1o961小市民的奮鬥第三卷新時代第39章學求月票！
按照國內師範學校的慣例畢業生被分到偏遠地區或鄉哦引。民小一學工作五年這是一個傳統人們只知道這個傳統出自西北師範學校卻不知道這個傳統到底是怎麼成為傳統不過對此大多數畢業生並沒有什麼意見畢竟教化四方是教師的責任和義務。
“頑石成玉師之教也點石為金師之才也名揚天下師之道也。喻明後學師之義也。故師者。教化四方！”
更何況在行駛教化四方的責任和義務之時“偏遠艱苦地區工作補貼”對絕大多數師範生而言絕對是一個不容忽視的誘惑。
位於劍頭山的的屋多寨是一個連的圖上都沒有標誌的埋在深山裡的屋多寨在到武平縣政府報道之前徐國偉連聽都沒聽說過這個地方這一路上翻山越嶺幾乎用了兩天的功夫終於來到了距離屋多寨不過的涪鎮。
揹著沉重的揹包徐國偉拿著縣政府給他的指路圖站在這個小鎮裡犯上了愁看看天色已經快黑了只好決定先在鎮子裡吃飯如果實在找不到地今天就在鄉公所過夜。
鎮上只有唯一的一間小飯店。徐國偉在要了一碗米飯和一點小小菜。拿著指路圖再次向老闆訊問老闆看了看眼前的這今年青先生這幾年山裡總是會來一些先生都是政府派來的教娃讀書的年青先生。
“到屋多的路不好走你等會吧！過會我給看看能不能找著一輛大車！順道帶你過去”
聽老闆這麼說徐國偉連忙站起來道著謝。
“瞅你說的你們到山裡頭教娃娃們讀書是山裡人的福氣要是今個找不著大車晚上你就到鄉公所過一宿等”你看說話的功夫。村裡的車把式李老綰就來了指不定他就是來這接新來的先生。”
徐國偉順著老闆指的方向一看客棧外一個大個子敞著懷露出黑濃的胸毛趕著一輛騾車打著晃頭晃腦了進了鎮子兩隻眼睛一邊大一邊小正東張西望著似乎是在找著什麼人。
飯館老闆連忙招起手來。
“老綰老綰你們塞子裡的先生在這找你呢。”
車上的老綰答應一聲丟下皮鞭就跑進來飯館。
“哪個？哪個？哪個是有來的先生？”
正吃著飯的徐縣偉連忙走上前去。
“您好我姓徐請問您是屋妾塞來接我的嗎？”
癭背的老頭的大小眼都睜了起來。打量著眼前的這個自稱先生的人。黑色的學生洋服根學校裡的那些先生來時穿的差不多肯定就是這個人了。
“你姓徐啊？錯不了俺們村長就是讓我來接姓徐的先生。梁先生命關前走了這村長還想著的您別來晚了到時擔誤了娃娃了學業！”
飯館老闆在後面嘀咕著。
“年前我就跟馬有說縣裡肯定會派先生過來還不得擔誤這不還沒到十五人不就來了那會他還不信。現在信了吧！”
癭背的老頭邊搶徐國偉的行囊邊嘀咕包中除了揹著生活品還有幾個本從省城帶來的書這些書是學校捐雖然教育基金會每年都會向偏遠地區學校捐贈大量的書籍以幫助學校完善圖書館即便是最偏遠的鄉村國民學校更有必要建立圖書館。以開拓那些從未出過遠門的少年開拓視野。但師範生畢業時學校還是會送給自己的畢業生幾個本書。
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癭背老頭的掃了眼桌上冒著熱氣的白米飯。有些為難的看著新來的先生。
“徐先生您看”這”這冬天天短。天黑的早。到夜裡這山路不好走！”
“成！咱們現在就走！”徐國偉向來非常好說話即然路不好走。走早點在路上吃也是一樣。
“哎！郭老板我要的饅頭呢你再弄點的牛肉給先生捎上我們現在就趕路回去離集子還有的多里的那。就現在回去都晚了！到了夜裡路可不好走！”
“頑石成玉師之教也點石為金師之才也名揚天下師之道也喻明後學師之義也。故師者教化四方！”
抬頭是山、眼前是山、朝左是山、朝右終於不再是止。而是深谷絕地坐在騾車上的徐志偉望著天上的星星在嘴邊唸叨著為自己打氣。教化四方是教師的責任和義務。
“在中國即便是最偏遠深谷絕的。只要有人、有村落就必須要建立國民小學必須讓他們接受義務教育。這一代人即便是有一個文盲。亦是吾輩之恥辱！官之恥！師之辱！”
