【荒山野嶺之中，當所有的生火工具都被奪取之後，你該怎麼辦？
茹毛飲血，還是安然待死？可曾想過，只要運用智慧，你或許也可以“變”出火來。】
——無火之炊——
“除了以物易物外，你還有什麼別的手段？”
軍訓第一晚，六班營地裡，金博山問藤林涼夜道。
藤林涼夜剛剛拿出自己的大部分身家來交換了上田教官的一些私有物，這樣的自損之法使他成為了五班目前籌碼持有量最少的一個人。見他主動把自己逼入絕境，金博山已看到了他與六班合作的誠意和決心。
“如此破釜沉舟，此人的確不同一般。”金博山心想，“不過，我還是想知道他除了以物易物外，還有些什麼別的策略。”
“易物，只是我的第三計，也是勝算最大的一計。在此之前，還有兩計。”藤林涼夜一邊清點著剛從上田教官那裡換來的東西，一邊說道，“只有在前兩計行不通的情況下，我才會啟動第三計來給他們最後一擊。”
“第一計，等天亮五班的學生們回營後發現我失蹤了，他們可能會四處找我。一旦他們離開營地，我就可以伺機潛回去探囊取物，這是最理想的情況。”
“等我拿走他們一部分東西送來給你們後，我還可以正大光明地回到五班，我就說我迷路了，剛剛找到回來的路。因為之前他們營地無人，全班所有人都沒有不在場證明，所以他們也沒辦法指責我，說東西一定就是我偷的。”
“第二計，如果前面我說的這個理想狀況沒有發生的話也無妨。經過獅子那一番折騰，五班的篝火終將熄滅，而他們唯一的生火工具卻在這裡。”藤林涼夜指著他已經交到上田教官手上，不再屬於他自己的那支“傘鼴”，說道，“沒了火源和照明，等到下一次天黑時，無論我再做什麼，行動起來都會方便許多。”
“更何況，我還從你們這裡換到了這個！”他拿出剛從上田教官處換來的一個頭戴式夜視鏡，笑道。
……
現在時刻·天亮後的五班營地內——
“像這樣，先把魚鱗刮乾淨，再把刀刺進魚腹，然後往前一拉。”
小溪邊，中川教官正手拿一把忍刀，向學生們演示著該如何殺魚。不久前，她剛剛徒手從溪水中抓上來了一條魚。她的身手之敏捷，令眾人看得目瞪口呆。那動作雖然快、穩、準，卻一點也不顯得粗魯，整個過程彷彿用筷子夾菜一般，簡單而平靜。
實際上，如果不是為了教學，而是中川教官自己想捕魚的話，她是不會選用這種方法的。
她更喜歡直接用手裡劍射魚。雖說手裡劍捕魚和徒手捕魚同樣都需要眼疾手快，但用手裡劍效率會更高。在手裡劍尾端系上一根細線，再投射出去，有時可以一次性貫穿兩到三條平行而遊的魚。事成之後，只需輕輕把線一提，魚就上來了。
在這種技法中，力道、速度、角度都需拿捏得恰到好處。最需注意的一點是不能把魚膽射破，否則吃的時候整條魚就會有苦味。這需要長時間的練習，對大一新生來說還太難。所以相較之下，教學生們徒手捕魚要更直觀一些。
“最後把內臟取出，這條魚就處理好了。接下來只用上火烤就行了。”中川教官拎起那條被她打理完畢的魚，說道，“好了，大家也試試吧！”
“真的要空手抓魚啊？”學生們面露難色，他們沒信心能像教官一樣那麼快就手到擒來。但中川教官已做了指示，他們也只好照做。於是，他們一個個挽起褲腿，涉水走到了小溪中。
任何事情都需要實踐。雖然有人不小心跌倒在水裡；他們的動作也略顯狼狽，沒有教官單手捉魚時的姿勢好看，但魚再靈活也仗不住人多勢眾。十幾分鍾過去，真有一些學生捉到魚了。
“讓開，大殺器來了！”
豫遊突然叫嚷著跑了過來，他用手裡的東西往溪水中一叉，叉中了一條大肥魚。經過比較之後，這條魚的體型堪稱所有人捕到的魚裡的冠軍。
