【吳服大學為學生制定了一套自下而上、層層遞進的奮鬥目標。先積累學分，然後順利升入下一年級，最後再成功畢業。要完成這三個目標，已經殊為不易。如果有人在此之外仍然學有餘力，則還可以嘗試去挑戰第四個更大的目標——中忍考試。
在吳服大學官方的說辭中，這已是學生在校期間所能達到的終極目標了。能完成這個目標的人在學校裡寥若晨星，皆是精英中的精英。
然而實際上，在此之上還有一個更高的目標存在著。】
——遞進目標——
“服部半藏、藤林正武、藤林保武……”
看著眼前這三本剛由老師發下來的教科書封面上作者的名字，何忍沉默了一下，又回頭看了一眼他斜後方，坐在教室角落裡的藤林涼夜。書上有兩個人名實在很難讓人不聯想到他。
“同一個姓氏，這是巧合嗎？”何忍心想。
何忍對忍者的歷史幾乎一無所知，他唯一聽過的人名就是服部半藏。從秦校長的講話中，他約莫知道了服部半藏是古代忍者中的旗幟型人物。
“藤林正武和藤林保武，這兩個人寫的書和服部半藏的書擺在一起，莫非他們和服部半藏是同時代或相近時代的人？他們是古代的忍者嗎？這三本書被放在一摞教科書的最上方，難道這兩人在忍界也和服部半藏一樣有名？高臨深學長曾說過藤林同學的家世並不一般，他指的會不會就是這個？”
“大家先把書收好。”這時，曹老師說道，“我再交代幾件事，今天就可以開始上課了。第一，是關於選專業的事。”
經曹老師這麼一說，不少人才想起來這最重要的一個環節。大學都是有專業、有院系的。準大學生們在高考後填報志願時可以選擇心儀的專業，每個人要讀什麼專業在正式進入大學之前大部分就已經定好了，入學後頂多再調劑一下。可他們到現在還不知道吳服大學有些什麼專業。
何忍想起來，高臨深說過他在大二的暗器學院，這會不會就是一個專業的名稱？
“你們在一年級時不必選擇專業，一年級要上的都是相對基礎和理論化一些的課程，也就是公共課。”曹老師繼續道，“等你們升上二年級後就可以選擇專業了。”
“學校這樣安排是想讓你們先打好基礎，否則你們會跟不上專業課的進度。我打個最簡單的比方，專業課的老師都是用志能便語講課的，你們現在如果直接去上專業課，很多人都會聽不懂老師上課時在說些什麼。”
“只有大一的老師才會循序漸進的把你們引入志能便語的語言環境中。到下學期時，我們的上課形式也會逐漸過渡到接近純志能便語的教學上。志能便文、志能便語是忍界的官方語言，你們私底下說什麼語言學校不規定，但在忍界的正式場合，是必須要求以志能便語交流的。”
何忍聽說，想去國外留學的學生如果沒有透過國內的語言考試，也可以先去國外，但在留學期間需要先學一段時間的語言課，然後再開始專業課的學習。吳服大學這一做法的初衷和作用應該也是與之類似。
何忍在食堂裡曾聽到過有些高年級學生之間在說著他聽不懂的語言，想必那就是志能便語了。如果能把這個學好，以後和不同國家的忍界人士說起來話，溝通上也不會有障礙了。不需要像他在入學測試時那樣，為了讓全班聽懂他說話，還必須讓曹老師來幫他逐句翻譯。
如今想來，曹老師每次在班上講話都是用的多種語言。如果以後上課的老師也都這樣，不僅吃力，而且浪費時間，學生能實際學到的內容也會隨著時間的壓縮而壓縮。若能使用志能便語這種通用語言交流，教學的效率也一定會更高。
“我和班上一些外國學生到現在也還從沒正式地說過一句話呢。要是大家都說同一種語言，這些問題也就都不存在了。”何忍這樣想著，突然有了一種自己也正在外國留學的感覺。誠然，吳服大學到底在什麼地方他現在還不知道，說不準真的是在外國呢！
“我們學校的升學制度是每人必須修滿兩千學分才能畢業。”曹老師的講話還在繼續，“學生每一年級修滿五百學分後就獲得了升上下一年級的資格，反之就要留級，而留級後當年的學分也會清零，需要重修。”
“忍界有些學校的升學制度是固定了每個人一學年內掛科的總次數，如果學生不及格的次數超額，就一律要留級重修。相對而言，我們學校的學分升級制要更科學一些。”
“在我們的制度下，你們即使有個別幾門課的成績不理想，也不會直接導致你們留級。因為除了考試以外，你們還有其他獲得學分的途徑。”
“你們如果有的科目沒考及格，但在別的地方拿到了足夠多的學分，也一樣可以升到下一年級。比如，若有人在軍訓裡一次就拿到了五百學分，那麼原則上他就算一整年什麼都不做，下一學年開學時他也可以直接升上大二了。”
“當然，我只是在就事論事。如果有人在本學年結束前就提早修滿了五百學分，我也不建議他真的完全不去上課，每天在寢室裡睡大覺。因為志能便語要是沒學好的話，等升上大二時也會跟不上學習進度。”
“要知道，即使你們在一學年內拿到了多於五百分的學分，這些多出的分數也不會浪費，它們是會累積到下一學年的。所以我剛才說的那一類學生如果能認真上課，爭取在大一的考試中獲得更好的成績和更多的學分，那麼他在正式升上大二後，學分的.asxs.也就會更高。”
