下午六點多鍾，陳新從食堂回到宿舍。
跟往常一樣簡單收拾過後，他就躺在床上用頭盔連入虛擬空間。
陳新首先檢視了信箱，裡面依然沒有新資訊。
“唉～看來是沒戲了。”他嘆了一口氣，隨手把信箱視窗關閉。
他今天的遊戲時間已經用完，陳新進入一個授課子空間準備再努力努力，加深自己對考研數學的理解和掌握。
他是一個幸福的彥大學生，但同時又屬於學生中比較尷尬的一種，因為幾個月後他就該畢業滾蛋了！得益於彥州大學搞出的虛擬風暴，他們這群畢業生如今找工作都挺容易，許多公司開出的條件相當不錯。
然而外面再理想的工作，也不如留在學校裡啊！
陳新從一開始就申請留校，可惜以他的成績根本拿不到名額。後來虛管委和虛開發公開招聘，陳新也是第一時間就提交了申請。結果到今天“兩虛”都沒有回覆，看來那兩個單位也是沒戲了。
不甘心離校的陳新，只能選擇複習準備明年考研。
畢業生中跟他一樣選擇的人非常多，至於外面虎視眈眈想要殺進來的學霸們更是數不勝數，陳新也知道明年的競爭壓力堪稱恐怖。而且就算他考上了研究生，三年之後還是要面臨畢業的命運，到時他恐怕又要拼命去考博……
但是即便競爭再大，陳新也要努力拼這一把。
經歷過這段如夢似幻的日子，讓他再回到“現實世界”實在是太痛苦了。
在虛擬空間中學習，陳新可以使用各種強悍的輔助功能。
比如他在做數學題的時候，可以隨手變幻出各種曲線、曲面圖案，將數學函式以最直觀的方式表現在自己面前，不需要光靠自己的空間思維能力去想象。其他如數據檢索、筆記整理、討論諮詢等等也極為方便。
同一個人在虛擬空間學一天，可以比得上在外面學三四天。
有這樣的優勢在，陳新覺得自己的機會並不小。
就算不能考回彥州大學，考到彥州皮革技術學院什麼的也認了，只要那個學校有虛擬系統就行！
陳新正在發奮做題，忽然悅耳的音樂聲響起。
這是有人發來“實時通話”的請求，陳新看了一下就忍不住低聲啐罵：“這個叛徒想要幹啥？”
發來通話要求的，是他同宿舍的曹東強。
這傢伙一直是學習狂人，從大一開始別人在玩遊戲的時候，曹東強都是在圖書館或者教室自習。如今他的努力終於有了回報，曹東強不久前剛得到無數人夢寐以求的留校資格，成為一名光榮的彥州大學輔導員。
對陳新這些還沒著落的人來說，曹東強簡直就是背叛組織的階級敵人啊！
現在他還來打擾自己學習，陳新又罵了兩句才選擇接通。
“幹嗎？”他沒好氣地說。
“老陳還在用功呢？”曹東強笑道。
“不用功怎麼辦？你以為誰都像你一樣，一輩子都不用愁了！”陳新撇嘴。
“嘿嘿嘿，”曹東強笑得非常惹人恨，“我有一個好消息，你看了就不用再對我羨慕嫉妒恨了！”
“什麼訊息？”陳新沒好氣地說。
雖然自己確實羨慕嫉妒恨，但是你有必要說出來嗎？
“你自己看吧！”曹東強發了一個連結過來，然後就關掉了實時對話視窗。
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陳新把連結開啟，原來是虛管委的最新公告。
他把公告大略掃過一遍，震驚之下又從頭仔仔細細看了兩遍，最後他才表情呆滯地自言自語道：“真能這樣？”
這時他還不太確定，又進了一個同學群準備求證。
結果他一開啟群聊視窗，裡面的對話就全都是有關這個公告的。剛才陳新為了學習不受打擾，把所有非實時的資訊全部隔絕掉。要不是曹東強一個實時通話打過來，他還不知道外面已經被公告搞得沸沸揚揚。
虛管委的這個公告，正是針對他們這些畢業生的。
作為虛擬系統試點的進一步措施，虛管委將會給彥州市4所高校的畢業生，每人發放一個“行動式虛擬系統聯結器”。這個聯結器繫結身份之後，就能夠在任何地方連入虛擬系統，此外還有更多擴充套件功能等待進一步開發。
不過畢業生拿到聯結器之後，必須在離校之前透過嚴格的畢業考核，才能夠完全開啟聯結器的功能。
沒有透過畢業考核的人，離校之後還是能用聯結器進入虛擬空間，但是只能使用裡面的學習和考試功能，遊戲、社交、虛擬家園等等都被禁用。他們在三年之內還可以嘗試通過考核，從而獲得聯結器完全的、終身的使用權。
如果畢業三年仍未通過考核，則聯結器的一切功能都會被取消。
虛擬系統在彥州市4所高校試點，其實這4所高校大多數都是“野雞學校”，裡面的學生基本都是在混日子。這並不是因為他們天生智力低下，而是從小沒有養成努力學習的習慣，長大之後也就只能去那些學校瞎混。
對這些學生如果直接給他們聯結器，讓他們可以終身使用虛擬系統顯然是不合理的。
同樣直接淘汰出局也不行，於是虛管委才使用了一個折中的辦法，給他們三年半的時間去提高自己。有虛擬系統可以大大提升學習效率，要是三年半還不能成為一個合格的大學畢業生，那被取消連線資格也怪不了別人了。
聯結器將會在一週後陸續發放，不過畢業考核現在就可以開始進行。
陳新選擇了“開始考核”，然後就進入了一個特殊的子空間。
這個子空間空蕩蕩的，只在他眼前懸浮著許多“職業稱號”：數學家(初級)、物理學家(初級)、程式設計師(初級)、汽車設計師、翻譯家、營養專家……任何畢業生只要得到其中一個職業稱號，就算是透過了畢業考核。
要怎麼才能得到職業稱號呢？
陳新點了一下“程式設計師(初級)”，眼前又浮現出了一個技能樹。
它就像RPG遊戲裡的技能介面，獲得這個職業稱號需要掌握數項技能，而這些技能又各有一些“前置”技能要求。
比如要掌握“計算機硬件”，需要先掌握“數位電路原理(初級)”，後者又需要先掌握“離散數學(初級)”、“物理(中級)”等等……只有那些最為基礎的技能，比如“語文(初級)”、“算數”等等才沒有前置要求。
把這個技能樹完全“點亮”，就能得到它所代表的職業稱號！
“這會是未來的教育改革方向嗎？”陳新有所領悟地想道。
以各種“稱號”代替“學位”，以技能樹代替專業課程設定和學分評價體系，確實能夠給學生最大的學習主動權。而虛擬空間中的課程以錄製方式存在，學生也可以非常靈活地分配學習時間。
另外虛擬空間中的任何考試都完全不可能作弊，也確保了整個技能樹體系的權威性。
瞭解完“程式設計師(初級)”的技能樹，陳新算是長長地松了一口氣。
要拿到這個職業稱號，他在畢業之前就能做到！
陳新畢竟是彥大的學生，那個三年半的期限並不是為他而設。
他走到整個技能樹的最左邊，選擇從“算數”這個基本技能開始考核，準備今天就把技能樹的前半部分點亮再說。
在進行考核的過程中，陳新還產生了這樣的想法：除了程式設計師之外，再多拿幾個職業稱號好像也不錯啊！
嗯……或者更拉風的，拿一個中級以上的稱號？（未完待續）