當然，想成為全州太學必修教材太難，操作起來也需要一段較長的時間，所以劉海提了個建議，先向各個太學推為選修教材，最不濟也可以是某些教授向學生推薦的讀物。
至於必修教材，咱們慢慢來。
為了凸顯劉海在理學界的地位，鄭開院長特意拉來白玉太學副院長，三階學者易吉林教授出任專欄徵文的副總審稿人，也就是劉海的助手。
易吉林教授如今還處在學術的一線，成為三階學者多年，作為白玉太學理學院近些年的代表學者，在陽州理學界素有名望。
有他成為劉海的副手，一來進一步確定劉海在理學界的學術地位。二來易教授是“自己人”，很多事情可以放心讓他來做，按照劉海的要求，盡量少佔用他的時間。三來易教授是陽州少數對應用理學有研究的學者，甚至有可能是除了劉海意外，陽州所有理學學者中對應用理學理解最深的人。
與《陽州理學》總編吳孟強、白玉太學理學院院長鄭開教授、副院長易吉林教授三人開了幾次專欄徵文研討會之後，劉海這方面的工作就暫時告一段落，等明年四月截稿後，才會進入徵文的評選環節，在此之前，在此之前，劉海主要還是忙自己的事情。
從齊林府回來以後，劉海也沒回四合院，而是住在學校的教師宿舍，如果是全心全意學習和做學術的時候，他喜歡學校這種氛圍，平時學習累了，就喜歡帶著筆和紙在校園裡隨意閒逛，逛到哪裡有了靈感，便就近找個地方坐下，追溯著靈感沉思，有時候一思考就是小半天，有時候想到一些重要的東西就會拿出隨身攜帶的紙筆記下來。
這天下午，劉海剛學完傳承珠裡的二十一本書籍，又練了一會符文書法，便除了宿舍的門，開始在校園中閒逛起來。
白玉太學非常大，除了丹藥學院、煉器學院、符陣學院、本命學院、靈源學院、對戰學院這六大仙學學院各佔一塊寬廣的地方之外，還有理學院、文學院、藝術學院、人社學院、商學院等等諸多小學院也佔不小的面積。
劉海成為了老師後，為了減少尷尬，平時散步反而去丹藥學院和理學院比較少，主要是往其他的學院閒逛，今天也不知道怎麼，走著走著就來到了藝術學院的一棟教學樓前，發現一樓的階梯教室裡正在上課，就走到床邊聽了聽裡面的有個老師正在講公開課，說的內容是關於視訊機普及帶來的新藝術。
劉海對這個比較感興趣，悄悄從後門溜了進去，坐在最後排的空位上聽了起來。
講臺上的老師主要說的是視訊機帶來的新的視聽藝術形式，講到在神州和上州，早已誕生的視訊戲劇等等。
劉海聽得津津有味，對比上一世記憶中的電視節目，有一種陌生的熟悉感，覺得很有趣。
課講得很精彩，下面的學生聽得很入神，劉海一開始也聽得很認真，不過聽了一會之後，他忽然來了靈感，拿出紙幣，開始書寫起來。
最近他一直在思考一個問題，自己接下來一個大階段的學術研究是早已確定好的解決二轉靈丹萃取定式這個百年大難題。這個課題雖然最高涉及的學術級別只是二轉靈丹級別，但它確實是教皇獎級別的大課題。
如今人類有條件常用的靈丹還只是一轉靈丹，二轉靈丹的對百分之九十九點九九的人而言，還是有錢都難買得到的存在，一旦二轉靈丹萃取定式解出來，將大大降低絕大部分二轉靈丹煉製的難度以及煉製的成本，整個人類社會都將因此獲益。
從課題難度和課題解決之後獲益廣度來看，這註定是一個教皇獎級別的熱門課題。
研究這個課題的學者有很多，研究方向也各有不同，劉海早在一開始就選好了自己的研究方向，借鑑的是先賢在研究一轉靈丹萃取定式時的歷史，他準備分兩大步走：
首先，尋找二轉靈丹萃取定式的分佈規律，也就是一組計算公式，根據這組公式，可以分別計算出不同二轉靈丹的萃取式。
然後，總結和統一第一步找到的分佈規律，從中推導出二轉靈丹萃取定式。
當初先賢在研究一轉靈丹萃取定式時，第一步用了一百多年，第二步比較誇張，用了一千八百多年。
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如果沒有傳承珠，讓現在的劉海自己去研究，可能五千年也研究研究不出來，不過他擁有傳承珠，在沒開始之前，就已經有了現成的“答案”。
劉海要做的，就是要把承珠內的“答案”化成自己的掌握的知識，同時結合現實，用現實中學術界可以接受的方式表達出來。
劉海最近在思考，從哪裡著手。
雖然路線已經決定好了，但第一大步的著手點卻讓他有些為難，尋找二轉靈丹萃取定式的分佈規律，這個課題如果用一篇論文來解答，那需要超大量的二轉靈丹煉製實驗來提供數據。
如果正常研究，那將是一條“分總分”的路線。第一個“分”是指先用超大量的分散實驗，提供大量實驗資料。第二個“總”是指在大量的分散實驗室總結出分佈規律，得到一組結算不同二轉靈丹萃取定式的公式。第三個“分”是指用大量的驗證試驗區驗證得到的公式是否正確。
其中第一個“分”是最難的，最容易走彎路的，目前所有研究這個課題的學者都是卡在這一步。如果劉海不知道答案來研究這個課題，肯定也會在這一步卡上幾十年上百年，也不一定能從大連分散實驗中總結出分佈規律。
劉海想來想去，既然自己知道答案，那肯定是從答案入手，這樣最快捷，所以自己作研究的時候最好採取的路線是“總分分”，等以後寫論文的時候，再把第二個分調到前面，依舊按照“分總分”的步驟寫論文。