“而且，這類學生可自由支配的時間也更多，他大可以利用這些時間多參與學校的活動、多去圖書館預習大二的知識、提前想好自己喜歡哪個專業。”
“雖然我們學校沒有跳級制度，但若有人能做到我上面所說的這些，到大二時他就能少走彎路，比其他人具有更大的優勢。因此，我希望大家都能朝這個方向去努力。”
“我們學校有忍術學院、忍器學院、體術學院、醫食學院、暗器學院等等，不同的學院對應不同的專業。到你們需要選專業的時候，會有一張詳細的表格發下來給你們看，你們選自己感興趣的專業就行。”
“另外要提的一點是，你們在校期間均有一次轉專業的機會，所以即便有人以後覺得自己所在的專業不太適合自己，也還可以提交轉專業的申請。”
聽完曹老師的介紹，不少學生都開始在想：
“一年內集齊五百學分談何容易！我們現在都只有二十幾學分，軍訓裡為了得到這二十幾分我們已經費了好大的勁了。如果以後的考試難度也這麼大的話，要升入下一年級總有種遙遙無期的感覺……唉，在考慮選哪個專業之前我們還是先努力保持大一不要留級吧！”
何忍也覺得曹老師所說的“提前修滿五百學分”並不容易達到，但也不是完全不可能。如果藤林涼夜順利完成了他在軍訓中的計劃，那麼他現在手握的學分就超過五百分了。用三天時間賺到一年多的學分數額——藤林涼夜距離這個目標曾經只差一步之遙。
“曹老師這是在無形間為我們樹立了第一學年的最高目標，他故意以輕描淡寫的語氣說出來，是為了讓我們能夠更有信心。”何忍心想道。
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“我要說的第二件事，是關於秦校長曾提到過的中忍考試和上忍考試。”曹老師繼續說道，“我在這裡向大家簡單介紹一下。”
“這兩場考試是由忍者協會主辦，一年一度，不只面向在校學生，同時也面向全忍界的考試。與其說是考試，我更傾向於稱它們為兩場忍界盛會。在校學生和現役下忍可以參加中忍考試；上忍考試則只有中忍能參加。透過相應考試的人將獲得中忍或上忍的資格。”
“中忍考試是一場通過率較低的考試，但從整體數字上看，我們學校能透過中忍考試的學生與其他忍者學校比起來還是要多一些。現今忍界不少優秀的中忍都是從我們學校畢業的校友。所以，等到你們有足夠的信心時也不妨試一試。”
“我們學校每年都會統一安排二至四年級裡有意願參考的學生報名。如果說在校期間你們有一個比順利畢業更高的目標的話，那無疑就是中忍考試了。因為，能透過中忍考試的人數可比每年能從學校畢業的人數還要少得多。”
聽完曹老師的話，何忍心想：“這有點像是一般大學裡的英語四級、六級考試，不過感覺上又有很大的不同，難度肯定要高得多。”
這時，坐在教室角落裡的藤林涼夜突然站了起來，開口問道：“老師，你怎麼只說中忍考試，不提上忍考試？”似乎更高一級別的上忍考試才符合他的興趣。
“因為……”曹老師猶豫了一下，回道，“因為至少需要先成為中忍，才能參加上忍考試。而我們學校的學生能獲得中忍資格的本已是鳳毛麟角，中忍考試過後，他們差不多也到了該準備畢業和求職的時候，已經沒有時間和精力再應對上忍考試了。”
“所以我們並不鼓勵學生報考上忍考試，通過率實在太低了，我們沒必要給在校學生施加這麼大的壓力。實際上不只是我們學校，現在所有的忍者學校都持有類似的看法。忍者協會目前也建議未畢業的學生不要輕率地報考上忍考試。”
“如果你以後真的想考，可以等畢業之後先在忍界磨練幾年，多積累一些經驗後再委託你所在的忍者公司幫你報名參加考試。秦校長之所以在他的講話裡提到過上忍考試，也是希望你們在畢業後還能有一個持續奮鬥的目標，而我們的校園只是為此打基礎的場所。”
“這麼說，難道我們學校裡從來沒有人在畢業之前就參加了這兩場考試，並連續獲得過中忍資格和上忍資格的？”藤林涼夜又問。
“也……不是完全沒有。”這次，曹老師遲疑和停頓的時間更久了一些，“在我校歷史上的確曾有過一個這樣的人。準確說，自設立中忍考試和上忍考試的制度以來，全忍界也只有這麼一個人，是以學生身份透過了兩場考試，成為了上忍的。”
“只有一個人？”何忍對這個數字感到驚訝萬分，他心想道，“我們學校號稱是百年名校，在我們學校的歷史上只有一個人達到過這個目標，這時間跨度也太長了吧？想必這人一定是忍界非常著名的老前輩，也許早就已經不在世，該算是歷史人物了。”
“也就是說這事還是有過先例，我們在校期間還是有一絲希望能透過上忍考試的了？”藤林涼夜問曹老師道。
“理論上的確是像你說的這樣沒錯，但是……”曹老師面露難色地說，“這個人並不值得被你們視為效仿的物件，其實……就算稱其是反面教材也不為過。據我所知，此人成為上忍後，做過某件不好的事，對忍界產生了不小的負面影響。”
“那到底是一件怎樣的事，我也不太清楚。我只知道，這人目前已離開忍界。如今其身在何方，忍界內亦無人知曉。忍者協會現在已經吊銷了這人的忍者執照，不再承認其為忍界中人了。其人其名，在忍界也很少有人再提起。可以說，這是一個忍界公認的‘不存在之人’。”