理學、工程學、西方醫學等近代西方教育體系。
雜科則暫時只有中醫和國術兩個學科。
而在文科方面的教學內容還在陸續籌備，主要是缺乏合格的大學導師。有資格有名望的教育大家，不是用錢就能請來的，這涉及到了多方面的因素，急也急不來。但課程的預設也安排好了，主要有有外國語、哲學、法律、繪畫、歷史以及門類架構比較寬泛的中國古代文化學。
暫定的學科就只有以上這些，因為南華大學還處於草創階段，有很多細節方面的事情還沒辦法一步到位，故而漏洞肯定是有的。但是就總體結構而言，還算是不錯的。
學校採用了校董制，校理事會是由古文會的十三名核心成員構成，由各自的產業聯合出資成立一個南華基金會，學校的主要穩定資金來源便是依靠這個基金會的運作。校董對學校擁有所有權，但是具體的行政權卻是在校長身上，單個的校董並沒有干涉學校運作的權力。而想要罷免校長，則必須召開理事會進行表決才可以。
至於學生會組織，校方允許學生自行組建團體，但必須向校方申報並且登記，不得作出危害學校整體利益的事情。
獎學金的發放則有**的評估委員會決定，評估委員會和學校行政單位沒有直接從屬關係，只對校理事會負責。而學校的財政支出也必須接受外部的專業會計事務所的監督和審查，杜絕濫用資金的事情發生。
現在最讓古文會感到頭疼的就是需要大量的老師和學校行政人員，原本的組織架構小，體系分散，這個問題還沒有凸顯出來。但是鍾泱決意對教育體系進行改組的時候，才發現了許多必須要面對的問題。
古文會開始重視在大學內部影響的擴大和大學內部事務的增多。
在會議的討論中，陳澤對整個南華大學的實際情況進行了預估：眾多的教師和學生，各所分院及其下屬系科的規模的擴大，課程、講座、討論會數量的增加，必將令助理人員、文秘、管理人員、技術人員等職業人群的規模的擴大，所有這些都將會使得南華大學呈現出一派凌亂、繁忙和緊張的景象。
比起以往的小型培訓班，大學教師的日子更緊張忙碌了。他們必須要和更多的學生會面，不僅要在上課的時候面對學生，而且還要進行直接的輔導。研究生和學生研究助手的數量增加了，這意味著要把更多的時間花在學生身上，討論他們的研究，閱讀和批改他們的學位論文初稿。
為了學生的求職，他們還要寫更多的推薦信；為了同事和以前的學生能爭取到獎學金、基金會贊助和其他大學的教職，他們也得寫更多的推薦信。系內部的權威的下降，意味著由各系教師共同參加的會議的增多；而且由於系的規模擴大，現任教師要閱讀更多的求職者和申請晉升者的著作。
總之，根據國內外大學建校時期遇到的各種難題，陳澤詳細的總結出了一份報告，呈遞到會議上公眾人作為參考。
對於教育體系的建立，最大的受益者是鍾泱，這其後就是陳澤了，由不得他不上心。雖然面對的困難有許多，但是建立大學所獲得的利益卻是無法估量的，不單只是一個穩固的人才培養基地，更是一種社會影響力！
縱觀這一時期的歷史，許許多多在國內叱詫風雲的仁人志士，基本都是出自各所大學之中。大學在整個社會上擁有著難以評估的影響力，甚至可以說是引導一個地區的文化風向標。
南華大學雖然還未正式建立，但鍾泱有信心也肯發費時間和精力去創辦一所在整個世界都具有影響力的綜合性大學。