何銳講完了日軍很弱的現狀，就想趕緊進入重頭戲，教育問題。正想開始，徐乘風和程若凡對視一眼，追問道：“那麼督軍，我們要花多長時間才能打敗它呢？！”
何銳略微算了算發展工業的時間，“如果一切順利的話，我們將花費五六年時間重點進行國防工業建設，然後立即向日軍挑釁，依他們的性子，很快就會進入我們的預設戰場，拉鋸一段時間，他們很快就無計可施了！”
青年們人人振奮，從保定到現在，他們底下討論過無數次，直到現在，團隊領袖終於將戰略目標擺到了桌面上。
何銳擺擺手，將眾人的喧譁壓下去，“同志們，我們的任務很重，要做的事情很多，不能在日本身上浪費太多時間，所以希望大家認真對待手頭的工作，爭取儘快完成階段性工作目標。”
程若凡隨即提出問題，“督軍，既然要打仗，何時開始擴軍。何時開始建設兵工廠？”
“擴軍不用急，恢復原有警備團建制即可。當下我們暫時沒有遭遇到嚴重的軍事威脅，短期內還不需要大量軍隊保護。加上我們剛到四平，財政還沒理順，同時要向四平民眾提供公共產品服務，以確立執政合法性，所以民政以及經濟上需要投入資源；一旦擴軍，就形成了資源擠壓。所以當下要做的，是儘快整頓四平，掃清障礙，為接下來的工農業快速發展做好準備。工業建設之時，國防工業是第一期工業計劃的重點和核心，大家不用擔心。”
程若凡想了想，說道：“那接下來就是軍事教育了。”
何銳大力敲了敲桌子，提醒大家格外注意，“教育政策乃是國策，是未來重中之重。我會專門寫份報告。記住，這已經不僅僅是政策，而是國策。在所有工作中都要執行。”
與會眾人都知道教育的重要，即便以前不知道，何銳組建隊伍的第二步就是招收文化教員，與會者也都明白何銳對於教育的重視。
“具體執行方法上，有德國珠玉在前，我們學了就好。德國教育政策有幾大要點，第一是強制義務教育；第二是禁止私人開辦學校；第三是國家財政定向投入；第四則是成人職業再教育體系化。尤其是這第四點，格外重要，必須堅決貫徹。我們的教師數量嚴重不足，非得靠這個辦法才能解決。”
青年同志們都很清楚教師匱乏的現實，尤其是文化教員們。大家本以為自己的工作只用給一個排的士兵掃盲，萬萬沒想到的是，到了四平之後自己先當了官員幹部。在給別人教課前，反倒要先學習知識。
大家私下商議的時候都發現，便想學習，也沒有能解惑的教師。除了何銳之外，四平的舊官員們是真的靠不住。可何銳只有一個，他也忙得夠嗆。聽何銳此時要說解決辦法，都用心傾聽。
“濫竽充數充數這個成語，是指幾百個人裡面混進幾個不合格的成員。咱們當下只怕是幾百個人裡面挑不出幾個合格的。所以，教師們整體數量要比講課所需的教師數量多。講課要採取輪換制度，教師每隔兩個月都要到師範學校進行集中培訓，進行職業再教育。根據他們已經獲得的工作經驗，在其基礎上提升水平。不僅是學校要這樣，各個部門都要建立起培訓機構，貫徹再教育政策。”
徐乘風向何銳提出過再去保定陸軍軍官以及天津繼續招人，被何銳拒絕了。此時聽到再教育的辦法，覺得也算是個解決之道。
而何銳又敲了敲桌子，“再教育不能孤立，需要和檔案管理制度密切配合。我們一定會遇到出類拔萃的人才，所謂出類拔萃，其實是公論。大家能理解麼？”
徐乘風用民間俗語應道：“是騾子是馬拉出來遛遛。”
“但是更多的人都是普通人。對他們的評價得定出標準。工作表現評分，參加再教育次數，接受的再教育內容，再教育其間各項考試成績，再教育機構評價，重回工作崗位後的工作表現評分。有了這樣的評價系統，才能儘可能公正客觀的選拔出合格的人才。許嘉，統計科不僅僅是自己要工作，還要在各個部門建立起這套檔案管理制度。你們的工作非常重要，工作量也非常打。優秀的人才會優先補充到統計科去。”
許嘉毫無畏難情緒，反倒欣喜的答道：“是。”
眾人雖然覺得統計科被格外照顧，卻也聽明白了統計科的工作內容，也沒人表示反對。只是頗為羨慕。
鍾義府問道：“督軍，既然如此，要招多少人？”
“先確定每年能夠穩定收上來多少稅。根據政策優先度，確定稅收分配，這就是財政預算制度。各個部門應根據工作量，工作內容，安排人員規模和預算額度，量入為出。同志們回去後對各自的工作進行核算，制定各個部門的預算申報。我們會開專門的預算會議，集體組織複核。咱們剛到四平，暫時沒有赤字能力，所以請同志們務必以嚴謹務實的態度製作部門預算。散會。”
吳有平回到家，將自己與何銳交談的內容詳細講給父親吳青山聽。吳青山並沒有被兒子激昂慷慨的情緒打動，不時詢問交談中那些能落實的具體問題。
等兒子講完，吳青山依舊冷靜，只是嘆道：“何督軍像是個做正經事的人。”
“何督軍乃是日本陸軍大學第一名畢業……”
“袁世凱還是大總統呢。”吳青山毫不留情的一盆冷水澆下。看著兒子尷尬的神色，吳青山補上一句：“不要看他們說什麼，要看他們做什麼。人是會變的。”
父子兩人都沉默下來。過了一陣子，還是吳青山先打破了沉默，“你想好沒有，要在何督軍手下謀個什麼差事？”
“那就得看何督軍如何安排。”吳有平答道。
“嗯。多看，多聽。”吳青山給了兒子忠告。
第二天，吳有平興沖沖等到下午才有人來請他前去司令部。進了司令部，裡竟然沒幾個人。到領進空空蕩蕩只有一張桌子三把椅子的房間，桌子對面坐著兩人的站起身。
其中一人身材矮壯，帶著少尉階級章。他上前與吳有平握手，“你好，我是統計科科長許嘉。有幾個問題想請問一下。”
許嘉的聲音低沉穩重，光是聽就令吳有平感覺安心。選擇投奔何銳前，吳有平已經仔細調查了何銳團隊的做法，便試探道：“要政治審查麼？”
許嘉只是微微一笑，並沒有回答。三人落座後，政審開始。如吳有平所知，政審從家庭情況開始，是否結婚，父母的姓名，年齡，家庭其他成員的資料情況。
這些與是山海關北洋鐵路官學堂入學調查頗為類似，讓吳有平生出些懷念。
但之後的問詢就令吳有平不太舒服，吳有平結交過的人，做過的一些比較有名的事，都在問詢之中。不少事情連吳有平都忘記了，被問及才突然想起。
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見吳有平臉色不好看，許嘉笑道：“不用擔心。我們這些人都接受過這樣的政治審查。”
“我們？”吳有平對這個詞有些敏感。
許嘉點點頭，“現在屋裡的三個人，我們兩個都接受了全部政治審查。你正在接受政治審查。”
吳有平沉默片刻，理解了許嘉的意思。何銳團隊裡面的核心成員才佩戴階級章，只有完成這樣的政治審查才有機會成為何銳的核心成員。
是忍受這樣的不快，還是被排除在核心圈子之外。吳有平立刻做出了決定。