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045章 線出,卷裂!

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王涼城:“孩子,你還是太年輕。”

蘭傑:“?”

“領導叼下屬,是不需要理由的。”

“王老師,怎樣才能讓您不被叼?”

“我教的兩個班的生物整體成績,位居年級第一、第二。”

“王老師,我盡力了。”

“蘭傑,你何止是盡力,你憑藉一己之力,將你們班的生物平均分拉高了整整一分。蘭傑,我真心感謝你,然而,呵呵,不提了。”

“王老師,我還能為您做些什麼?”

“如果我教的極個別學生,依靠強大的個人能力獲得生物競賽國一獎,我或許就不會被叼。”

“王老師,我盡力。”

“蘭傑,會不會太為難你了?”

“並沒有為難我。”

“蘭傑,順其自然就好,不要給自己太大壓力。”

做完生物實驗,到了放學時間。

蘭傑已有安排,他約了楊可微。確切的說,是楊可微主動約了蘭傑。

五一假期,蘭傑的姑姑給了蘭傑兩張《瑪蒂爾達》音樂劇的票,蘭傑約楊可微去白羊大劇院看了這場劇。

前幾天,楊可微的老媽給了楊可微兩張白羊大劇院《壓迫》話劇的票,楊可微約上蘭傑今天去看話劇。

兩人吃了個簡單的晚飯,這便去往白羊大劇院。

期末考試在即,高中生們大多在復習功課。

年級第一、第二的楊可微、蘭傑也在復習功課,欣賞藝術難道不是復習功課?

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隨著生活水平的提高,人們對於藝術的消費需求逐漸增長。

層次越高的藝術消費,對消費者的審美水平要求越高。

青少年的審美情趣有很大一部分來自於家庭影響,蘭傑、楊可微家裡都有藝術工作者,在藝術方面,蘭傑受他姑姑的影響,楊可微從小在母親身邊耳濡目染。

這兩位高中生有太多相似之處,進行藝術消費,兩人是固定搭檔。

《壓迫》是丁西林老師創作的獨幕劇,白羊大劇院今晚的這場《壓迫》,由人高馬大的軍哥扮演男客人。軍哥往舞臺上一站,確實很有壓迫感。

話劇就是LIVE,沒人給演員配音,臺詞功力不夠的演員們絕對不敢登上話劇舞臺。

軍哥是中戲畢業的,他當了一段時間的專職話劇演員,然後投身影視劇。這場《壓迫》有功力深厚的軍哥壓陣,自然是極為精彩的。

好的演員會讓觀眾忘記了他是誰,觀眾們記住的是他扮演的角色。

水平一般的演員演過什麼戲、扮演過什麼角色,好像也沒幾個人講的出來。他們的流量蹭蹭的往上躥,他們火遍了大江南北,似乎並未留下什麼令人記憶深刻的作品。

軍哥絲絲入扣的舞臺表演把這位弄堂裡的男客人演活了。蘭傑靜靜的看劇,代入感MAX。

高中階段的語文是工具,但藝術絕非工具。

話劇是文學藝術與表演藝術的結合,看到動情處,蘭傑好想哭啊。

《壓迫》是喜劇,真正的喜劇會讓觀眾一直笑一直笑,笑到最後默默流淚。

蘭傑最終還是憋住了眼淚,一方面是他足夠堅強,另一方面也說明他的審美水平需進一步提升。

演員鞠躬致謝,劇院掌聲雷鳴。謝幕之後,蘭傑發現身邊的楊可微淚流滿面。

蘭傑遞來紙巾:“可微,你這麼感性的嘛?我一直以為你是一個莫得感情的殺手,看來你不是。”

楊可微擦乾眼淚,他說:“其實我的淚點很低,這些經典的話劇,總能讓我淚目。”

“可微,我們下次去聽交響樂吧,聽完之後就很想幹架的那種交響樂。”蘭傑與楊可微離開白羊大劇院,坐地鐵回家。

貝多芬交響樂的序曲電閃雷鳴,蘭傑聽的是熱血沸騰。序曲之後的樂章卻是索然無味,打雷閃電不下雨,大概就是這種高開低走的感覺。

蘭傑切換馬勒的主樂章,馬勒與貝多芬是反著來的,馬勒的序曲令蘭傑打瞌睡,但是馬勒的主樂章激情到爆炸。這是壓抑你一個小時,然後瞬間爆炸的恐怖爆發力。蘭傑PASS前面的壓抑一小時,直接爆炸。

在貝多芬與馬勒的陪伴下,蘭傑狂刷幾何資料與幾何題。

蘭傑有明確目的性,空間思維要儘快懟到50。

歐幾里得,懟他!

達芬奇,懟他!

米開朗基羅,懟他!

拉斐爾,懟他!

康托爾,懟他!

等等,康托爾不是主攻代數的嘛,懟他幹嘛?

管他那麼多,懟就完事了!

蘭傑偶爾懟懟康托爾,是寄希望於抽象思維的提升。

聽交響樂的同時學習幾何與代數,蘭傑忽然發現,他對音樂與數學的理解都加深了。

貝多芬的人格似乎不穩定,貝多芬的眾多經典之作時而線性,時而非線性,即便是同一首作品,這一秒線性,下一秒忽然非線性,《英雄》是最具代表性的作品。

馬勒的人格相當穩定,他是極為嚴謹的音樂家,他因太過嚴謹,甚至讓蘭傑覺得他是數學家。

馬勒是線性的,他用最簡單的規律,構造出最龐大恢弘的音樂鉅作。現如今,只有巨型交響樂團才能演奏馬勒的交響樂。

馬勒像極了歐幾里得,而貝多芬是獨一無二的,蘭傑不曉得貝多芬像極了誰或者誰像極了貝多芬。

七月底,期末考試如約而至。

語文,給我懟!

數學,給我懟!

等等,這道立體幾何題懟不過去了!

韓老師說過,立體幾何是學習的難點,利用空間向量來計算夾角和距離,可以適當降低空間想象和構造圖形的難度。

利用向量技巧解幾何題,降低空間想象與圖形構造的難度,從而求得答案,這是高中階段的常規操作。

但是蘭傑並不這麼認為,他覺得真男人就應該用純粹的幾何方法求解幾何題!

過m作平面α平行於直線l!

過A作α的垂線AG!

再過B作α的垂線BH!

我阿杰絕不用向量求角度與距離,是的,我阿杰絕不屈服於向量,我不可能降低我的空間想象力與圖形構造能力!

必殺線CK,拉出,卷破!

向偉大的歐幾里得致敬!

《原本》永垂不朽!

蘭傑拉完所有的輔助線與平面,他忽然發現:“呀!卷子裂開了!”

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