端木嘉文點頭答應下來，陳暮和沈碧軒這才準備離去，端木嘉文卻叫住了他們：“先等等，把刻刀拿出來吧！”
陳暮和沈碧軒一愣，端木嘉文卻是笑道：“既然我馬上就要成為你們的雕刻師了，那我也應該先練習一下。”
陳暮一聽這話不由得心中一暖，他知道雖然端木嘉文嘴上不說，但是她心裡已經明白，自己可以把她的臉治好，所以才會讓自己留下刻刀。
想到這，他急忙走出去把刻刀留下，至於那祛疤膏的試用品因為不是他自己研製出來的，所以並不敢給端木嘉文使用。
畢竟端木嘉文的臉此時已經受到了太多東西的侵害，如果再加上別的，萬一產生什麼相互作用的話，那她的臉就徹底毀了。
其實端木嘉文的臉如果剛開始就讓陳暮醫治的話，根本不需要這麼費勁，只需要洗去化學製品，然後再清除壞死的肌膚，重新用生肌膏塗抹就可以了。
但是現在端木嘉文臉上的疤痕卻是各種東西綜合起來的結果，他想要治療，就必須先把她臉上之前那些有害的物質拔除，然後再祛除疤痕，再用生肌膏進行恢復。
說起來簡單，可是做起來卻十分困難，尤其是拔除有害物質這一步，只能用藥物進行拔除。
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既然選擇用藥，那所用藥物的成分就必須要進行考量，首先就是不能和她臉上的那些成分發生反應，不然的話不僅無法拔除，反而會加重她臉上的傷痕。
而祛除疤痕這一步就更難，如果是之前，陳暮可以選擇用刀片一點點的刮下壞死的表層皮膚，但是時間過去這麼久了，恐怕端木嘉文臉上的肌膚已經壞死了絕大部分，他只能用藥軟化再剔除才行。
所以他要研製的藥膏就必須要加上這麼多的效果，單獨一種就十分困難，這麼多種效果綜合起來，不說比登天還難，也差不了多少了。
回到醫館，陳暮看到李達已經切好了藥材，便誇讚了一番讓他去讀書去了。
作為一個剛剛小學畢業的孩子，李達的知識儲備量是明顯不夠的，所以陳暮便讓林鶴專門給他找了一個老師，用來教授他從初中到大學的知識，起碼應該有的知識是不可缺少的。
所以李達現在就是早上在陳暮這邊切藥認藥，下午去上課，到了晚上，陳暮才會教他一些諸如藥理藥性和藥方等知識。
這就是李達一天的安排，雖然忙碌，但是卻是無比充實，他也聰明，知道陳暮是為了他的未來考慮，所以什麼東西都認認真真的去學。
再加上林鶴給他請的老師也是一位特級教師，教書育人很有一套，力爭在最短的時間讓李達學會更多。
華夏的應試教育一直被人詬病，李達雖然請了老師，但是卻並不需要為了分值努力，一切全憑愛好來學習。
原本林鶴覺得他可能並不會願意學習太多，或者出現偏科的現象，但是沒想到李達居然根本不會偏科，也並沒有出現不願意學習的現象，這可讓林鶴百思不得其解。