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第一百三十五章 解決方法

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吳昊忽然想起來一件事情,就在兩年前,他教的另外一個班裡面有一個學生,因為跟同寢室的室友打架,加上課業常年全班倒數第一,所以學校決定勸退他。

這個學生吳昊印象還比較深,畢竟一個班裡面能引起老師注意的要不是好學生,要不就是壞學生。這個學生很厭學,至少在上語文課的時候,吳昊從來沒有見過他認真聽過課。

上課的時候,他也不搗亂,就跟其他學生沒有區別,但是很少見到他抬過頭。一開始的時候,吳昊還發現他上課的時候並不會把書拿出來,就是盯著課桌發呆。之後吳昊說了他幾次,他終於會在語文課的時候把書拿出來。

但是其實有沒有書是沒用的,他依舊是不會聽課,還是沉浸在自己的世界裡,只是之前盯著桌面發呆,後來變成了盯著語文書發呆。

為此,吳昊特意把他叫到辦公室裡面談過幾次話,但是這孩子就像是個悶瓜,怎麼說都撬不開他的嘴,基本上說什麼他都不說話。

當時有些老師建議吳昊把他的家長叫到學校來,但是吳昊自己覺得,什麼事情都叫家長顯得這個學校很沒有用。而且學生這種情況,如果家長能解決的話,早就解決了,何必又臨到他們這些老師操心呢?

後來吳昊還沒來得及進一步去瞭解這個學生,這個學生就在寢室裡面跟室友打了架。本來打個架也不至於要勸退,但是這個學生當時就是不肯認錯,而且大家都不知道他為什麼要打室友,怎麼問他都不說,後來沒有辦法,學校只能勸退,而且勸退一個學習差成那樣的學生,學校也不會有一點手軟的。

這個學生走之前,他跟吳昊見了一面,吳昊是想做最後一次努力。但是卻一點進展都沒有,他就像個石頭,一句話也不說。

吳昊現在想起來,感覺那個場景跟書裡面霍爾頓見他的歷史老師的場景是何其相似,吳昊不禁在想,當時那個孩子是不是也跟霍爾頓一樣,嘴上什麼都不說,話都在心裡面?

有時候搞教育真的很難,一邊想著有教無類,一邊對於這些學生也實在是有心無力,就像當年他沒有辦法撬開那個學生的嘴,讓對方跟他袒露心扉一樣。

這個學生後來的事情吳昊就不知道了,或許是轉到了另外一個學校繼續讀書,也可能是不再讀書,到社會上工作了。

吳昊忽然有一個想法,他想知道那個學生最後到哪兒去了,現在在幹什麼。

他走到旁邊的另外一個辦公室,當年那個學生的班主任就在這裡。

吳昊走到一個正在批改作業的中年人身邊,笑著問:“李老師,在改作業麼?”

那個李老師一抬頭,看到是吳昊,笑著說:“是啊,在改作業,吳老師有什麼事情?”

“我是有點事情,你還記得兩年前你們班被勸退的那個學生麼?”吳昊直接問道。

李老師皺起了眉頭,他看了看吳昊說,“吳老師問這個幹什麼。”

“沒事,就是想起來問問,你有他父母的聯繫方式麼?”

李老師放下手上的筆,歪頭看著吳昊說:“錢樂當年退學的事情我也無能為力,當時要是他肯承認錯誤,或者說是願意說明為什麼要打人,事情也不會走到那一步。”

吳昊挑了挑眉毛,他可不是來聽對方解釋事情來龍去脈的,他又問道:“那他父母的聯繫方式你還有麼?”

“這都多久的事情了,那還有聯繫方式啊。”李老師搖了搖頭,顯得有些不快。

吳昊沒有意外,裝作不經意地說,“其實是團裡面有個調查,就是調查這些從我們學校退學的學生後面的生活情況,我記得你們班有一個,所以過來問問,既然你沒留,那就算了,你也不要放在心上。”

說完,吳昊就轉身走了,不過剛走到門口,後面李老師忽然又把他叫住了,“哎,吳老師,我忽然想起來了,之前的家長聯繫方式我留了備案,不過在家裡,我來幫你問問。”

“那就麻煩李老師了。”吳昊眯著眼睛笑道。

李老師拿出手機開始搗鼓,沒一會他就驚喜道:“我內人正好在家,我讓她幫我找了,還真給找到了,吳老師你記一下。”

該配合你演出的我,演視而不見……吳昊明知他根本就沒有發資訊回家,只不過是在手機備忘錄裡面翻了一下,但是他還是點頭說道:“好,多謝李老師。”

拿到了錢樂父親的電話,吳昊回到自己的辦公室就打了過去。

幸運的是,對方號碼沒換,確實是錢樂的父親。

知道是錢樂以前的老師,對方表現得很客氣,他告訴吳昊,錢樂退學之後就沒有再上學了,而是跑到一家機械加工廠當了學工,這一幹就是兩年,現在還在工廠裡面做工。

說到兒子在工廠做工的時候,很明顯能聽得出來,錢樂的父親是高興的,似乎是因為兒子有一份踏實的工作而開心,甚至是有些自豪。

掛了電話之後,吳昊沉默良久,然後默默嘆了口氣,錢樂找到工作,生活得很好,他本來應該為對方高興,就像錢樂父親一樣。但是吳昊卻怎麼都開心不起來,因為一個學生在學校學習知識才應該是最開心的事情,但是現在看來,不論是學生,還是學生家長都認為離開學校是一個正確的選擇。

吳昊之所以難受,當然不是因為他覺得家長短視,恰恰相反,他已經開始進行自我反思。

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為什麼學生在學校學習知識會那麼難受,以至於顯得非常叛逆,但是出了社會,生活壓力即便是變大了,他們似乎還變了更加開心了。

人們眼中的壞學生,出去社會之後並沒有鬧事,而是認認真真工作,在一個工廠一幹就是兩年,而且聽起來,性格似乎開朗了很多。

錢樂不願意學習,卻願意在工廠認真做學徒,這或許跟他這個人有關係,但是吳昊知道,學校方面肯定是有責任的,學校並沒有做到瞭解每個學生的想法,並且引導他們喜愛學習知識。從某種層次來說,他們甚至都不如那些工廠裡面做工的工人更加會教育。

甚至連當年這個孩子為什麼要打人,是不是又苦衷,他們這些做老師的都沒有問出來,而且還把人勸退了。

“或許,這本書能給我一些解決辦法呢。”吳昊轉頭看向電腦屏幕。(未完待續)

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