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第六十六章 申訴無果

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趙娜的申訴檔案當時就遞交到賽事紀律委員會。市級的比賽,雖然是小學生,但也引起了足夠的關注。浦江一小雖然歷年不算強隊,但學校可是浦江區名校,區教委也不準備對這事善罷甘休,起碼要有個說法。

裁判組的報告很明確,雙方互有推搡動作,均有人倒地。主裁通過觀察確定兩個肇事者。浦江一小要是申訴,必須拿出證據。但因為轉播的影片只有遠景,當時混亂中攝影師也沒來得及切到近處,浦江一小在拍影片的家長也拿不出有說服力的影片證據。

光憑嘴說,顯然沒有辦法讓人信服。

這種情況下,趙娜雖然找到足協要求追查,但經過討論後處罰還是維持原判。李成紅牌自然停賽一場,再追加一場,半決賽面對快樂星是上不了場了。大頭也是同樣的處罰意見,楊江體校對處罰沒什麼意見,他們甚至都沒上訴……

老陳作為足協大佬,也參與了裁判組、足協相關人員關於判罰的討論會。全程只是旁聽,沒多說一句話,最終裁判意見遞到他手裡的時候,他也只是直接簽字。

老陳也沒法改變什麼,一方面他不是那樣的人,另一方面如今資訊太透明了,盯著的人太多。起碼快樂星的教練們就在盯著,李成停賽與否涉及到和他們的重要比賽。規則合理範圍內,浦江一小又拿不出更有力的證據,快樂星老張沒理由讓這件事就這麼被翻盤。認真對待每一絲比賽中可能出現的意外情況,是老張的信條,雖然浦江一小相對快樂星實力較弱,但能更弱一些,是老張喜聞樂見的。

當日傍晚最終處罰意見就出來了,拿到維持原判的那張紙後,趙娜氣的蹲在體育場門口哭,球隊包含了她全部心血,她這會已經委屈的不行。從早上比賽結束到現在出來結果,她焦慮地在賽場這等了快10個小時,但這個結果依然重創了她。

比賽的處罰李桐改變不了什麼,只能也蹲在球場邊勸說趙娜,“娜姐,1/4決賽我們對D組的常寧區中心一小,他們小組賽1:5慘敗快樂星,好好打下來就四強了。任務達標,你也別太激動,快樂星就算李成在也沒多大把握……”

小云也陪在趙娜身邊,正忙著給老陳打電話:“老陳,你起點作用啊,很明顯是對手的問題,關鍵時候你不幫我們,你讓我怎麼面對桐哥兒和娜姐。”

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老陳只能無語……這丫頭還是親生閨女嗎?

李桐說是這麼說,安慰人的話也只能這麼說,但比賽能贏誰不想贏呢。對快樂星,李桐其實也又底。除了以前捨不得用的狀態全紅卡外,上場小組賽出現後,李桐意外又激發了個成就。

【成就:神仙球】:你或者你執教的隊伍有球員在一場比賽中上演神仙球進球,並得到觀眾的認可。

【獎勵:神仙球時刻】:獲得足壇經典時刻展示機會:齊達內的天外飛仙。使用次數:1次。好好利用這次機會,這就是一個球星的成名時刻。

這個剪影時刻來源於法國著名球星齊達內。在效力西甲皇家馬德里足球俱樂部時,於2002年歐洲冠軍盃決賽對陣勒沃庫森的比賽中,用一腳技驚四座的左腳半轉身凌空怒射打入制勝一球。

這粒進球融合了齊達內的想象力、射門腳法、空中預判,即使是世界知名球星,整個足球生涯打出這樣的精彩進球都很難超過3個。

觸發條件:想象力>10、射門>10、預判>10。

李桐驚訝地發現,這種苛刻的三條件限制,目前浦江一小有三個人能有資格觸發這個天外飛仙,而且對應的姓名下面都有對應的成功率。

張浩成、陳飛翔、周思洋成功率都不相同,這腳射門成功率最高的是陳飛翔,79%機率,張浩成71%,周思洋65%。

李桐又看了看自己的名字,發現自己也可以觸發。自己的數值可比這幾個孩子高多了。李桐的想象力19、預判14、射門14,最終評定下來居然有91%的機率。還好沒輸給幾個孩子。

這技能怎麼用呢……三個人都行,這尼瑪沒辦法保證誰一定接到球射門啊。機率是機率,但沒法保證比賽中能打出來這種抽射啊,萬一啟用了技能,但正常不這樣射門不是浪費麼……

李桐思慮了下,也沒好辦法,只能比賽中看了。李桐也有留著給自己用的想法,因為下一場對手不強,可能不用啟用這技能就贏球了。而半決賽對快樂星,如果比賽局面被壓制的話,這一個技能又很難用的出來。

常寧區中心一小基本就是常寧區區隊的配置,這個區的區隊都集中到這個學校,常年在一起訓練。但這區隊算是東華市最弱區隊之一,即使是整隊,也沒強哪去……他們小組兩勝一負,進球數還是負數,勉強出線。而快樂星的閔江中心小學三場小組賽進了19個,一球沒丟……

次日的比賽繼續進行。

到了中午,終於輪到快樂星上場,他們面對楊江體校的殘陣。

楊江體校主教練進不去場地,這會只能在球場外聚攏了孩子做賽前動員。楊江體校雖然本場比賽沒了大頭,但教練們依然雞血沸騰。

“快樂星去年對我們也就贏了一球,我們必須全場緊逼,多遠射,這種比賽就是氣勢誰強誰就壓的住。足球就是夠狠、夠猛、多射門!”楊江體校被處罰的主教練講的口沫橫飛。

“加油!幹翻快樂星!明白嗎!”

孩子們大聲喊著口號,“明白!”

李桐看著這支隊伍激情四射,只能搖頭感嘆……踢球的激情是很重要,但好像他們並沒理解什麼才是足球的激情。

浦江一小提前到場地邊,一方面早點到給孩子們活動身體,另外一方面觀察對手也讓自己下一場有充足的準備。李桐正在給孩子們講一些細節。“快樂星的中前場相對更強,他們那個XJ孩子其實是主力,上次快樂星對我們保留了。”

“你們要觀察誰才是真正的核心,掐斷他的接傳球才是比賽制勝的關鍵。我和趙指導統計了幾場比賽的一些關鍵資料,下場後你們可以帶著自己的觀察來對比。”

“只有自己觀察、自己判斷,腦海裡模擬下你怎麼辦,你才算觀察思考了。”

“足球,是需要腦子的。”

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