兩年前在向國會提交的《九年制強制義務教育法案》後總理用頗為激動的話語做了結尾九年制強制義務教育法案最後幾乎獲得全票透過。教育經費保障寫入憲法的國家。根據《共和中國憲法》規定“教育、科學、文化之經費在中央不得少於其預算總額百分之十五在省幹其預算總額百分點二十市、縣不得少幹其預埠心制百分之四十其依法設定之教育文化基金及產業應予保障。”
當年曠日持久的制憲會議上各省代表、議員甚至復興黨籍議員、代表對總理將教育經費保障寫入憲法的做法紛紛表示不解甚至於很多地方代表都表示不滿中央保證不少於！鰓沒有問題。但是要求地省不少於強市縣不少於糊顯然有些強人所難。
“我們的國家還很窮。”
“有很多地方還需要很多錢。”
“歸這麼下去教育還沒辦出什麼恐怕各省、幣、縣的財政就先完蛋了”
總之他們有著各種各樣的藉口一些人抨擊總理的這種做法有些操之過及甚至就是在教育界對此亦不持普遍支援畢竟這一經費保障比例。或許真的如那些人所言可能會造成教育拖累國家的局面這不是教育界所願意看到的。
“我從來沒聽過辦教育把國家給刃窮了的！我只知道如果不重視教育那麼這個國家是註定要窮的！註定要落後的！我們是有這樣、那樣的藉口但是沒有任何借口可以不讓我們去辦教育！”
面地指責總理用這一句話作為回應隨後總理使終堅持要求教育以及教育經費保障必須寫入憲法甚至不惜開黨代會要求復興黨員必須要支援這一決定。最終這些得已在制憲會議上勉強透過。
也就是從那時起中央政府、地方政府始終把展教育作為國策即便是在財政並不充裕的情況下仍然堅持實行小學和初中的義務教育。並免費為小學生和初中生提供餐點和教科書。
數週前報紙根據中央財政預算以及地方財政預算進行的統計今天全國教育經費將第一次過中央政府軍費開支躍居政府年度開支最大項。充足的教育經費使得的今年已經有國會議員提出將義務教育由九年增加至十二年但問題出來了中國的師資力量不能滿足高等中學納入義務的範圍現實只能導致這一提案半擱置但在絕大多數城市今年開如高中將免收學費同時提供免費教科書或許在不久之後。十二年制義務教育就有可能實施。
望著眼前的屋多塞塞子裡的老百姓貧窮的出了徐國偉的想象這裡和中國絕大多數貧窮的小山村一樣大多數人住的都是破舊、勉強可以遮風擋雨的破木房屋多寨徐國偉走訪的了塞子裡十幾個學生那些人身上大都穿著破舊而滿是油灰的薄棉衣因為沒有農活人們大都躲在透風的房子裡取暖。
“徐先生寨子裡舊四多口人守著不到兩千畝地勉強也就是餬口。窮日子窮過！沒法子的事！”
陪著城裡來的徐先生走訪那幾個開學已經一斤小月沒去報道的學生。村長馬友笑呵呵向這個城裡人解釋著屋多寨寨大人多地少這日子也只能這樣過就是像自己樣的“數代富紳”家裡不過只有刃多畝地。
生長在平原的徐國聳很難想象眼前的這個寨子的貧窮看眼前這個破舊的寨子徐國偉忍不住朝山頭上去年暑假新建的翠頂坪國民學校看了一眼依勢而建的國民學校是一色的木竹質兩層小樓一層是教室。二層閣樓是學生宿舍除了教室外藏書兩年多冊的圖書館、小試驗室、小操場更是一應俱全這是中央政府直接投資興建甚至於還為學校配置小型蒸氣電機用以滿足學校的照明需求。
這所國民小學是附近五個山寨中唯一的國民學校規哉是小學六今年級可現卻只有四今年級、六個班級強名學生七名教師、一名校工除了校長是寨子裡前清秀才外其它的幾名教師都是和自己一樣是按慣例到偏遠地區“進修。的教師。
“幸好這幾年免了捐稅要不然”怕是連連蕃暮都吃不飽。”
馬有自顧自的身邊的這個新來的先生解釋著。
“馬村長馬武家在什麼地方？”
之所以來村子裡走訪是因為陳校長告訴自己這學期自己的班裡可有會有幾個學生不上學。
“就在前邊！過了這家就到了！”馬友手指著前面一處破院子。
“小武子這是你們班來的新先生！”
進破屋馬友就招呼起正趴在尖爐看著書的一個少年。
見自己的學生正在看著書徐國偉滿意的點了點頭至少自己的這個學生很好學並不像那幾個學生。是因為厭學而拒絕去上學。
十四歲的馬武見新先生來了自己家。連忙站了起來恭敬的行了個禮。站在透風的屋子裡只穿著一件破棉衣的馬武凍的渾身不停顫抖著。
“先生好”。
