【音樂旋律-05】
曾經聽過的歌旋律被徹底打亂, 再讓人重新復原，對齊洛然這樣音樂專業的學生來說並不算難，這就像考試的時候遇到曾經做過的題目一樣。
前面兩首歌順利拿下了分數, 倒計時30秒，很快開始播放第三首歌, 大家都集中精神認真去聽。越星文對純音樂並不熟，但他很快就察覺到這首歌的奇怪之處——
第一段播放的a組旋律, 聽上去是鋼琴。第二段卻換成了小提琴, 第三段又夾雜著笛音？他有些疑惑地看向齊洛然，發現小師弟的臉色並不像剛才那樣自信。
果然，第三首歌齊洛然也沒有聽過！
這就麻煩了。沒聽過的歌誰知道順序是怎樣？何況，這首歌非常復雜, 連續8段旋律播放，越星文甚至覺得這些旋律之間根本是“風馬牛不相及”。
周圍安靜下來, 大家齊齊將目光投向小師弟。齊洛然苦笑著抓了抓頭發, 聲音懨懨的：“我好像猜對了，第三首是圖書館原創的曲目, 我學音樂這麼多年, 從來沒聽過這麼奇怪的曲子。”
許亦深嘆了口氣：“那怎麼辦？如果連你都不確定順序的話, 我們這些外行, 更不知道該怎麼答題了。”
藍亞蓉道：“八段旋律, 排列組合的方式有無數種, 瞎猜肯定不行。”
越星文走到小師弟的面前，冷靜地問：“你有發現這八段旋律之間的規律嗎？哪一段最適合當前奏, 哪一段適合收尾，先把首尾挑出來，再排中間的。”
齊洛然點點頭, 看向越星文說：“師兄，我不能保證答案一定正確，要是這道題錯了，這門課是不是考核不及格？”
越星文回頭看了眼大屏幕中的提示，若有所思道：“節奏那一關的提示是，失誤20個以上則挑戰失敗，直接淘汰出局。但這次旋律關的要求是，排序錯誤2次則考核失敗，沒有說直接淘汰出局。”
江平策也道：“這次音樂課程的考核總共有三項，節奏、旋律、和音，節奏共三題，錯一題就直接淘汰。旋律也是三題，既然沒說淘汰出局，那應該只是影響最終的評分，錯一題還有挽救的機會。”
圖書館的系統提示，一字之差都要格外關注。假設，旋律環節錯一題也是直接淘汰出局的話，系統沒道理不提前點明。想到這裡，越星文便拍拍小師弟的肩膀，道：“不用緊張，我們三題已經對了兩題，這道題你可以放心大膽地按自己的想法去答，就算錯了我們也不會怪你。”
從沒聽過的曲子，亂七八糟的旋律，齊洛然憑自己的理解和經驗去答題不一定能答對，而他一旦犯了錯，會連累183課題組的全部同學，如果連累大家被淘汰掛科，打回一樓重修，那他就成了罪人！齊洛然此時的心理壓力不是一般的大。
可如果這道題並不是“生死題”，有容錯的機會，他的心情自然會放鬆許多。
齊洛然對上越星文鼓勵的目光，深吸口氣，道：“那我就根據經驗自己判斷了。”
越星文朝他點了一下頭。齊洛然閉上眼睛回憶了一下剛才的旋律片段，認真解釋道：“我對作曲也有些瞭解，這八段旋律，最適合做前奏的是f組的笛音，舒緩、悠長，像引子一樣吸引住聽眾的注意，然後，曲速漸漸加快，到了高-潮部分，會有大量鼓點伴奏，旋律越來越急促，最後再以笛聲收尾，像是給故事畫下了句號。”
他說罷，又回頭看向大家，目光忐忑：“我不確定對不對，這只是我個人的理解。”
越星文乾脆地說：“去寫答案吧，按你的想法來。”
