第九十二章新的身份
孫勝完生日後，林煥和孫勝完的緋聞舊事重提，在網路上炒的沸沸揚揚，熱度居高不下，持續霸佔著熱搜榜單。
哪怕生日直播已經過去了一週的時間，但對於這件事的關注熱度卻是仍舊保持在一個很微妙的地步。
三月，開始消退的緋聞熱度因為一則毫不相干，但其實又蘊含千絲萬縷的訊息再次送上了熱搜。
三月十二號，上海復旦大學官方微博釋出了一則全新的聘請公告，與此同時在大學官網教職工一覽表與通告欄上，也是出現了相同的聘請公告。
訊息內容很長，但濃縮下來就一句話。
林煥將擔任復旦法學院副教授一職，正式加入到復旦大學的教職工團隊當中。
一石驚起千層浪。
質疑與陰謀論瞬間鋪天蓋地的湧來，哪怕在通告裡已經明確表明了林煥從業政法系統的相關經歷是完全有資格擔任副教授一職，這些帶節奏的網友依然選擇無視。
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陰謀論是網路上最熱衷的一種形式。
只有跌宕起伏，體現社會黑暗面的事情才能夠令網友們感到興奮。
不過，論帶節奏，沒人比S.M這類娛樂公司更懂了。
這些說著林煥動用關係成為副教授的陰謀論一出來，S.M立刻做出了反應，大陸分部的公關部當即聯絡復旦大學的公關部門，而後釋出了聯合聲明，並且暗地裡找了一堆水軍洗地。
和這種帶節奏的水軍解釋是沒有用的，能對抗魔法的只有魔法，水軍對壘才是這個流量時代面對抹黑最有力的武器。
官方澄清＋水軍洗地，不需要扭轉那些已經戴上有色眼鏡的人思想，真正爭取的是不明覺厲的吃瓜路人。
人一旦戴上有色眼鏡是很難取下的，心中的成見是一座大山，一時半會兒很難取下，S.M公關部也沒打算取下，這些人終究是小部分人，他們要做的是爭取大部分人。
有專業人士的幫助，網路上的風向僅僅兩天便逆轉了，再加上更多關於林煥的經歷被有心人放出，這種陰謀論漸漸不攻自破。
林煥從業六年，年輕是年輕了點，但能在律師界混出名聲，足以證明了他的能力，再加上他普法影片得到了廣泛的認可，聘請他為副教授雖然有些貿然，但並不存在德不配位一說。
又不是正教授，副教授和正教授一字之差，意義卻是截然不同的。
風潮逆轉後林煥的位置和上課時間也是定了下來。
先試著給大一大二的講刑法，如果效果一般，就主講分則。效果優秀的話，那就繼續開大課，總分則一起講。
靈活變通嘛。
對此林煥是沒有任何意見的，第一堂課的時間也是定在了三月三十號，法學院大教室上刑法大課。
律師林煥做過，但老師卻還是頭一次，三尺講臺上過幾次，但那都是演講，講課卻是破天荒的頭一次。
繞是林煥對自己的知識儲備很有信心，但依然有些緊張。
為了第一堂課，直接閉關去鑽研講課方式了，有空的時候也會找擔任教師十多年的大姨取取經。
雖然一個是大學，一個是高中，但歸根結底都是教學，還是有學習地方的。
很快，三月三十號的大課如期到來。
法學院的大教室能容納一百三十名學子，基於林煥特殊的身份，校方特意開啟了教師後門，並且多配了三十張椅子供位置不夠的學生坐在教室後面聽課。
但到了上課當天，學校還是低估了林煥在年輕人，尤其是法學生這裡的人氣。
已經不能用爆滿來形容了。
林煥的課是上午十點到十一點半，學校第一節課的下課時間是九點四十，時間不到九點五十，大教室一百三十個座位已經被完全佔據，而教室外走廊多配備的三十張椅子也已經被學生們拿完了。
學校配的椅子沒有了，學生自己搬來小馬紮坐下，甚至有的學生乾脆拿著書本墊屁股坐在了地上。
人山人海。
這是法學院的領導們來旁聽時最直觀的感受。
得虧第一排的座位空著，留給他們這些旁聽的老師，不然他們連個下腳的地方都沒有。
走廊裡都擠滿了人，人氣高的讓這些名校領導都為之錯愕。
如果是單純的網紅，學生們的興奮勁過了，也就不關注了，但林煥不一樣，他身上能關注的點太多了，都是老師，都是聽課，為什麼不去聽一個年輕帥氣還幽默有名的教授的課呢？
校方領導來了沒多久，外面走廊傳來了陣陣騷動。
“林教授來了！”
教室外傳來一道聲音令教室內的大部隊興奮了起來，紛紛將手機舉起來對準教室門口。
林煥剛從走廊的“人山人海”回過神來，拿著幾本書走進教室，立刻被這齊刷刷的手機攝像頭給鎮住了。
“嚯，諸位記者很熱情啊。”短暫的愣神後，林煥笑著打趣道。
下方的學生們紛紛笑了起來。
“好了，準備上課了，手機都收起來吧。”林煥走到講臺上，心中雖然緊張，但說話依舊流暢，不至於怯場。
拍了拍手。
“今天是我第一次站在講臺上給大家上課，先自我介紹一下，我叫林煥，雙木林，煥然一新的煥。”林煥拿起粉筆在黑板上寫下了自己的名字。
林煥的字不錯，是標準的行楷，但板書和水筆寫字不是一回事，雖然在家練習了一段時間，但也只是讓他的板書寫出來沒有那麼醜，看起來中規中矩，沒有特色。
“我帶的課是刑法學，我之前在北（防和諧）京做律師的時候，主修的就是刑法。刑法是一門……”
林煥口若懸河，絲毫沒有第一次登上講臺的生澀感，侃侃而談，在閒聊中將話題引入到了課程之中。
法學院的領導們彼此交換了一下眼神，而後在旁聽表上寫寫畫畫。
對此，講臺上的林煥盡收眼底，但都沒有放在心上，依然跟著自己的節奏去進行講課。