馬武家給徐國偉的第一印象是窮屋邊有許多刺叢雜草牆縫隙裡竟長了幾棵小草讓人倍覺淒涼進了屋更覺這根本不是人住的地方也許長時間漏雨房頂的木質房梁已逐漸爛掉仔頂也生了不同程度的塌頂上其著出現了裂縫。旺業州了亮。
“馬同學為什麼這學期不願去上學了？”
說話時徐國偉拿起馬武放在板凳上的書《冰原勇士》這是一本關於遠征軍的在國內的少年中間很流行上學時自己也看過幾遍。
“先生不是娃不去上學娃他娘走的早他爹年前打獵的時候摔下了山結果這家裡要留著勞力不是！還有三個弟弟妹妹要照顧。這不他留在家裡幹活三小的還能上學不是！”
作為村長的馬友連忙解釋著。誰都知道這上學是強制的四隻前屋多塞網建立國民小學時有幾戶人家因為不讓自己家的娃娃上學被先生報到鄉公所鄉公所派來了警察。那個幾家的男人的因為“阻礙義務教育法實施。”拘留舊天罰款的元。最後要不是罰款折抵公差恐怕那個幾戶只有跳崖的份做了兩年的公差才算充抵了罰款。
經過那事之後誰還敢不讓自家的娃娃上學。可現在這馬武家哎
望著眼前的先生馬武又朝一旁的三個弟弟妹妹看了一眼神情一黯。
“先生家裡這也是沒辦法了！”
看著眼前自己學生家一塗四壁的樣子徐國偉輕嘆口氣義務教育是強制性的可眼前
“馬武辦法總會有的”
有什麼辦法？
時間徐國偉還想不到解決的辦法只能這樣安慰著自己的學生學是一定要上的但人總要吃飯國民小學不同於國民中學國民中學建於大鎮實行寄宿制依靠學校公地和政府撥款免費提供食宿但小學卻只能提供一頓免費的午餐尤其是在這地方學校公地本身就只有幾個畝每年收的糧食勉強夠學生的午飯。
離開馬武家後徐國偉靜靜的走在通往學校有些泥濘的路上朝止。頂的翠頂坪望去相比於破舊的村落建於翠頂坪的國民小學無疑就是一所豪宅在中國大多數地方找學校非常容易最漂亮的、最好的建築大都是學校。
站在勁米操場內看著對面的破敗的山寨徐國偉忍不住搖聽輕嘆著。網來到這個學校就有一個學生面臨失學這到底是自己的失職。還是自己有點倒黴。
手拿著論語任天韌見新來的徐老師在操場邊呆便走了過去。
“徐老師還為那個馬武犯難？”
“想不到辦法！”
徐國偉衝著校長笑了笑按照規定如本班學生流失而不上報經人舉報或一經查處帶班老師將以“妨礙義務教育法”進行處罰輕責罰款、拘留重則丟掉教師資格這將會計入個人檔案即便是將來應聘時。恐怕也鮮有公司願意要這樣的人。
“過去我上私熟的時候家裡的窮的就帶地入學帶的也不多就是自己的份地。熟裡管我吃住每年還有返二成租出熟的時候地又返了回來
傘著書的任天韌眼前似乎又浮現出數十年前平時埋頭苦讀閒時耕種學地以充學資的日子。
“校長這個這恐怕
校長話中的意思非常明白實在不行就勸馬武把地並到學校公地中。因為學校公地較少所以大都是學生和家長一起耕種收成用做學生午餐偶有節餘還會用於幫助一些家庭困難的學生。但擅自“變私為公”違反國家公產管理法到時恐怕就不是罰款、拘留的事。
“中國興學十餘年畢業生千萬數。其優異者赫耀裡閣平庸者或執教鞭或事庸書舍餘則無業可操學校多一畢業學生即國家增一無業遊民貧累家庭貽譏社會。考其主因以學校教育純屬空談。遂致積弊日深幾乎不可挽救。”中國欲富強必以職業為基礎。各校添授職業教育實為當務之急。所有中小男女各校對於圖畫、手工、算術各課程母徒專求美觀務當注重實用主義。咱們這地處偏遠民貧地癮當以培養學生現代農作為職業教育之根本
違法的事情任天韌自不屑去做但在此之外並不是沒有解決的問題的辦法。重視職業教育在中國教育中佔有非常的大的比例除去文藝課外當其充的正是的應用職業學科甚至連軍體課時亦在其後在農村應用職業學科自然是農技農技就需要試驗田試驗田可以是校產也可以租用。
“學校所需試驗田公產不足可租民地以齊其需學作民收可謂互取所需
教育部的通文已經說的非常清楚即便不能收其為公地那就選其做試驗田用於農技實驗。
校長的話可謂是一語點醒夢中人徐國偉立即明白了校長的意思。選馬武家的地作本班農技試驗田。
“謝謝你！任校長！”
“子曰”