齊洛然深吸口氣，上前一步，將螢幕中的8段音符按照自己的理解重新排序，大屏幕中彈出跳躍的數字計分，眾人都緊張地屏住了呼吸。
片刻後，螢幕上出現一個金色的“s”，同時還有一句話“8段旋律全部排序正確”！
齊洛然眼睛倏第一亮，緊緊攥住拳頭，聲音都忍不住發顫：“居然全對！”當年藝考面試的時候，他都沒這麼緊張過！
許亦深笑眯眯地說：“小師弟不錯啊，看來你還挺有編曲的天賦。”
齊洛然被誇得臉頰微紅，不好意思地說：“也有運氣的成分，其中兩段，我其實不太確定，瞎蒙的。”
183課題組的學霸很少求助於別人，齊洛然被臨時拉來當外援，心情一直很是忐忑，生怕自己會拖後腿。如今能幫上大家，他挺開心的，回頭也好跟徐師姐交代。
想到這裡，齊洛然立刻收起笑容，認真地說：“還剩最後一個環節了，和音，不知道要怎麼考。”
越星文道：“大家休息一下，等提示吧。”
眾人在舞臺上休息片刻，大屏幕中果然出現提示——
【第三關遊戲開始】
【請7位考生坐到指定座位上，各自選擇一種樂器，1位考生站在舞臺中間負責指揮。7位考生面前的電子螢幕上會出現樂譜，在輪到你彈奏樂器的時候，按節奏敲擊面前的樂譜，將樂器和音融入主旋律】
【遊戲共1首樂曲，將根據你們的表現評分】
大家看到這裡，腦子都懵了。
藍亞蓉忍不住道：“我不會樂器啊！讓我們彈奏樂器，這是開玩笑嗎？”
秦淼皺著眉說：“我只會彈吉他，但這種合奏的曲目通常是交響樂吧？吉他很少出現，別的樂器我也根本不會，樂譜都看不懂。”
大屏幕中再次彈出提示【你們有10分鐘的時間做準備】
然後，舞臺上出現了7把椅子，大屏幕中則輸出連續十幾頁的曲譜，齊洛然迅速跑過去仔細看了看，說道：“是貝多芬的《命運交響曲》！”
這是交響曲中最有名的一首，很多人哪怕是沒聽過曲子本身，也聽過這首曲子的大名。但是，讓他們親自來合奏，這不是為難他們嗎？
齊洛然看了眼7個座位上擺放的樂器，道：“這首交響樂原本需要的樂器很多，但考我們的只是其中的一段，要用到小提琴、中提琴、大提琴、定音鼓、長笛、短笛、雙簧管，我們需要儘快分工。”
越星文看了看面前的螢幕，若有所思道：“應該不是讓我們親自去彈奏樂器，而是選擇樂器之後，根據螢幕上的樂譜，像是玩音遊一樣去碰觸樂器。”他隨手拿起一支笛子，放在唇邊吹了一下，眾人耳中果然響起了完整的旋律，清脆的笛音十分動聽。
越星文笑道：“我根本不會吹笛子，這相當於是‘自動樂器’，我們需要把握的只是節奏、和音的準確度，不會樂器也能玩。”
藍亞蓉松了口氣：“我就說，圖書館雖然變態，但也不至於讓8個考生每人彈一種樂器吧，那掛科率豈不是100%了！自動彈奏還好。”
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齊洛然激動地道：“也就是說，大家並不需要會樂器，只要看清樂譜，跟著團隊和音的節奏，該你彈的時候由你來完成，別掉鏈子就行了？”
許亦深道：“交響樂是最需要團隊合作的曲目，一個人彈錯就會破壞整首曲子的完整度。師弟，你抓緊時間扒一下譜子，把每個人需要彈的部分畫出來吧。”
齊洛然點點頭，越星文則迅速分工：“先選樂器吧，這短笛歸我。”
江平策道：“我拿長笛。”
藍亞蓉走到定音鼓面前：“我負責鼓。”