“哈哈，等會我們能飽餐一頓了！”金建炎高興地笑道。
“不，有好多女生還沒抓到呢！待我多抓幾條上來，大家一起分享。”豫遊說著，又拿著他的工具淌進了水中。
原來，豫遊剛才借來金建炎的登山杖，然後用自己的瑞士軍刀削尖了幾根較粗的樹枝，再用他在軍訓整備室裡用一個籌碼換來一捆鋼絲細線，把樹枝綁在了登山杖的頂端，做成了一個簡易魚叉。
他還把瑞士軍刀裡看起來塊頭最大的那個刀片拉出，綁在了“魚叉”的正中間。這一下，“魚叉”又升級為了威力更強的“三叉戟”。只要下手前看得夠準，有了這東西，可比徒手捉魚要省事多了。
不過多時，營地裡就堆起了二十幾條魚，雖然全班每個人尚不能平均地分到一條，但有的大魚一條的分量就足夠讓好幾個人吃。這些魚，供全班吃上一兩餐已是綽綽有餘了。
“他看來是動手能力比較強的型別啊。”中川教官看著豫遊，心中下了判斷。隨後她又想到了何忍，轉頭一看，卻發現何忍並沒有在抓魚，而是背靠在一棵樹上，低著頭像是在打瞌睡，又像是在看著些什麼。
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“大英雄，你是英雄不代表你就能偷懶哦！”中川教官笑著走了過去。何忍則及時把手中的東西收進了口袋裡。
“不好意思，教官，我昨晚沒睡好，剛才有點困了。”何忍說道。他說的是實話，一夜的疲勞已讓他不像其他學生一樣有力氣捕魚了。“不過我昨天遇到了一條蛇還挺肥的，不知有沒有毒，能不能吃。教官能幫我看看嗎？”他又補充了這麼一句。
這意思是，萬一中川教官規定每個人只能吃自己抓的東西，他也不會捱餓。原來，昨晚他怕嚇到其他同學，已把那條死蛇撿到自己的揹包裡收了起來。現在想來，如果毒性處理得當，蛇肉烤起來應該比烤魚更香、更美味。營養價值或許也更高。
“你昨天還遇到了蛇？你弄死它了？”中川教官愣了一下，她想象不出何忍昨晚的經歷該是多麼“豐富”。但她還是回答了何忍：“蛇毒在它的牙和頭部的毒腺裡，所以砍斷它的頭和尾，去皮之後就能吃了。取出內臟的方法和我剛才處理魚的方法差不多。”
“嗯，明白了，我一會兒試試看，謝謝教官。”何忍回道。其實，看到一個二十多歲的女子如此淡定地說出該怎麼殺蛇、吃蛇，也令他有些驚訝。
“看樣子你昨天的確挺累的，他們魚也抓得差不多了，我就允許你休息一會兒。”中川教官說，“不過，能告訴我你昨天是怎麼把獅子趕走的麼？”
“貓薄荷。”何忍只說了三個字。
“啊？那是什麼？”中川教官有些摸不著頭腦。誠然，貓薄荷這東西並不是人人都知道的。
這時，後面有幾個學生喊道：“教官，我們抓的魚應該夠吃了。可是有個問題……我們沒火了。”
中川教官回頭看去，這才意識到問題的嚴重性。營地中央位置的那團篝火不知何時已經熄滅。也許是晚上何忍和獅子都不在的那段時間裡，被帶有潮氣的風給吹滅的。此刻地上只剩下一些還沒完全焚燒乾淨的枯枝和殘葉。
火滅了還不是關鍵，關鍵的是全班唯一一個生火工具的主人藤林涼夜不在！他的揹包還在不在呢？有人這樣想著，跑去他的帳篷裡一看，裡面卻空無一物，什麼都沒有了。
……
藤林涼夜不見了。
剛發現此事時，中川教官準備動員全班一起去尋找這個落單的學生，但何忍阻止了她。
藤林涼夜葫蘆裡到底在賣什麼藥，何忍還不清楚，但他明白一點——藤林涼夜既然主動離開集體，就說明他心中的某個計劃或許已經開始實施了。而這個計劃的最終目的，當然就是瞄準了班上學生們揹包裡那些可以換成籌碼的物品。
