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第二三六章 想著贏,你就輸了。

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“三爺,還是去正規醫院好。這種裝神棍的騙子,就應該報警舉報他。”鍾嶽實在找不出理由,如果一個醫生有如此精湛的醫術,為什麼一天只看三個人。也想不通,如果他是懸壺濟世,為什麼會把閻王爺當成擋箭牌,來作為他治不好人的藉口。

隨便的一句我盡力了,恐怕都要比“閻王爺點了名,再去拉扯,會折壽”這個藉口要有說服力。

屋裡開了空調。這個季節,本來不應該開空調的。夏暑早就消了,寒潮還沒來,正是秋高氣爽的好時候,然而空調一直都是打在二十六度。這個從昨天鍾嶽來農莊就察覺到了。可能對於黃幼薇來說,冬寒可能就是一年之中,死神鐮刀接觸脖頸最近的時刻。

朝春陽喝了口茶,“人家可是帶證行醫,正規診所。不少有錢人家得了頑疾治不好的,都去張鶴平那兒治好了。聽說好像是張仲景的後人。”

“又是後人……”鍾嶽忽然覺得有些對不起自己的先祖名聲啊。王格靠著書聖後人的名聲,在文化圈混得風生水起,現在這個張鶴平,又是滬上名中醫,自己這個鍾繇後人,混得也太慘了些。

黃三笠喝了口茶,“小薇,你去上邊休息一會兒吧。”

黃幼薇放下書,“我替爺爺說吧。我們來找張鶴平醫生,正是因為他是張仲景的後人。我的病,看過這麼多醫生,都說治不好。有說三個月會死的,也有說三年或者五年會死的,可是我已經十八歲了。張家的《傷寒論》可能對治好我的病有幫助。”

中國古代的醫學經典名著之中,四本著作立於不朽——《黃帝內經》、《難經》、《神農本草經》以及《傷寒病雜論》。還有一種說法,則是《黃帝內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》,但無論哪種說法,張仲景的《傷寒論》都是中醫典籍中的經典。

鍾嶽不覺有些心疼地看著黃幼薇。一個從小面對死亡的人,當說起自己的病況的時候,居然是一副如此淡然的樣子,難怪當初在青少年宮看到黃幼薇,到後來,始終沒有見過黃幼薇有過多的表情流露。

一個在死亡陰影下生存了十八年的人,世間的大風大浪,對她來說,又算得了什麼呢?

黃三笠露著牙笑道:“你從小就聰明,爺爺的心思你都知道。不過小薇啊,想得太多,容易讓自己太累。”

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“我沒想啊,這不是明擺著的嗎?”

鍾嶽看著這對爺孫,說道:“三爺,那我就先走了。”

“哦,好。有空常來,我們已經會在滬上多留幾日。張鶴平那邊我再找找關係。”

鍾嶽看了眼黃幼薇,便離去了。他呆在這裡也無用,還不如回去讓葉安問問,有沒有辦法,儘快讓黃幼薇能夠看上這位神秘的老神棍……老神醫。

……

……

華美的畫展,雖然已經在會展館陳列了快一個星期,不過還沒有正式地宣傳過。

康敏坐在辦公室內,與柳梢娥打了電話。

“姑姑,新生畫展結果出來了。”

電話那頭似乎沒有任何期待地接過話,“鍾嶽摘了桂冠吧?”

“恩,您預料得不錯。現在國畫系的那些老教授們,都沒有一句牢騷了。勾皴石法,鍾嶽的國畫技法,比同屆的學生高得太多了。”

“他來畫展看過嗎?”

康敏回憶了一下從教務處拿來的每日簽到考勤,說道:“沒有來過。都過了一個星期了,聽說曹丹青去了京北交流座談,鍾嶽沒跟過去,也沒來學校。之前打過一個電話,畢竟也是校級比賽,多少有個獎狀禮品什麼的,也沒見他來領。”

“挺好的。”

“好?姑姑哪裡看得出好了?倒是學校裡的那些主管教務的老師,在會議上向我反映過不少關於學生間的怨言,說校方對待學生態度不一,教育資源不均的抱怨,很多學生缺課不簽到,用鍾嶽的例子做藉口。”

“呵呵。學與不學,都是他們自己的事情。如果一個大學生,連自己的學業前途,都要高校的老師強摁著頭喝水,那能教育的出人才來嗎?”

“我也是這個意思。”

柳梢娥說道:“說到底,還是嫉妒人家。一個人若太想著贏,他本身就輸了一籌,所以對於曹丹青,對於鍾嶽,阿敏,你身為華美的領導者,需要做到拿捏得當。未來的書壇畫壇,可能真的會有一位華美的大師崛起。”

“您現在說這個還太早了些。”

“不早了。今年入冬的全國大學生書法大賽,派他去磨礪磨礪吧。”

康敏伸手翻了翻桌上的校歷,皺眉道:“我倒是把這件事情忘了。只是之前鍾嶽選了國畫系,按照歷年的規矩,書法大賽都是書法篆刻系的學生按照綜合成績,篩選名額報上去的。現在如果要破例把鍾嶽報上去,又會讓學院裡的老師和學生不滿。”

“不需要,之前在徽州他拿過獎,徽州書協會提名,是有一個名額的,不過就是代表徽大參賽而已。”

康敏皺眉,“那不是把榮譽送給徽大了?”

“阿敏,我不是說了嗎?一個人若太想著贏,本身就輸了一籌。代表誰去重要嗎?這樣一舉兩得,又何必再去計較這些東西?”

“您說的對,是我看得狹隘了。”

電話那頭傳來一聲嘆氣,“我們這一代,經歷過太多坎坷,所以明白一些傳承的重要性。阿敏,我把鍾嶽推薦給你,目的不是說讓華美變得多優秀,而是想把一下我認為需要保留下來的東西,交到你的手中。我們老一輩的沒多少日子了,需要你們年輕人扛起大梁來。”

“我明白,姑姑。”康校長深吸一口氣,目光堅定地說道。

“教育,不是要把學生個個都教得有多優秀,但身為教育者,你需要明白的一點就是,要讓他們學會欣賞優秀的人。”

康敏掛了電話,坐在椅子上沉思良久……

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