萬和公館。
作為在蓉城開發的第二個樓盤，蓉高控股當時以50%的溢價一路殺到底，最終拿到了這塊15年後炙手可熱的地皮。
東靠昱東廣場商圈，西臨祁江百花公園蓉城建大，北靠華洋劇院昱東第一實驗中學。
無論從居住功能還是居住品質，萬和公館都可以說是更紅苗正的暨商業教育人文自然於一體的新型生活社群。
走進東門，精緻的園林景觀以不同層次呈現，給人以豐富的視覺感官。
李安不是美術老師，描述不出來眼前的景象，簡單總結就是兩個字。
很綠。
一路從小區走進33棟公寓四單元樓道，出了25層電梯，一條不長不短的樓道裡共有7戶門。
“哥這邊走。”
李安的好奇心越來越強，究竟是一間什麼樣的房子坐落在這樣一處地段卻一直無人問津。
隨著小王來到最把頭的東側2501門前，他莫名的還有點別樣期待。
滴的一聲，小王收起房卡推開門。
迎面一股塵土的味道襲來，李安捂嘴咳了咳。
接著走進屋門的一瞬，他震驚了...
客廳四面牆灰突突一片...
放眼望去滿地的裝潢木屑石碎，東北兩側的大落地窗前還摞著一片未清理的沙堆。
一旁幾個東倒西歪的啤酒瓶左側是一卷展開的花棉毯子，有種施工人員生活過的痕跡。
再向左手望去，還未貼瓷磚的廚房灶臺....？
勉強算是灶臺的水泥方臺上，吃剩的白色飯盒，塞滿菸頭的礦泉水瓶子令人一陣作嘔。
李安懂了。
這套房子壓根就是裝修才開始就停工的毛牆毛地房，沒有任何家電傢俱。
難怪2000都無人問津。
李安朝著臥室走去，小王和徒弟二人立馬跟上。
臥室倒還算乾淨，空空蕩蕩的，只是飄窗臺子上擺著兩把鐵鍬和一袋沒開封的水泥。
最後來到洗手間門口，李安抬手拉開長虹玻璃門。
....又是一門之隔的兩個世界。
門內是裝修簡約的高檔的衛生間，再回頭門外看看，髒亂亂亂亂的施工現場...
但是。
但是李安此刻已經有點心動了。
繞過沙堆走到客廳的落地窗前，大半個昱東片區盡收眼底。
視野開闊、和諧廣場前街的車來人往，一目瞭然。
此刻才是五點，李安卻彷佛已經感受到了昱東的繁華夜景。
再往街對面瞧，仔細找找還能找到西側辦公室的窗戶。
眺望遠處，越嶺山起伏連綿的線條婀娜多姿。
李安看得越發心癢。
從內心來講，這次租房不僅是從一個地方搬到另一個地方。
對他而言更象徵著一種新的開始。
一個嶄新、全新的開始。
再次環視客廳，腳上的土堆清乾淨，未來放一臺鋼琴不正合適嗎？
灶臺再簡陋，也勉強可以做飯。
客廳中央放個桌子椅子既能吃飯也能擺放雜物。
臥室裡擺一張折疊床，再配一個簡易衣櫃。
再加一個精裝衛生間。
如此一來，生活完全夠用了。
生活在自己設計的空間裡，李安喜歡這種生活體驗。
再加上視野，位置，小區環境。
這個房子對於他幾乎無可挑剔。
真不錯，可是...
短暫的興奮過後，李安強迫自己冷靜了下來。
眼前想象中的空間也恢復成雜亂一片。
如果按照自己的設計，這裡外裡都是看不見的錢。
1800的房租是他目前所能接受的極限，前提必須是拎包入住。
如果額外再算上購置傢俱物件的開銷，即便按照最低標準購置，那這次換房的成本也遠超出他的預算。
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和買東西一個道理，購買之前心中一定要根據自身情況做出明確預算。
很多時候差的可能就是那1塊錢。
冷靜思考過後，這房他租不了。
喜歡是真喜歡，沒錢也是真沒錢。
哎。
如果口袋裡能多出2000塊。
只要2000塊。
可能他也就任性這一回了。
回頭重新望向窗外，李安心裡劃過那麼一絲失落。
算了，算了。
“走吧，又辛苦二位一下午，雲亭苑那套房子你們再和房東商量商量，對方多少再讓點我這邊立馬就籤。”
“不辛苦，哥，這房子我看你剛才還有點相中的意思？”
“這個位置確實方便，能看到我單位。”
“哎哥，您是做什麼工作的？”
“你看我像幹什麼的？”
“我看哥你像搞藝術的。”
“你們逢人就這麼說麼？”
“不是，有的客戶一看就沒這氣質，哥你是畫畫的吧，我看你的手特別好看。”
“我是一名老師。”
“美術老師！”
“鋼琴老師。”
校區門口與二人分別，李安回家收拾一番再度前往觀山壹號院。
臨上公交車前，他又遠遠看向萬和公館，他找到了自己剛才站過的那個窗戶邊。
早知道就不去看了。
看得人難受。
...
19:55。
24棟別墅門鈴響起。
今天季成光在家，見保姆身後跟進客廳的李安，他站了起來。
“李老師，我是洋洋的爸爸，以後這孩子就勞你多費心了。”
季成光伸出右手，面帶微笑。
李安主動上前一步，不卑不亢的也伸出了右手。
“應該的，您放心。”
兩句簡單的寒暄，胡蓉帶著李安來到了二樓琴室。
季洋早已在鋼琴前等待，李安一進門就見孩子嬉笑著向他鞠躬問好。
“季洋同學好，這兩天練得怎麼樣。”
“我覺得——還不錯？”
李安笑了笑，放下包拿出本子，來到季洋身後。
“坐，聽聽。”
季洋坐下開啟節拍器調到80拍。
剛準備高抬手腕，頓時想起李老師的告戒。
接著重新調整呼吸，以低手腕落鍵開始了彈奏。
這一細節當然沒有逃過李安的眼睛，聽著眼前流暢的三連音，看來季洋這兩天沒少花時間分手慢練。
不錯歸不錯，不足之出當然還有不少。
比如右手小拇指的力量不足。
這就是李安為今天這節陪練課設計的陪練內容，在俞教授的教學基礎上，他需要快速平衡季洋右手五指下的音量。
如果一個鋼琴演奏者不能把小拇指的力量控制的如大拇指一樣，那他基本沒有辦法演奏好任何東西。
很明顯這應該在學琴初期就植入進腦海的概念，季洋沒有。
“季洋，我再和你強調一次，把你的手伸開來彈。”
如今已經成為正式陪練老師，李安覺得自己可以硬一點點點了。
“來，我們開始今天的練習。”
隨著課程的正式開始，李安漸漸從下午租房的鬱悶情緒中調整過來。
...
一小時的課程展眨眼過去，期間季成光進來送了盤新鮮水果。
然後留下看了一會。
他觀摩得出的結果和胡蓉一樣，雖然有些東西聽不懂，但能感覺到這個年輕老師的專業能力和耐心。
而洋洋在學習過程中，無論從眼神到表情，都顯得格外專注。
見此他心中再無顧慮。
下課後季洋跟著李安胡蓉二人一起下了樓。
回到客廳的茶几旁，季成光已經泡好茶，三大一小四人圍坐在一起。
李安端起眼前的茶杯抿了一口，目光澹定的等待著。
這個時候，家長搞出這個陣勢自然是有話要說的。