許亦深選了小提琴，秦淼和秦露分別選了中提琴、大提琴，林蔓蘿拿了雙簧管。齊洛然走到大家面前，教大家每種樂器的彈奏手法，然後開始扒譜子，畫出來每個人需要彈奏的部分。
倒計時還剩5分鐘，越星文提議道：“大家排練一遍。”
齊洛然站在舞臺中間指揮，雖然畫出了每個人的部分，但由於樂譜太長，有時候根本分不清彈到了哪一段，第一次嘗試，各種樂器不合時宜地響起，亂七八糟，簡直成了“魔音洗腦”。
眼看倒計時只剩2分鐘，再來一遍來不及，大家正心情緊張，江平策突然道：“這樣，我們看不懂樂譜，不知道彈到哪一段了，但齊師弟知道。你指揮的時候用不同的手勢給我們示意，比如，該星文吹笛子了，你伸出左手拇指，該我了，你用右手拇指。”
齊洛然：“…………”
這樣的指揮法真是聞所未聞！
不過，帶著一群“非專業人士”來彈什麼交響樂，江平策提出的方法雖然簡單粗暴，卻也是目前最有效的。
齊洛然深吸口氣，道：“就這樣吧！我們對好手勢，大家待會看我手勢來，就能準確找到該自己彈的那一段了……”
他跟每個人核對了手勢，倒計時結束，樂曲正式開啟。
隨著系統播放的旋律在耳邊流淌，眾人眼前的螢幕中出現了掉落的音符，大家立刻按照齊洛然的手勢指揮，開始彈奏自己的樂曲。
悠揚的小提琴、清脆的笛音、低沉的定音鼓、悅耳的雙簧管……不同樂器的聲音融合在一起，形成了一段慷慨、激昂的旋律。
大家都很是驚訝，他們一群不會彈樂器的菜鳥，在圖書館的旋律校正之下，居然彈出了一個“交響樂團”的氣勢！
現場的小提琴只有一架，但只要許亦深拉動琴絃，那就是幾十人合奏的音效！
從來不會吹笛子的越星文，恰到好處地將清脆的笛音融入其中……
節選自《命運交響曲》的3分鐘合奏片段，直到尾音落下，大家都久久沒法平靜下來，越星文和江平策對視一眼，放下手中的長、短笛。
越星文深吸口氣，笑道：“圖書館，真是把很多‘不可能’變成了‘可能’。我從來沒想過，有一天還能加入交響樂團，跟大家一起合奏一首名曲！”
江平策低聲道：“你覺不覺得，這次音樂考試的曲目選擇很有深意，讓大家一起合奏《命運交響曲》，是不是意味著，我們可以透過團隊合作，決定自己的命運？”
周圍安靜了片刻，齊洛然認真地說：“江師兄說得很有道理，貝多芬開始構思這首曲子的時候，他的耳朵已經徹底聾了，根本沒有治癒的希望，他的戀人也因此離開了他，一連串的遭遇，讓他的人生跌落低谷，但他依舊堅強地站了起來……”
說到這裡，齊洛然的眼眶突然有些發紅：“貝多芬並沒有屈服於命運，他寫出這首《命運交響曲》，就是為了向世人證明，即便耳朵聾了，他也照樣可以進行音樂創作。”
耳朵失聰的音樂家都在向命運抗爭。
他們這些大學生，來到圖書館之後雖然困難重重，卻擁有了各種“逆天”的技能，又有什麼臉面說放棄？
圖書館雖然總是給他們製造麻煩，卻也一直在給他們希望。
懸浮框中彈出熟悉的通關資訊，這次音樂學院的課程，通關時間雖然只有半個小時左右，卻讓大家記憶深刻。
從節奏音遊、到旋律排序，再到最後的多人樂器合奏……
不懂音樂的人，也體會到了音樂帶給人的力量！
他們不會停下腳步，如同，貝多芬從未放棄和命運抗爭。
作者有話要說： 音樂課完結，下一門舞蹈課~~