如果現在全班都去尋找“失蹤”的他，留下一個空空的營地，豈不是正給了他一個闖空營的機會？何忍認為，不能排除他就躲在不遠處的可能性。萬一他就是想要趁大家都去找他時，趁機回來搜刮戰利品，那麼此時去找他就正中了他的下懷。
所以何忍提議，大家只用裝作什麼都沒發生，該幹什麼繼續幹什麼就好。藤林涼夜自己會回來的。因為他並不是這個班的囚犯，他最終的目的不是逃出五班，而是洗劫五班。所以他一定還會回來。即便他帶走了所有東西，他價值四個籌碼的帳篷也還在這裡。
但現在，何忍他們卻面臨了一個新的問題——藤林涼夜帶走了“傘鼴”，班上再也沒有第二個生火的法子了。
“大家稍安勿躁，火的事我來想辦法。昨天晚上我說過，之前搭帳篷時被我指導過的那幾個人，等會要把帳篷給拆了，自己再重搭一次。別以為我忘了！其他沒事做的人就可以開始準備殺魚了。”
中川教官做了一番安排，每個人都有了事情做，不會閒著了。在這期間，身為教官的她得想辦法解決生火的問題。
剛才捕魚時，雖然很多人都弄溼了衣服，但這樣的集體活動明顯讓大家的心情好轉了一些，獅子造成的陰影幾乎已不復存在。經過昨晚的騷亂，教官好不容易才讓學生們平靜下來，恢復了相對良好的軍訓狀態。她可不想因為篝火熄滅之事再給大家的好心情潑上一把冷水。
然而，重新生火又談何容易。
“何忍，你說這藤林涼夜該不會是故意把揹包帶走，讓我們生不了火，吃不了烤魚，想把我們餓死在這裡吧？”看著中川教官為難的表情，豫遊問何忍道。
“哈……這倒不至於。”何忍說，“不過，他帶走‘傘鼴’，卻有可能是為了奪走我們的照明，讓我們營地晚上的整體能見度變低。以便他晚上偷偷回來做些什麼。”
“打火機、打火石、火柴，全都沒有。”中川教官思考了一陣，問道，“有人帶了放大鏡、望遠鏡或照相機嗎？”
凸透鏡生火是她目前唯一能想到的辦法。凸透鏡片能將太陽光聚集到一點，使這個點的溫度急劇升高，在這個點旁邊放上木屑等易燃物，就能燃燒起來。現在是夏天，想做到這一點並不難。有學生小時候在陽光下用放大鏡燒過螞蟻玩的，也立刻明白了教官的意圖。
除了放大鏡外，望遠鏡的鏡片、照相機的鏡頭拆下來後也可達到同等效果。可是，並沒有人身上恰好帶著這些東西。
中川教官又問了一次。結果仍是一樣，沒有人回答。
其實她自己又何嘗不知道希望渺茫呢？
沒有這些，最後的希望便落空了。那麼類似的東西有沒有呢？比如眼鏡。這一點，教官連想都沒敢想過。
因為五班裡沒有一個學生是戴眼鏡的。而且就算有，這個年紀的年輕人也只可能帶近視眼鏡。近視眼鏡是凹透鏡，無法達到聚光效果。只有遠視眼鏡或老花鏡的凸透鏡片才能聚光。顯然，剛步入大學的學生們不可能帶著那種眼鏡。
正在中川教官一籌莫展之時，她看到一旁的金建炎，似乎突然想到了什麼：“你！把你的手電筒拿出來給我看一下。”
“哦。”金建炎順從地把手電筒遞了過去。
教官看著手電筒的玻璃蓋下，一個名叫反光碗的部件。這個部件呈金屬漏斗的形狀，起到為手電筒聚光的作用。“如果放一些碎木屑到反光碗的焦點上，然後把它對準陽光……有沒有可能引燃呢？”她思考著。
雖然這個反光碗很小，可以聚焦的能量非常有限，但有總比沒有好。中川教官想擰開手電筒的頂蓋，卻發現這是一個封死的不可拆卸式構造。
“這個你還有用嗎？我能破壞它嗎？”中川教官問道。她只需要一個小石塊就能把手電筒頂部的玻璃砸碎，取出反光碗了。
金建炎點了點頭，何忍卻走過來說道：“不要破壞它。損壞了的話，軍訓結束後它就換不回全額籌碼了。而且，我沒猜錯的話，教官你可能是想使用這個東西吧？”他指著反光碗問道。他雖然不知道這個零件叫什麼名字，但看形狀也大概猜出了教官的意圖。
