告別偶遇的其他學生後，李恆一行人非常順利的走回到了森林之中。
期間沒有再看見煙幻山石界碑，自然是沒有再經歷幻象，隨後輕鬆跨過深坑，以及已經死絕的石刺花群。
比起來時的路，在返回的一路上沒有什麼坎坷困難，可以說順利得幾人都覺得有些虛假了。
不過李恆還記得，在江紅濤告知那四人，“後續石頭裡，只有一階魂獸”之後，那四個新生，便喜笑顏開的往前繼續走了，臨了還再三進行了感謝。
尤其是看見那個妹子，一臉“熬出頭”的表情，李恆也只是心裡帶著祝福，希望他們別動那個罈子，其他也不好再多說什麼了。
與來時的森林不一樣，此時的森林裡面，基本上都是魂獸的屍.體，且一些泥濘路段，還有血水沒有乾涸。
“這幾天時間裡，這座森林的魂獸，怕是遭受到了重創！真不知道下次這些魂獸資源，多久才能恢復。”
秘境之中的魂獸，是可以再生的，但擁有一定的週期，因此四個人只是稍微感概片刻後，便慢慢穿過森林。
一直到晚上，李恆四人終於是看見了隕星大學的建築，在看見校內建築之時，四人臉上多少都是帶著些許喜意的。
於是加快了腳下的步伐，往城門處趕。
夜晚的隕星大學城門處，和離良城相差不多，都是有人把守，只不過門衛士兵變成了門衛老師。
而這些門衛老師，隔著很遠便已經看見了李恆四人，看清楚四人的衣著打扮後，一位門衛老師隔著很遠，便朝著四人飛過來。
“大一新生?今年這麼快就回來了?三百裡往返憑證拿到了?”飛過來的老師，站在一隻禽類魂獸上面，帶著疑問的語氣，詢問著李恆四人。
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看見城內有老師站著魂獸飛出來，四人便停下了腳步，聽到詢問憑證之後，便各自將之前的石頭拿了出來。
這位門衛老師，看著四人手中捧著的石頭，隨即又盯著李恆看了一眼，平淡的說了一句：“進校吧！負責踏青活動的老師，還等著你們的。”
“老師辛苦了！”×4！
四人對門衛老師進行點頭表示態度後，便朝著停放雲中飛舟的地點走了過去。
而待四人離開南城門後，幾位門衛老師圍在了一起。
“今年的新生代表吧?好像還可以，這才幾天時間。”
“豈止是可以！南城門是有幻象石碑……還有那個封印罈子吧?按理來說……應該是最難的一條路線了……這一個星期就走完了?”
“誰說不是呢?我記得去年……說是十五天，但記得後來是二十來天吧，新生代表才回來?”
“也別去年了！就是顧輕舞那一年，也是剛好十五天，哪裡有提前一個星期回來的?”
“看來我們學校！今年招到一個好苗子！”
“好像其他三人也不錯，稍微培養一下，也是好苗子！”
幾位老師圍著李恆以及李恆等四人，展開了一陣討論，直到討論熱情退去，幾位老師才結束這個話題，扯到其他事情。
而和城門的門衛老師，形成鮮明對比的，便是在雲中飛舟停靠點，負責踏青活動的老師了。
在看見李恆四人，提前返回的時候，眼珠子都快瞪掉了。
只不過女老師似乎不在，留在飛舟停靠點的，是之前那位聲音聽著很嚴肅的男老師。
之前聲音聽著是嚴肅，可現在語氣之中滿含著難以置信，看著四人的目光也是充滿疑惑。
“封印石！南城門來的?”語氣震驚。
四人點頭。
“你們透過石刺花群了?”語氣有些懷疑。
四人點頭。
“深坑?”語氣開始有些不確定。
四人點頭。
“那幻象石碑呢?就是上面寫著清雨兩個字的石碑！”語氣陡然變得著急。
李恆、白莎莎、江紅濤點頭，包瑤瑤則是歪著腦袋問了一句：“原來那上面還有字嗎?老師，對不起啊！我當時被兩隻老虎追著，害怕極了，就沒仔細看！老師，我會不會重新來一次啊！”
看著三人的反應，以及聽到包瑤瑤開口後，這位男老師嘴角突然扯了扯，然後平靜的回覆了包瑤瑤一聲：“那倒不用，字什麼的不影響。”
先是回覆了包瑤瑤後，這位老師像是想到了什麼，又進行了一句補充。
“那你們撿封印石的時候，有沒有看見其他什麼東西，例如罈子什麼的?”
“什麼罈子?”江紅濤和包瑤瑤，異口同聲的開口進行了詢問。
而白莎莎和李恆則是默契的沒有開口。
看到這裡，男老師陷入到了沉默之中，先收抬眼看了看江紅濤和包瑤瑤，然後又看了一下李恆和白莎莎。
越想越覺得，有些難以置信！
這個隊伍之中，有魂士存在，要是選擇其他城門，提前幾天回來他都是理解的，但提前一個星期還是有點過分。
更別說還是選擇了南城門！
今年新生踏青活動，情況最複雜的一條路線，也可以說是最難的一條路線！
在有些想不透過後，這位老師對四人踏青活動的具體情況，進行了一個詳細詢問。
在聽見幾乎是李恆一個人，把那群密密麻麻的石刺花解決時，這位男老師的表情是微妙的，尤其還是在幾個小時之內！
因為有冰鸞鳥的存在，所以深坑方面的問題沒有多問多想，但後續對於幻象，男老師著重進行了詢問。
“你們兩個……看見了一群士兵?還有一個村莊?”
在幻象方面，包瑤瑤被老虎猛追，江紅濤被一群女山匪劫財劫色，男老師只是點了點頭，但聽到李恆在說他和平胸蘿莉去到一個村莊時，這位老師瞬間就不淡定了！
聽見詢問，李恆和白莎莎都點了點頭表示肯定。
看見二人肯定，男老師語氣顯得非常著急，甚至以至於有些失態：“那……你們有聽到什麼資訊嗎?有關於離良城什麼的，或者帶出了什麼東西?”
在快速說完之後，這位老師才覺得有些不妥，於是稍微平靜了一下情緒，後續進行了補充。
“這些資訊或者物品，對於我校非常重要！兩位同學也不要有什麼心理負擔，若是有貴重物品，學校在這方面，一定進行補償！儘可能的補償！”