況愛軍的撫恤金和原著小說裡描寫的沒有出入, 只是不同於女主金巧巧的選擇，阿蕪和許三婆一致認為每個月領六塊錢津貼的方式更為划算。
按月領取撫恤金的終止以況家二老逝世, 葉蕪改嫁, 壯娃和寶娃成年這三者全都達成才會終止, 也就是說，如果葉蕪終身不改嫁，即便二老逝世，壯娃寶娃成年，每個月六塊錢的撫恤金能夠領到她死亡為止，按照現在人均的壽命，這筆錢起碼還能領個三四十年，遠比一次性領取500塊錢撫恤金划算多了。
回去的時候，每個烈屬手裡不僅多了一筆錢，同時還多了一個毛/主/席的胸章, 和一個由部隊頒發的烈屬證明, 這個證明是金屬製的, 可以懸掛在門梁或是正屋的牆上, 同時還有一個紙質證書，上面帶有軍部蓋章。
阿蕪對於這兩件東西十分重視，因為按照原著小說中簡單帶過的幾個片段，再過不久，某場大革/命將會越演愈烈，從城市蔓延到鄉下，那個時候, 陰陽顛倒，任何離奇的事情都有可能會發生。
而在那個年代，三代貧農的出生和這樣一份烈屬證明，足夠況家人在不主動惹事的情況下被旁人算計。
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阿蕪將故事和現實完全區分開來，那幾年在小說中或許是三言兩語就能夠概括的，可生活在這個世界裡，那幾年，將會是她真實經歷的時代。
如果像小說女主一樣隨心所欲，恐怕得不到女主那樣全身而退的待遇。
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回程的路上，大夥兒的傷痛已經有所緩和了，彼此之間也開始打聽各自的補貼是否有所出入。
阿蕪發現，家裡孩子多，負擔重的相對能夠得到的撫恤金會多一些，相反，如果烈士生前尚未娶妻生子，家中只有父母尚存的，撫恤金也會相應減少。
看來部隊給予補貼的數額也是十分人性化的。
其實這一點根據小說的描寫也是能夠對得上的。
在原著小說裡，金巧巧重生前那一世得到的補貼方案就是每個月領六塊錢或是一次性領足五百塊，而在金巧巧重生後，失去丈夫的“葉蕪”得到的補貼方案卻是每個月領八塊錢或是一次性領足八百塊。
顯然是因為“葉蕪”和況愛軍還有兩個未成年的孩子，多餘的這部分考慮到了撫養孩子的花銷。
這一世況愛軍的撫恤金和金巧巧重生前那一世相同，而這一世況愛軍依舊有兩個未滿三歲的孩子，阿蕪猜測，之所以撫恤金數額不曾增加，或許就是因為她額外得到了一份公社小學教師的工作的緣故，這部分差額已由公社小學老師這份工作完全彌補。
按照阿蕪所瞭解的，公社小學老師的月工資在十塊到十二塊之間，雖然沒有工人來得多，但勝在清閒，據說公社的老師每年還能夠得到公社提供的五十斤大米的補貼，學校自留地每年產出的蔬菜瓜果也歸公社老師平分，光是這兩個額外待遇，就足以讓很多人眼紅了。
或許正是因為多了這樣一份工作，所以即便況愛軍還有兩個未成年的孩子，可他的撫恤金卻沒有相應增加吧。
經過這樣一番分析，阿蕪勉強放心了。
不過她還是不能解釋，為什麼這一世她得到的是一份工作，而不是像小說裡描寫的那樣，得到的只是增加的撫恤金。
或許任何事都不是一成不變的吧，阿蕪將擔心隱藏起來，不管怎麼說，這樣的改變是一件好事。
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部隊的效率很高，在阿蕪和許三婆回到張家溝的時候，政令也同時傳遞到公社，只是一個小學老師的崗位，還是部隊點名要的，公社主任哪裡會為難呢，很快就給辦好了，與此同時，因為部隊那裡點名要崗位的行為，公社對於況家人也看重幾分，特地叮囑了張家溝的大隊長和村支書，讓他們一定要重點照顧烈士家屬，不能讓軍人寒心。
村裡人羨慕況家既能夠拿到錢，又能夠拿到工作，可一想到這是以犧牲自己的兒子/丈夫取得的，又不那麼羨慕了。
“哼，看那一家子屁股翹到天上的模樣，聽說一個月的補貼也就六塊錢，就算加上葉蕪的工資，一個月也就十六七塊，不像咱們家佑東，一個月津貼已經漲到了23塊錢，要是再升一級，津貼還能更高呢。”
張家婆子有點不忿，之前況愛軍活著的時候，就壓著她兒子一頭，以至於張家溝明明出了兩個當兵的，人家說起來的時候，第一個想到的還是況愛軍。
