圍觀的一班同學道：“居然是凝血五層巔峰，難道是修了人仙決？”
“不可能！”
另一名一班男生道：“人仙決可是我們凌天的獨有藏書，而且對外公開的也只有第一層。更何況，修煉人仙決的條件苛刻，更需要多種靈獸血，一般人根本無法修煉。也就只有班長......”
“噓，言多必失。不過他有點奇怪。”
“哪裡奇怪？”
“我也不清楚，就是感覺......”
一班的兩位學生正說話間，九班的毋令望突然插話道：“他的表現不像修有煉體功法，沒有煉體功法的表象，更像是雜修。”
毋令望向他們報以一笑，繼續道：“雜修沒有煉體功法，只修煉體術法，以成體系的煉體術法錘鍊身體各處，修煉的速度會很慢，但是基礎會相當的紮實。”
“原來如此，還有雜修這種說法，受教了。但只修煉體術法，這可能嗎？”一班的男生不解道。
毋令望道：“煉體術法可增長自身血氣，凝血六層以前的階段，不過是血氣積累的階段。所以不修功法的話，雜修最多只能修煉到凝血五層。但也正因為這個限制，雜修可以打磨自身基礎，將身體煉到完美之境，也即煉體圓滿。當然，只是有這個可能，煉體圓滿太難太難。往往都是聚精強者才能將身體打傲到煉體圓滿。”
“那提前達到煉體圓滿有什麼好處嗎？”有人問道。
毋令望道：“選擇煉體士一道的，煉體功法是肯定有的，但是很多煉體士不會開始就修煉煉體功法，哪怕修煉煉體功法的速度會更快。他們往往會先從雜修做起，練各式各樣的煉體術法，打熬肉身。對於煉體士來說身體基礎很重要，煉體功法往往修煉起來不夠全面，對肉身的強化不足，強大也只是一時的，弊端甚大。”
“如果能提前達到煉體圓滿的話，在此肉身基礎上，煉體的修煉能在日積月累下達到聚精，哪怕不修煉，血氣也會自行增長。這個過程不會有任何的瓶頸。”
“那他......難道......”
三十拳！！！
這一拳與過去的二十九拳不同，除了鼓鳴聲外，還傳來了一聲悠長、蜿蜒的聲音。
龍吟！
居然是龍吟！
脈相如龍！煉體完滿的標誌！僅憑肉身達到了凝氣六層的強度！！人類的極限！！
不可能！
怎麼可能！！
在場的凌天的學生沒有一個人能夠相信，能夠接受。怎麼可能？對啊，怎麼可能？怎麼可能在凝血五層之時達到煉體圓滿！怎麼可能在不修煉體功法的情況下，達到煉體完滿！怎麼可能！！
在方常在體內的某個神秘空間中，嗜血瘋狂的房間內有一具黑色的巨大身軀，一顆碩大的放光星球照耀著這幅身軀，突然間，黑色身軀開始劇烈的抖動，星辰沒入了黑色身軀的體內。黑色身軀猛地睜開了雙眼，血紅色的妖冶光芒從瞳孔處釋放。
紅色的光芒射出了房間，光柱穿透了無邊的黑暗，一直照射到方常在的胸口處。
胸口位置的一點無限蔓延出紅光，照射到身體的各個角落，方常在舒暢的大吼了一聲，有什麼在身體內滋生著。
皮膚上泛起了紅色的水紋，在身體上遊動著，一圈又一圈，水紋流經了身體的各個角落，看似漫長，但卻只是瞬間的飄忽。紅光驟然消失，盡數收攏在胸口處，越是收縮，紅光越是暗沉，到最後，紅光聚攏成為一暗沉的淚珠，淚珠緊緊貼在了心臟位置，每次心臟的泵動，淚珠上都會逸散出輕微的血霧，這點血霧融入血液內，瞬間就讓血液蒙上了一層暗沉的光芒，經染化的血液流經全身，帶給身體源源不斷的力量。
三十一拳！
這一拳力量翻倍，甚至比三十拳的龍吟更為恐怖，這一拳已經正式的踏入了凝血六層，是煉體的一次質變。
同時，因為淚珠的影響，方常在的肉身力量跨了一個量級，實力穩壓於普通的凝血六層。
隔離罩依然沒有被擊破，但這一拳的餘波擴增到三十米遠，一下子就震飛了躲在邊緣的圍觀同學，一飛就是十三人被擊飛，更是連帶著壓倒了一群人，場面甚是震撼。
十班的班長原本躲在暗處，想著在關鍵時候登場，輕鬆的拿下方常
在，好一震十班的威望。但現在，他猶豫了。雖說他是凝氣六層，甚至差一步就能煉成御靈，但......現在的方常在，他沒有一絲的把握。
