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第14節 蘭恩的新計劃

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從佐爾根餐廳出來,蘭恩就和三個小夥伴分了開。

他們準備回宿舍休息會兒,然後繼續回去上自習,而蘭恩則終於下定決心,執行他思索了一些天的計劃。

錢很重要,多擁有一些錢,更重要。

有錢很爽,而把擁有的錢大把花出去的時候,更爽。

蘭恩帶著因消費而充實的胃,在午後的大街上,朝目的地慵懶而緩慢的溜達。

前面是附近最大的那家魔法耗材店,蘭恩轉身進門。午後時分,店裡幾乎沒有什麼人,店主埃布爾先生斜靠在他的軟寬背椅子上,翻動手裡捧著的流行小說。

店裡最吸引人的變化,就是正門進去的一個高高的架子,上面從低到高前後疊放著幾架新式的機械商品。

這是一種交通工具,它有兩個輪子,但是和前代最顯眼的變化,是再也沒有了巨大的前輪,踏板也從前輪移到了中間。取而代之的是,一條銀光閃閃的鏈條將踏板和後輪用的齒輪連線在一起。

旁邊還貼著大幅的彩繪海報,一個線條勾勒出來的、漂亮的金髮姑娘騎在這架雙輪車上,單手舉起一張隨風飄揚的手絹。海報上面寫道:

“玻門特腳踏車,新的生活方式!”

“全新傳動結構,將舊式車型掃進垃圾堆!”

“輕量前輪,最靈敏的轉向,極致安全!”

“低施力踏板,女士和兒童也能輕鬆使用!”

“售價只要兩金幣!史無前例的超高性價比!你還在等什麼?”

當然是等錢資金嘞,蘭恩想。

我缺的是那購買慾望麼?我缺的是那兩金幣。

這是極其眼熟的設計,外形看起來很討喜,最重要的是,由於車體重量的大幅度減輕,將腳踏車上附加的羽落術魔法降低了一個級別,從而大大減少了造價。一切看起來都很好。

他盡力使自己不去多看,而是四處尋找自己需要的工具和材料。

一堆圓角方木條,一些堅硬的細木杆,一包木球,一個夾具和手磨,一套鑽孔工具,一套刀具。都是學校裡面的常用工具,所以還比較好尋找。

剛剛的大餐花掉了他不到六個銀幣,而這些東西花掉了他這個月兼職報酬其餘部分,他還又貼上了一個。

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蘭恩看著小埃布爾依然緩慢的使用豎式計算完畢,接到屬於他的找零,拎著抱著抱著幾個袋子和盒子離開了雜貨店。

接下來,蘭恩也準備回宿舍休息下,順便將剛剛採購的材料放好。

這時候蘭恩看到前面一個裹得嚴嚴實實的人,慢慢的向學校門口走去。

這背影似乎在哪兒見過,他想了想,好像是開學典禮上的那個副局長。副局長這麼沒排面的麼?一個人走路,沒有隨從也沒有車子,還有這人來學校做什麼?視察?

蘭恩心裡打了個問號。

這是最可怕的課程。

所有上過這堂課的學生們都很贊同這一點。

包括蘭恩三人,之所以是三人,是因為艾琳娜沒敢來這堂課,她聲稱:“這堂課我只需要自習就行了,真的,真不是害怕,你們要相信我。”然後在三人直勾勾的目光中,她敗下陣來,“好吧好吧,我確實是不太喜歡這門課,我去樓裡上自習了,祝你們好運。”

說罷歡快的跑開了,還揮了揮手。

“今天的課程,我們首先按照課本學習,然後後面的操作環節,我們將使用一種植物和一種小魔獸做例子,初步講解照顧植物和照顧動物的一般性操作。希望你們認真聽課,不要分心,不然我會把你請到旁邊展覽。而那些在我的課堂上調皮搗蛋的壞孩子,將會被吊起來,掛著聽課。”

魔法動植物課的老師,嚴厲,脾氣不好,而且很喜歡體罰學生。

更妙的是,她還擁有一手罕見而奇特的植物系法術。這是一類進行奧術解析不夠深入的法術型別,但是放在這位老師手裡則是如魚得水控制力強、安全、還便捷。

“好了,現在把課本合上,我們一起到溫室的後半部分去。”

大家紛紛起身繞過高大的架子走到後面,然後看到後面一排花盆,裡面種著的植物正在結出十分漂亮的花朵,雖然大部分都是半開狀態。而靠牆擺放的一排籠子裡,還有一堆有著亮晶晶眼睛的可愛小獸。

蘭恩一眼就認出來,這是哈爾心心念的斯麥爾獸,它們的相貌,擁有能瞬間征服每一個人類心靈柔軟部分的能力。

女生們瞬間炸了鍋。

“好可愛!”

“想要!”

“老師!我可以摸摸它們麼?”

“能不能先講這個?”

“這個可以領養一隻麼?”

“好喜歡!”

很不幸的是,魔法動植物課的老師從不知通情理是何物,她嚴厲的說道:“女士們請閉嘴,不要擾亂課堂秩序,還有某些男士也是。”她瞪了哈爾一眼,嚇得他往後一縮剛剛哈爾也和女生們一起炸鍋,甚至更加躍躍欲試。

場面立刻就被控制住了,老師繼續說道:“接下來我們首先瞭解這種植物,斯麥爾獸放在最後,而且,”她的語氣更加尖銳,“斯麥爾獸是有數的,不準偷拿!否則,”她還指了指房頂上,那裡有正在被藤蔓移到花盆上方,以方便他們繼續聽課的兩個倒黴蛋是剛上課沒多久被掛上去的“下場就會和他們一樣!”。

“羅斯草,如你們所見,它開的花十分漂亮,香味獨特而持久。羅斯草具有很高的觀賞價值,更重要的是,等你們長大了一般都會用到它。因為在世界上的很多地方,都將羅斯草作為忠貞的象徵,由年輕男女們互相贈送。”

“接下來,我們用羅斯草來進行課程的操作部分。包括對植物的結構分析,以及對此類植物的初步護理包括鬆土、施肥、修剪、病蟲害防治。”

“不過,我們首先要分辨它的詳細結構,這時候需要我們先回憶前半節課的課本知識。”

“給你們三分鐘的時間準備,可以翻書,接下來,我會提問。

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