第一三六章 幾天的夢
昨天偷懶了，沒有寫夢。
昨晚夢見家裡堆了很多書，確實也是這樣，習慣於買書，懶於讀書，經常淺嘗輒止。利索讀完一整本書的時候，非常至少。
還夢見有五六本字詞典放在室外，被風吹日曬，其中有四本相當厚，但都是邊緣被磨損了的，還有一本單獨放在地上的，磨損得更厲害。另有一本小的成語詞典放在大字詞典的上面，非常清晰，也沒有任何破損跡象，那是我小么爸送給我的一本工具書，那也是我從小的最愛。
夢字典置風雨中
置書不費力
擱置在那裡
耽擱咱學習
字耽先從耳
練字無寒暑
訓練需得法
教訓要牢記
從教二十年
跟從教材走
緊跟學後做
鬆緊要適度
青松挺且直
醒來回想，前面幾年購置了名人著作、四大名著，特別關注等雜誌，個人藏書千一本，字帖也有上百本，估計夢中的字詞典就是現實的字帖吧！字帖是用來習字的。今天把字習好，以後開直播做引領可以嗎？希望有一天能當一個正規的主播。當好一個主播，關鍵要有一樣精專，只有有本事的人才能充分上陣，不怯場是需要有底墊的。
人家爬坡上嶺找草藥賣，打竹筍吃，人家給你點，你就吃點。人家上山找山藥吃，過去我還以為只是外面平地才有呢！人家給我們嘗了一點。人家要出門打工掙錢，當地也可以找事做掙錢，食堂工人煮飯之餘，還可以找點零花錢。這裡，除了踐行“人勤地不懶”，還有就是踐行“自己動手，豐衣足食”。
昨晚的夢，我認為應該是比較經典的，有指導意義。其實每晚的夢，包括白日夢都是有指導意義的，只是我的分辨能力還不夠，還沒有達到完全從正向圓夢的正心，有時心偏於斜，所分辨出來的夢是毫無意義的。
又如，這幾天都沒有吃肉了，昨天上午看見妻子靜拿了一截肉擱在窗臺上。昨晚，夢見天花板上懸掛有臘肉，有幾張肉皮燒乾了，我還吃了一小截。果真今天中午，妻子靜把昨天從冰箱拿出來的解凍的那截肉炒了吃。這就夢照現實。這也應驗了日有所思夜有所夢的道理。
前天夢見君同事辭職了，她出去當家庭教師，只教一兩個學生，工資還高些，估計不是這樣的吧！也許是她有這樣的想法，或許是她的親近有此想法。
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昨天的學習裡面，有人發出“致人而不致於人”的資訊。我查了一下，孫子在《虛實篇》中提出了“致人而不致於人”的著名論斷，闡明了調動敵人而不被敵人調動，奪取克敵制勝主動權的戰爭指導思想。致，就是受制，這裡指調動。於就是被的意思。
其實，所有事情，首先應是人的安頓工作。
今天讀了教育家葉
翠微的文章《教育無非就是人的安頓》，並且找筆勾畫了一些內容。可是一刻鍾不到，勾畫的影子差點兒全無。原來這筆是水性的，它跟我的記憶差不多。為了顯示出我確實勾畫了的內容，抄錄如下，我若從中有所悟，也多虧人家提醒我，感謝教育家。
教育無非就是人的安頓。人有肉體的安頓；人有學習的安頓；人有精神的安頓；人有心靈的安頓。
教育家提供了三條路徑：第一條路徑，要從人性的關愛出發；第二條路徑，要從簡單的生活出發；第三條路徑，就是從閱讀出發。
有哲人講，人的幸福有三個要義：健康的身體，簡單的生活，海闊天空般的胸懷。
我們要去做經得起時間洗禮的事。我們要真正站得高，走得遠，唯有與民名著經典為伴！
教育家還提供了四個人供選擇：如果你選擇了尼采，你就去做純粹的自己；如果你選擇了海德格爾，你就去做詩意的自己；如果你選擇了休謨，你就去做批判的自己；如果你選擇了薩特；你就去做創造自己生命意義的自己。
