趙娜的申訴檔案當時就遞交到賽事紀律委員會。市級的比賽，雖然是小學生，但也引起了足夠的關注。浦江一小雖然歷年不算強隊，但學校可是浦江區名校，區教委也不準備對這事善罷甘休，起碼要有個說法。
裁判組的報告很明確，雙方互有推搡動作，均有人倒地。主裁通過觀察確定兩個肇事者。浦江一小要是申訴，必須拿出證據。但因為轉播的影片只有遠景，當時混亂中攝影師也沒來得及切到近處，浦江一小在拍影片的家長也拿不出有說服力的影片證據。
光憑嘴說，顯然沒有辦法讓人信服。
這種情況下，趙娜雖然找到足協要求追查，但經過討論後處罰還是維持原判。李成紅牌自然停賽一場，再追加一場，半決賽面對快樂星是上不了場了。大頭也是同樣的處罰意見，楊江體校對處罰沒什麼意見，他們甚至都沒上訴……
老陳作為足協大佬，也參與了裁判組、足協相關人員關於判罰的討論會。全程只是旁聽，沒多說一句話，最終裁判意見遞到他手裡的時候，他也只是直接簽字。
老陳也沒法改變什麼，一方面他不是那樣的人，另一方面如今資訊太透明了，盯著的人太多。起碼快樂星的教練們就在盯著，李成停賽與否涉及到和他們的重要比賽。規則合理範圍內，浦江一小又拿不出更有力的證據，快樂星老張沒理由讓這件事就這麼被翻盤。認真對待每一絲比賽中可能出現的意外情況，是老張的信條，雖然浦江一小相對快樂星實力較弱，但能更弱一些，是老張喜聞樂見的。
當日傍晚最終處罰意見就出來了，拿到維持原判的那張紙後，趙娜氣的蹲在體育場門口哭，球隊包含了她全部心血，她這會已經委屈的不行。從早上比賽結束到現在出來結果，她焦慮地在賽場這等了快10個小時，但這個結果依然重創了她。
比賽的處罰李桐改變不了什麼，只能也蹲在球場邊勸說趙娜，“娜姐，1/4決賽我們對D組的常寧區中心一小，他們小組賽1：5慘敗快樂星，好好打下來就四強了。任務達標，你也別太激動，快樂星就算李成在也沒多大把握……”
小云也陪在趙娜身邊，正忙著給老陳打電話：“老陳，你起點作用啊，很明顯是對手的問題，關鍵時候你不幫我們，你讓我怎麼面對桐哥兒和娜姐。”
老陳只能無語……這丫頭還是親生閨女嗎？
李桐說是這麼說，安慰人的話也只能這麼說，但比賽能贏誰不想贏呢。對快樂星，李桐其實也又底。除了以前捨不得用的狀態全紅卡外，上場小組賽出現後，李桐意外又激發了個成就。
【成就：神仙球】：你或者你執教的隊伍有球員在一場比賽中上演神仙球進球，並得到觀眾的認可。
【獎勵：神仙球時刻】：獲得足壇經典時刻展示機會：齊達內的天外飛仙。使用次數：1次。好好利用這次機會，這就是一個球星的成名時刻。
這個剪影時刻來源於法國著名球星齊達內。在效力西甲皇家馬德里足球俱樂部時，於2002年歐洲冠軍盃決賽對陣勒沃庫森的比賽中，用一腳技驚四座的左腳半轉身凌空怒射打入制勝一球。
這粒進球融合了齊達內的想象力、射門腳法、空中預判，即使是世界知名球星，整個足球生涯打出這樣的精彩進球都很難超過3個。
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觸發條件：想象力＞10、射門＞10、預判＞10。
李桐驚訝地發現，這種苛刻的三條件限制，目前浦江一小有三個人能有資格觸發這個天外飛仙，而且對應的姓名下面都有對應的成功率。
張浩成、陳飛翔、周思洋成功率都不相同，這腳射門成功率最高的是陳飛翔，79%機率，張浩成71%，周思洋65%。
李桐又看了看自己的名字，發現自己也可以觸發。自己的數值可比這幾個孩子高多了。李桐的想象力19、預判14、射門14，最終評定下來居然有91%的機率。還好沒輸給幾個孩子。
這技能怎麼用呢……三個人都行，這尼瑪沒辦法保證誰一定接到球射門啊。機率是機率，但沒法保證比賽中能打出來這種抽射啊，萬一啟用了技能，但正常不這樣射門不是浪費麼……
李桐思慮了下，也沒好辦法，只能比賽中看了。李桐也有留著給自己用的想法，因為下一場對手不強，可能不用啟用這技能就贏球了。而半決賽對快樂星，如果比賽局面被壓制的話，這一個技能又很難用的出來。
常寧區中心一小基本就是常寧區區隊的配置，這個區的區隊都集中到這個學校，常年在一起訓練。但這區隊算是東華市最弱區隊之一，即使是整隊，也沒強哪去……他們小組兩勝一負，進球數還是負數，勉強出線。而快樂星的閔江中心小學三場小組賽進了19個，一球沒丟……
次日的比賽繼續進行。
到了中午，終於輪到快樂星上場，他們面對楊江體校的殘陣。
楊江體校主教練進不去場地，這會只能在球場外聚攏了孩子做賽前動員。楊江體校雖然本場比賽沒了大頭，但教練們依然雞血沸騰。
“快樂星去年對我們也就贏了一球，我們必須全場緊逼，多遠射，這種比賽就是氣勢誰強誰就壓的住。足球就是夠狠、夠猛、多射門！”楊江體校被處罰的主教練講的口沫橫飛。
“加油！幹翻快樂星！明白嗎！”
孩子們大聲喊著口號，“明白！”
李桐看著這支隊伍激情四射，只能搖頭感嘆……踢球的激情是很重要，但好像他們並沒理解什麼才是足球的激情。
浦江一小提前到場地邊，一方面早點到給孩子們活動身體，另外一方面觀察對手也讓自己下一場有充足的準備。李桐正在給孩子們講一些細節。“快樂星的中前場相對更強，他們那個XJ孩子其實是主力，上次快樂星對我們保留了。”
“你們要觀察誰才是真正的核心，掐斷他的接傳球才是比賽制勝的關鍵。我和趙指導統計了幾場比賽的一些關鍵資料，下場後你們可以帶著自己的觀察來對比。”
“只有自己觀察、自己判斷，腦海裡模擬下你怎麼辦，你才算觀察思考了。”
“足球，是需要腦子的。”