德育處長吳天宇的電話，主要彙報省首屆網路德育論壇籌備的相關事情，最後也簡單彙報了白小海的德育專案。
吳天宇雖然是處長，資歷卻比沈雄老。沈雄升任副廳長之後，主管的便是德育工作，平常工作中，兩人關係很不錯。
當然了，兩人都是為官多年，交情也只停留在表面。一般沒有重大事情，下班之後，兩人很少電話商談公事。
像今天這樣的電話，平時很少見。籌備首屆網路德育論壇，這是沈雄提出來的。年前參加長三角班主任技能大賽，聽到白小海準備藉助網路資訊平臺打造新德育手段之後，沈雄有了這個想法。
春節之後，沈雄召集幾個處長開會，邀請專家論證，這才有了這個專案。
可以好不誇張的講，這是沈雄上任之後，提出來的第一個新舉措。按照沈雄的設想，如果首屆網路德育論壇取得成功，明年便可以擴大到長三角。
班主任技能大賽每年都舉行一次，這是集中轟炸，影響也只有那麼一段時間。如果想影響深遠，必須構建一個平臺——一個讓全省德育工作者有話可說的地方。
杭城已經進入全數字化時代，各種高新技術與迅猛的資訊科技結合，杭城正向數字之城高歌猛進。這個時候，教育領域改革，也顯得尤為迫切。
教學領域改革，早幾年的時候便已經與網際網路結合。各種網路學校，各種提升教學服務的平臺，猶如雨後春筍般的出現。
相比之下，德育教育無人關注。
如果能夠將網際網路與德育結合，構造一個德育新陣地，那對提升全省德育質量將起到至關重要的影響。
專家論證之後，沈雄親自主抓這件事。提交上級審議之後，很快便得到批覆。
專項資金已經到位，前期籌備工作已經展開。按照沈雄的設想，今年班主任技能大賽結束之後，趁著熱乎勁，立刻進行首屆網路德育論壇。
與以往邀請德育專家作報告不同，本屆網路德育論壇將邀請一線的班主任，形式可以多種多樣，展開網上的探討。
在沈雄心裡，白小海很適合這個論壇節目。如果一切順利，第一次論壇的時候，可以邀請白小海和今年獲得班主任技能大賽一等獎的選手，然後以訪談的方式進行。
平凡人，平凡事兒，藉助網際網路平臺傳播。具體的細節雖然還未落實，大致框架已經搭建好了。
當然了，白小海必須在這一年裡取得實績。這其中很重要的一點，便是德育專案。
吳天宇最後談到這個專案的時候，雖然沒有明說，但言語之中似乎透著一些質疑。
白小海在班主任技能大賽上提出這個想法的時候，長三角主管教育的領導都在場。當時，很多領導都表達出濃厚興趣。為了防止被兄弟城市搶先，這才有了先申報後論證的紅頭文件。
為了加快推進這個德育專案，沈雄親自出面，這才將孫茂龍等專家集中在一起。
吳天宇應該知道這個專案的重要性，為何還會質疑呢？而且，反覆回味吳天宇的言語，沈雄能明顯感覺到，吳天宇認可專案，卻似乎對白小海很有意見。其中反覆提到的一點——年輕！
吳天宇一直誇讚白小海年輕，很有熱情，但是——
但是之後言語就很不客氣了，這才是真話。
吳天宇很會打太極，而且，還不知道白小海與沈紫君分手的事情，說話的時候，還多少顧忌一些。
從去年班主任技能大賽開始，沈雄、沈紫君、白小海之間的關係便已經不是秘密了。吳天宇這樣的人物，在沒有弄清楚情況的背景下，當然不會冒著得罪上級領導的風險胡亂講話。
白小海走進書房之後，沈雄先聊了幾句家常，然後神情鄭重的將話題轉到德育專案上。
“小海，我沒把你當外人，你也不要將我當做主管教育的領導。這書房只有我們兩人，你跟我說實話，你提出的德育專案，是否禁得住推敲論證？”
“提出的時候，我覺得挺完美的。兩天論證之後，聽了專家的一些想法之後，漏洞還挺多的。具體結果，可能要等到培訓之後。”
