最後這場鬧劇還是潦草收尾了。
姜洄得到了一個荒唐的理由，而施害者罪有應得卻也不認為自己有錯，誰都沒能滿意。
這位布朗?卡爾同學最終還是沒有對姜洄道歉，在斯達克教官那段話後，對方陷入了長久的沉默。但不論他的父親、校長以及老師怎麼勸說或斥責，他愣是一副油鹽不進的樣子，已經完全沉浸在自己的思緒當中。
而姜洄也不需要對方的道歉了，因為她也不會願意原諒一個腦筋顯然有病的加害者，而斯達克恰恰也是這樣認為。
因為性質惡劣，且對方就讀的的專業對品性要求也高，學校不可能就這樣放任這樣一個學生繼續就讀下去，至少不能在他們學校求學。
不管對方有無道歉，是否取得姜洄的諒解，他都必然逃不了被開除出貝斯卡中級學院的下場。
而斯達克最後強硬地將這段生成的擷取器資料上報到巡查局那邊備桉。
因為哪怕星際對未覺醒者的保護是全方位的，但不管是是否完全覺醒也都是屬於這個龐大帝國的公民。無規矩不成方圓，小卡爾先生註定要為自己的行為付出代價。
之後的事情姜洄都沒再參與了，斯達克顯然不耐煩跟一群人在這瞎掰扯，拎著姜洄隨著陸瑾回醫務處去了，她的精神力狀況還沒能徹底穩定下來。
剩餘的事情自然就交由學校處理了。當然因為監控缺失引發的一系列混亂，校長先生向幾人保證會連夜請人來修理好。並暗下決心回頭要向校董會提交申請升級全校的監控系統，因為他也不大想再發生這樣的糟心事了。
嘖嘖，果然一個位置坐久了就容易出這樣跟那樣的事。明明他在學校都工作了十幾年了，往常年年都被表彰。怎麼今年就事故頻出，還一連兩個，險些鬧出大事。
傑森校長跟他的助手段老師只感到心累無比。
事情暫告一段落，大家也都能鬆口氣了。只有可憐的陸治療師依舊要繼續工作。
別看姜洄剛才思路清晰地為自己辯駁甚至於質問。卡爾那兩腳可真不輕，她都有些懷疑自己是不是被一腳踹出內傷了。
強效補充劑給姜洄續航了一段，但這種強制清醒的狀態更是無限放大了身體上的痛苦。在完全放鬆下來的狀態，姜洄只會感到更疼痛。
待被帶出校長室姜洄就感到腹腔內突突地疼得厲害，沒走了幾步就要走不動了，還是斯達克揹著送回醫務處那邊的。
陸瑾連忙請出檢測儀器給姜洄檢視情況。其實在去校長室之前這個流程已經走過了一輪了，只是那位家長著實難纏的很，在這雞飛狗跳，鬧得兩個孩子都沒能好好檢查和治療。
姜洄那他還來得及喂了點止痛藥和穩定劑，能夠撐到現在。但那位小卡爾先生才是真的被他父親給坑死，不僅硬帶著一路亂晃，手跟腿也沒固定好。剛才對方更是一言拒絕了陸瑾要帶小卡爾到醫務處的提議。
估計等對方從校長先生那邊料理完所有事再帶著孩子離開，出校也還是要去醫院的罷，這不瞎折騰嗎？他雖覺得那小卡爾先生品行不當，但醫者父母心，他樂於為任何傷患進行治療，也希望看到他們康健的模樣。
只不過後再給姜洄進行了一個完整?沒有被打斷的檢測後，陸瑾又有些難以同情那位小卡爾了。
現在的小孩怎麼這麼狠辣。別看姜洄給人家打得手折腳折，但實質上只是外部傷，但對方一開始偷襲勐踢姜洄的這兩腳簡直就是往死裡踢，完全沒有顧忌不計後果那種。
人的內臟本就是最脆弱的地方，不管多麼強大的人，毫無防備地被人這麼踹兩下，估計也夠喝一壺。
姜洄的胃和膽呈不同程度的破損，引發劇痛，脾臟受壓迫幾近導致休克。內臟保護在腹部脂肪之下也，不容易受傷但一旦損傷就是很嚴重的狀況，所以姜洄剛才才會那麼痛那麼難受。
而這種持續的疼則更一步刺激了她本就不太穩定的腦域，一下子外放出一小波精神力來，彷佛就是積得多了忍不住溢位一小團的樣子。
只是這種接近強制釋放的過程對穩定的精神迴圈絕非好事，姜洄腦域更加不穩定。
短時間內她也不能再出現刺激精神力這的情況了，不然這種裂口和失衡越發嚴重，會阻礙到後期對內閉式腦域的治療。
陸瑾分析過報告後又氣又怒，心急火燎地去給姜洄配比特製的穩定劑，不過這也管不了多久，最多一個月她就必須著手進行引導治療，不然等這種不穩定形成閉環後果不堪設想。
而這個就必須他的老師米迦勒治療師來進行了，對方曾發訊回應說半個月後大概回過來一趟。
然後醫務處治療室就又只剩了兩人。
兩個人沉默了一陣，還是年長者承擔了問話的主動權：“還是很疼嗎？”
各處隱隱作痛得快有些發木的人愣了下，隨即遲鈍地點點頭又搖搖頭：“好一點。”她沒有注意自己的發音都顯得有些大舌頭了，嗓子暗啞，聽起來就很難受。
長者彷佛沉默了下，良久姜洄感覺站在她身旁的人抬起手，輕輕撫了撫她的頭。
姜洄微微一顫，有些僵硬，又彷佛想要努力擺脫那種不適應一般晃了晃頭，梗著的脖子才開始略微有些放鬆了下來。
斯達克似乎努力想要讓自己的語調聽起來能更平和些：“你要睡一會兒麼？等陸治療師出來了再叫你。”
姜洄卻是搖了搖頭，忽然輕聲問道：“唐叔叔，您說我這樣……是不是真的在浪費資源？”
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斯達克以為對方大概還真有些被剛才小卡爾那番話給忽悠到了，微惱她的愚笨。直接毫不客氣地拍了拍她的頭，很重……比剛才那彷佛有距離般的輕輕碰觸要不客氣的多，也很輕，因為對方大概還在顧忌著她混亂的精神力狀況，也沒真的用力去摜。
“人家隨意說兩句你倒是信了。我教你的……卻總只記一半。”你可真會學。