教育家在這篇文章中講了：四種安頓，三條路徑，三個要義，四種選擇。是不是我可以給它歸納為：“安頓自己4334法則”。
第一個“4”，人來世上不怪乎就這四種安頓，只不過要審視自己的靈魂應該走向何方。
第二個“4”，人生真的有太多的選擇了，不能有僥幸心理，抱著試一試的心態，只有真正適合自己的才是最好的。可是我想從純粹、詩意、批判、創造，這四方面去打造出自己的品牌能行嗎？不管行不行，先得找回自己，我選我心，凡事遵從自己的本心最善的一面去做。
第一個“3”，人在世上要走很多的路，恐怕這裡的三條路徑，人人都需要走。只有先關愛他人，關愛社會，尊重人性，然後才能關愛到自己，體現價值和意義。過著一種不受物質羈絆的理性簡單生活，也許就是人們回過頭來嚮往的最幸福生活。因為閱讀能提高一個人的品味，所以我的業餘生活不再枯燥乏味。
第二個“3”，人人都想要幸福，我也不例外。健康的身體，從鍛鍊來，心理健康更重要。簡單的生活，它是一條通向幸福的成功之路。海闊天空的胸懷，胃是撐大的，胸是氣大的。
要想安頓好他人，首先就要安頓好自己的心靈。教育家提供的“教育安頓”很有哲理，我從中獲益匪淺，並將我粗淺的理解以“安頓自己4334法則”的形式捧給大家，希望大家都能實現人生的現實與心靈對稱。
還有幾則零碎的小詩，也是對昨天的打發。
和同事一起，幾次坐車經歷，忽然想起一些同桌。
我的同桌
從兒時起
能記起我的同桌
並不多
那是在小學五冊
同桌用直尺隔著寫字
每個字的底部都是水平的
好多同學都羨慕他天天得優
可我並不那麼認為
有時，參差不齊也是一種美
小學七冊
我們還在村校讀書
可那個期末與以往不一樣
我和我的同桌一起得了四等獎
我們的老師特別高興
有同學說這樣那樣
但我不那麼認為
有時，特殊默契也是一種美
小學九冊
我們到了中心校
幾個同學坐一長條桌
共用一本教科書
我坐中間
左邊的要和他一起看教科書
我把教科書往中間挪
左邊的不肯
我把那教科書撕了
最後我們一起看撕碎的教科書
有時，只有看輕自己的利益才能求同
到了初中
我的同桌基本上都是女同學
我只感覺到有一種壓力
學習倒認真了起來
可是膽子一天比一天更小了
每期期末通知書上註定有這幾個字
該生膽子小
直至師範都還有這樣的字跡出現
但我並不後悔
只是人生多了許多被動
有時，靜靜地欣賞他人的美也許能被感動
我並不想把自己未完成工作推給別人。並製作抖音解釋。
學習是自己的事
唉！
怪不得！
太多的空白！
都怪自己不努力！
學習一定要靠自己努力！
歲月從來都不會辜負任何人！
要把學習當作立業成家之本來做！
看到家裡小桌上，孩子們的新鞋、彩筆、魔方、寒假生活等十二樣東西，齊聚一起，色彩豐富，忽然感覺到另一種美。
宜從不同角度
從不同角度審美
天下沒有一樣是醜的
從不同角度看問題
一切都不是問題
從不同角度思考出路
勤快應該是第一路
從不同角度反思自我
思想和嘴巴應該快慢結合
從不同角度探索未來
腳步能和視力同步就好了
今天想到的
延續昨天的
我自認為經典的一句
“腳步能和視力同步就好了”
於是，今天想到了
一個人，
有一雙眼睛和一雙腳。
雙眼在上，
負責看路和指引方向。
雙腳在下，
負責支撐上身和走路。
為什麼眼睛能夠到的地方，
腳步就顯得那麼遲緩呢？
為什麼腳步到達了那地方，
眼睛又看到了別的地方呢？