“這個太小了，把木屑放到它的焦點上之後，木屑反而正好遮擋住了陽光，能燒著的可能性不大。”他向教官解釋道。
“嗯……你說得對。為爭取這一點可能性而去破壞手電筒，確實不值得。”中川教官稍作思考便認同了何忍的看法，“對不起，金建炎同學，我剛才有點糊塗了，差點弄壞你的東西。”她向金建炎道歉道。
“沒關係的，何忍同學。如果能幫得上忙，我的東西就算壞掉也無所謂的。”金建炎說。
何忍卻陷入了沉思。準確說，從教官開始為該怎麼生火而犯難時，何忍就一直在猶豫著要不要把某個想法說出來。現在，教官所有能想到的方法都已經被排除，他不得不把自己的這個想法說出來了。
“教官，我有個辦法，利用我們現有的這些東西可能就能點火。”何忍開口道。
其實早在昨天他們剛上山，藤林涼夜拿出“傘鼴”生火之前，何忍就有想過這個方法了。但由於這只是一個理論上可行的辦法，他從未實踐過，而且有一定危險性，所以他才沒有說出來。他不希望因為自己而使得周圍的人受傷。
“哦？你有辦法怎麼不早說？”中川教官問道。她也很好奇，連她都快要黔驢技窮的時候，何忍還能有什麼好法子。
“金建炎，我還是要借用一下你的手電筒，放心，我不會破壞它。豫遊，把你的瑞士軍刀也再借給我一下。”何忍說著，蹲下身子，用手把乾草、樹枝、樹葉聚集起來，堆在自己面前，準備要開工了。
這時，有不少學生圍了過來。何忍見狀，連忙說道：“大家不要靠近！”
看到何忍略帶緊張的神情，眾人感覺他接下來要做的事可能不太安全，都本能地往後退了幾步。
“你要幹什麼？”姜徵羽問道。她還記得昨天只有她看到過的，何忍雙手手掌上的灼傷。
“別怕，連獅子都拿我沒辦法，我還怕什麼？”何忍行動上一邊支開大家，嘴上又一邊讓大家別怕。這樣矛盾的舉動讓姜徵羽想到，他很可能又要把安全留給別人，把危險留給自己了。
但她還來不及勸阻，何忍就抓住她的雙肩，強行讓她轉過了身去。“大家都不要看，離我遠一點！”
眾人見何忍無比認真的樣子，也不便多問，都按他的要求轉過了身，又退後了幾步。何忍身邊只剩下中川教官一人。
“我得負責學生的安全，總不能讓我也不看吧？”教官雖然不知道何忍要做什麼，但她也感覺到了何忍隱有以身犯險之意。“好吧，不過你也稍微站遠點，別蹲下來。”何忍拗不過中川教官，只好答應了她。
已經轉過身的學生們終究還是耐不住好奇，姜徵羽帶頭，有幾人微微回頭偷瞄了一下。何忍的身體正擋住了枝葉堆，看不清他在幹什麼。但僅僅過了幾秒之後，何忍面前就有東西冒起煙來了。
“我知道有人會偷看的，那就讓你們看吧，我已經完成了。”何忍說著，站起身來，抹了抹額上的汗珠，退到了一旁。眾人回過頭來，一時間，眼前的景象看得他們驚訝不已。只見那堆乾草、樹枝和樹葉的混合物此時已經熊熊燃燒起來。火勢之大，比昨天更勝。
大家看到何忍之前緊張的樣子，本以為他這次會多費些時力，甚至還有可能不會成功。誰也沒想到，他居然一眨眼工夫就變出了這麼大一堆火。就連站得離何忍最近，目睹了他生火全過程的中川教官，臉上都露出了震驚的表情。
“你……你究竟做了什麼？”姜徵羽問道。
“太神奇了，你使了什麼魔法？”這次問話的是豫遊。
“不，不要說魔法。”何忍笑了笑，故作神秘地說，“我們以後就是專業人士了。專業人士要說專業用語。這不是魔法，是忍術！”
一切忍術，皆是騙術。
校長在廣播裡說過的那句話再次在他腦海中響起。
所以，何忍對眾人宣佈道：“我剛才使用的是忍術——火遁之術。”