臺上的魏雷打算讓他們解開擂臺的限制，讓隔離罩卸下。他這麼一說，可就嚇壞了十班的三人。你丫的是想要我們死是吧？沒看到他有多猛嗎？要是被他上來了，一拳就能把他們轟成渣渣。
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原本他們是非常堅定的，認為隔離罩不可能碎，但現在，他們猶豫了，他們開始擔憂要是比武臺年久失修呢？或許隔離罩有漏洞呢？一旦隔離罩碎了，他會把目標轉向誰？
誰來都好！快來阻止他啊！
彷彿是他們內心的祈禱被聽到了，他們的班長還是決定了動手。
只需要一擊，現在方常在面向比武臺，也即背向他，可以的！一擊便能得手！
一朵朵炙熱的火焰蓮花在空中匯聚，火焰蓮花連成了一個圓，順時針的高速旋轉。
“烈火紅蓮！”
紅蓮圓環一邊旋轉一邊收縮，高速的旋轉收縮下，紅蓮聚集成一團，從圓的核心位置迸發出一抹深紅色的不滅火焰。
就在他以為勝券在握的時候，他看到了一抹陰森的紅光，紅光來自方常在轉過來的側顏，那右眼瞳孔深處。或許是錯覺，細看下根本沒什麼紅光，只有一隻兇惡的眼睛。
他只是看似隨意的向後揮了揮手，然而這揮手卻造成了一道誇張的紅色血刃，血刃貼著手臂揮出，從手臂長一直擴增到十米長、半米寬，寬大的血刃劈開了紅蓮，甚至能說是吞沒，紅蓮就好比一朵浪花，被大浪所吞噬。
十班班長的雙眼裡只剩下這一道可怕的血刃，瞪大的瞳孔中血刃不斷的放大，不斷的逼近。
恐懼瀰漫而上，從大腿爬上了胸口位置，他動不了，胸口以下都是僵硬的，動都動不了。
雙手挺起白銀權杖，最大程度的將靈氣灌入，權杖上施放出一層稠密的烈焰。
他心底其實明白自己擋不住，但是這已經是他能做出的唯一的抵抗了。
“胡來！”
一聲冷哼傳來。
他的身前出現了一道身影，揮手間一抹藍光出現，可怕的血刃消弭在半空。
這道身影手往下一壓，莫大的威壓施下，方常在被壓垮在地上。
出現的是凌天的一名老師，老師不善的看著被壓趴在地的方常在，要不是他及時出手的話，就要有一名學生葬身於此了。下手居然如此不知分寸，簡直是豈有此理！
就在這時方常在強撐著站了起來。
“怎麼會！”老師難以置信的看著他。
他可是築基期，神念加上勢，對一切築基以下者都是碾壓性的，無法抵擋、無可逾越的。
“拆！”
只見方常在手臂亮起金色圓環，向前方一指。
老師的勢被破了......
剛剛他站起來老師是感到意外，那現在就是徹徹底底的駭然了。
站起來可以用意志、蠻力來解釋，但破除勢......這點屬於完全無法理解的範疇。能對抗勢的只有勢，這是常識，也是公認的定理。
“制住他！”
又是兩名職工出現，鐵環和樹枝徹底鎖死了方常在。
鐵環扣住了他的肉身，讓他無法動用血氣。樹枝汲取他的靈氣，讓他無法施展術法。
方常在被抓住了，關進了禁閉室。
校方統計了最後的受傷人數，足足多達三十九人。多數只是輕傷，重傷的有手臂粉碎性骨折、顱骨碎裂、脊椎骨斷裂、股關節錯位等，在高校肉身傷勢不是事，斷手斷腳都能治，難治的是心靈創傷。這一次事件足以造成他們一段較長時間的噩夢。這裡可不是夢境世界，也不是測驗中的世界，現實中他們要是死了的話就真的死了。方常在帶給他們最嚴重的傷，是讓他們切實感受到死亡的威脅。
只要再稍微用力一點，只要拳頭的位置偏上一點，只要被救治的時間慢上一點，他們真的可能會死。
雖然沒有造成實際上的損失，但這件事影響太大，又或者說是行為惡劣。
校委會為此事正展開激烈的討論。
參與人員包括四外道教授、各年級級長、駐表世界常事、教導副主任
、教導主任及校長。
煉丹系教授道：“惡意傷害同學，謀殺未遂，嚴重破壞學校秩序，公然破壞公共設施，這數條罪行單拿出來一條都是重罪。我提議將本案上報，請示高校盟取消他的校籍。”
教導副主任複議道：“同意，不過這樣的處罰還是太輕了，這樣的人要是放任他出校的話，恐怕市民的生命安全得不到保障。”
高一年級級長道：“副主任，你說這話的意思是？”
教導副主任冷笑道：“最好的辦法當然是流放他......”