從走進書房開始，白小海那顆心便七上八下的。雖然猜到會與德育專案有關，卻沒想到沈雄問的這麼嚴肅。
甚至，有那麼一瞬間，白小海很想說，這個德育專案不成熟，暫時不要弄了。
可是，瞧見沈雄那殷切的期望的目光，又咬咬牙，向樂觀方面去想。只要努力完善，這個專案還是可以進入實踐階段的。只是，最終解題的時候，如何呈現成果呢？
“難點在哪裡？”沈雄松了一口氣，微微點頭，神情更加凝重。吳天宇的質疑，沈雄不會講，只是，這個專案能否透過專家論證，最終決定權卻在吳天宇手裡。
當然了，吳天宇也不會亂來，畢竟，最後簽字的時候，還是自己。沈雄必須做好最壞的打算，否則，萬一專案被否定，自己駁斥吳天宇的時候，也不能什麼都不知道。
“我太年輕了，資歷太淺。其中，最重要的一環，便是高考經驗。我工作還不到一年，高二七班的變化也很難說明什麼。而且，最後考核這個專案的時候，是否用高考成績，這些都是問題，也是難點！”
“嗯！”沈雄點點頭，嘆了口氣說道，“中小學德育，最容易被忽視的便是高中階段，初中、小學階段的德育建設有目共睹。高中階段，所有的改革，最後都要與高考掛鉤。”
“的確！”白小海無奈苦笑，“以前讀書，平常的時候，我們都希望老師上課輕鬆，課後沒有作業或者少留作業。等到考試不理想的時候，我們又會無比感謝那些平時上課死板，課後追著學生討要作業的教師。”
“理想與現實發生衝突，普通人最終的選擇都一樣——屈服現實，放棄理想。現在，很多人家都是獨子，高考的機會又那樣寶貴，萬一因為德育改革導致高考成績出問題，這個後果，你我都無法向家長交代啊！”沈雄點頭稱是，眼角的皺紋裡透著無奈。
理想與現實結合，這才是最後的教育改革。
可是，這麼多年的教育改革證明，無論誰來做這件事，最終都會出現偏差。甚至，可以毫不誇張的講，任何一次教育改革的學生都或多或少的成了試驗品，犧牲品。
這麼多年改革下來，教育領導、教育專家被罵怕了，於是，很多人便無視現狀，安於現狀，不思進取。
德育改革的效果，可能需要十幾二十年才能呈現。短期最直觀的影響，當然就是高考成績。進行改革的班級高考成績好，未進行改革的班級，高考成績差。
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可是，高考成績好壞又與德育改革成敗有多少相關性呢？
兩天討論，每次專家結果來界定的時候，白小海都無言以對。
“宏觀層面的設想可以暫緩，選擇其中一個小角度進行德育改革嘗試。必須先成功，然後才能全面鋪開。孔子當年周遊列國推銷政治理想，最終卻無果而終。如果他能夠有一塊封地，建立自己的有道之邦，以他的影響力，完全可以率先實現繁榮穩定的局面。只要有了榜樣，那些國君自然登門求教，哪裡需要孔子頂風冒雪的去推銷。”
“有道理！”白小海也想這樣做，可是，孫茂龍等人卻不贊同。“德育改革與教學改革不同，但都是改革，也有相似的地方。爭取儘快見效，讓家長和學校看到效果，這樣自然能得到更多支援。只是——”
白小海很想說，我能夠做到，因為我有靈魂系統，可以使用靈魂透析和醫治技能。可是，那些普通老師怎麼辦呢？
“嘿嘿！”沈雄微微一笑，指了指書桌上的一瓶胃藥，“普通感冒，可以自己吃藥。如果病情嚴重，則必須去醫院向醫生求助。所以，你構建大資料德育系統的時候，不要把自己當成包治百病的神醫。你是治療腸胃的醫生，那就不要插手心臟病的診治！”
“這——”白小海眼前一亮，微微愣神之後，拜服點頭，“我明白！謝謝！”