“你瘋了！！”教導主任拍桌大罵道。
教導主任強忍下怒氣“他是英雄！為我們斷月省做出了不可磨滅的貢獻！光是這一點就能抵消他這次所犯的錯！我們任何人都沒資格處罪一個英雄！”
教導副主任陰陽怪氣道：“喔？教導主任這邏輯不對啊！事情一碼歸一碼，當初的事獎勵都發放了。再說了，功不抵過，這可是最基本的律法準則。”
教導主任喝道：“你可別忘了他會變成這樣是因為什麼！是夢境世界！”
高三年級級長馬上道：“我聽說是他解決了甦醒的夢魘？這可是大功勞一件，如果這次不是他的話，恐怕二組的大半學生都會成為夢境世界的養分，到時要死多少人，又要派多少人進去送死......我想副主任應該瞭解一二吧？”
教導副主任道：“一樣，功不抵過。”
教導主任想起了什麼，著急道：“對了！我們還沒有確認方常在此次獎勵，先前因為副主任說風評的問題，我們暫且擱置。但現在，既然副主任說功不抵過，那就該先把功給算好，再算所謂的過。”
教導副主任臉色難看道“上次都已經說了風評不好，現在他犯下這件事，輿論風評就更差！還發放什麼獎勵？要引起學生對我們的不滿嗎？”
“功歸功，過歸過。我是認為攻大於過，他的貢獻，他所挽救的性命，都不是學生的輿論能影響的事情！我們擁有判決的權利，那就更應該在判決這個位置上做到公平公正！我們站在這個位置上，被賦予了重大的權利，作為掌權者，若是非不分！若是借公謀私！若是濫用私權！若是以權亂法......”
教導主任盯著副主任一句一句的加深語氣，副主任的臉色也隨之變得越來越難看。
“主任，你這是什麼意思？你好像意有所指啊！”副主任咬牙道。
教導主任直視他道：“副主任如此迫不及待的想要害死一個小輩，是副主任天性如此，還是另有目的呢？”
空氣中散發著一觸即發的火藥味，校長看到了這個勢頭，及時的出聲喝停了他們兩人。
“主任和副主任說的都有道理，我們迴歸到事情本身。第一，方常在不是我校學生，我們不該武斷的進行懲處。第二，此次事件雖說影響甚大，但是沒有學生死亡，也算是不幸中的萬幸。第三，方常在還只是學生，而且是非常非常優秀的學生，這點我們不能否認，經蠻族一事，他成為了無數斷月省青年心目中的英雄，光輝的偶像。”
“第四，他解決了甦醒的夢魘，立了大功。凌天要是在此當頭嚴懲他的話，並不妥當。第五，他現在的變化確實是與夢境世界有關，如果要追究的話，不是我們該追究他，而是他該追究我們。”
“校長！”駐表世界常事，一名佝僂的老者出聲了。
校長敬重道：“旬老有何看法？”
旬老道：“確實他只是學生，但也正因為是學生，才更應該調教。學校不是什麼賞罰機構，我們不能讓學生或大眾產生，‘我是為了得到什麼才接受學校的任務’，‘我是為了避免懲罰才不做什麼’，獎是該獎，但不能讓獎變成報酬。罰是該罰，但是不該把罰變成律法。”
“學校存在的目的是為了培養學生，我們需要培養強者，但不只是強者，而應該是德、智、力三者俱全的強者。”
“獎是出於學校鼓勵他們這麼去做，獎是嘉獎，不是報酬。所以，我們要讓他知道，學校可以獎，但獎不是理所當然的，我們可以獎，也可以收。罰是因為他做錯事，這樣做是不對的，不能為罰而罰，要讓他意識到錯誤，並更正。”
旬老深深的看了副主任一眼：“育人才是我們的職責。”
校長拱拱手：“旬老，受教了。”