現在況愛軍死了，他家那些活人還要跟著搶風頭，也不知道死了兒子有什麼好得意的。
張婆子心眼偏了，看到村裡人這些日子對況家的議論比較多，就覺得是況家人太招搖，絲毫沒有想過，人家死了一個兒子，即便得到了一點物質上的補償，又怎麼會開心呢。
金巧巧正在院子裡洗衣服，聽到張婆子嗑著瓜子和兩個嫂子閒聊，心情也很不好受。
她很煩躁，重生後，一切都沒有像她想象中那樣發展。
首先是丈夫太過愚孝，在對方出發前，她明明和對方隱晦提起過隱瞞真實工資，為小家截流一部分資產的話，對方的態度也讓她以為他答應了，可事實上，在張佑東提幹後，馬上就將這個好消息傳回村裡，每個月匯過來的二十三塊錢也是由張婆子收下的。
那個死老太婆心眼偏在大兒子和還未婚嫁到一雙龍鳳胎上，每個月寄回家的二十三塊錢，她只能拿到其中的五塊錢，這還是因為張佑東的工資漲了，在此之前，每個月她只能夠拿到三塊錢，這明明是她丈夫的工資。
張婆子的理由也很冠冕堂皇，家裡尚且還有一個兒子沒娶媳婦，一個女兒沒有出嫁，作為家裡最出息的兒子，張佑東理應要為弟弟妹妹付出，截流的那部分錢，要給小弟起新房子，也要給小妹攢嫁妝。
金巧巧氣到嘔血，礙於孝道卻只能忍著。
她想不明白上一世葉蕪是怎麼和張婆子等人相處的，在上一世，可從來沒有聽張婆子在村裡說過葉蕪一句不好，可自從她嫁進張家，張婆子和幾個嫂子就處處看她不順眼，對於她的穿著打扮各種挑剔，金巧巧不明白，難道要她像葉蕪那樣打扮地灰突突的，一分錢恨不得掰成兩半花，這家人才能看自己順眼？可明明掙錢的是她男人不是嗎？憑什麼她得省著，還得笑著看別人花自己的錢呢？
張佑東也是個不解風情的，每當她提起這件事的時候，總會說到他爸媽養他長大不容易，說自己的工資還得幫襯家裡幾年，等到弟弟妹妹結婚就好，可明明張婆子都拿了他那麼多錢，那些錢早就足夠張家再娶兩個媳婦了。
張佑東還要求她忍，要求她體諒家裡的長輩，要不是感激張佑東上輩子對她的幫助，以及知道張佑東未來的成就和他對妻子的專一，她是真的想要和這個男人吵一架。
現在金巧巧只等著張佑東再升一級，她記得，上一世再過三四年葉蕪就隨軍了，直到張佑東退伍轉業後才回來，等再次回來的時候，葉蕪已經和村裡這些女人不太一樣了，據說是跟著其他軍嫂一塊上了什麼提高班，不僅學了點書法畫畫的皮毛，還學了縫紉的本事，張家老人和小輩的衣服都是她做的，將一家人哄的服服帖帖。
這些改變都是張佑東帶給她的，金巧巧自認坐在這個位置上，她能夠做的更好。
只可惜現在她和張佑東聚少離多，感情基礎沒有陪伴他長大的父母兄弟來的深厚，金巧巧只等能夠隨軍的時候，徹底將這個男人的心攏在自己手裡。
除了丈夫的愚孝，金巧巧還有另外一個煩惱，那就是況家的改變。
明明上一世她和況家幾乎是撕破臉的狀態，可這一世況家二老對葉蕪這個兒媳婦十分維護，聽說況愛軍那點撫恤金，兩口子一分都沒要，全讓葉蕪自己收著了。
還有公社小學老師的工作，這也是上一世的她不曾得到的，難道生了孩子和沒生孩子的差別真就那麼大，以至於葉蕪獲得了比她好上百倍的待遇？
這年頭只要是鄉下戶口，除非是十二三歲以下的孩子，或是老到不能走路的老人，要不然通通都要下地幹活，誰家要是出了一個不肯下地的青壯年，就有可能會被冠上好逸惡勞，妄圖復辟資本主義道路的帽子，這樣的名聲在之後幾年是要命的，即便是金巧巧，也不敢因為地裡的活多，就頻繁請假不上工。
上輩子，即便那麼貧困潦倒，金巧巧也已經許久沒有下地幹活過了，她從事的多數都是洗碗工或是服務員這樣的工作，這些工作雖然累，可遠比下地輕鬆多了。
尤其這個年代沒有空調棒冰，一到大夏天，還得盯著火辣辣的太陽下地，防曬只能靠穿長袖，戴草編帽，一天下來，皮膚曬得通紅脫皮，一個夏天過去，整個人能黑三個度。
沒嫁人的時候，金巧巧還能躲懶把活兒推給哥哥嫂子，現在自己成了張家的媳婦，還得忍受小叔子小姑子推過來的工作，金巧巧覺得自己的皮膚都變粗糙了，要是再累幾年，恐怕皮膚的損傷花費再多的護膚品也救不回來了。
現在葉蕪得到了公社老師的工作，意味著她不需要下地幹活，這已經足夠讓金巧巧豔羨。
虧她之前還想要彌補葉蕪，現在看來，葉蕪的日子遠比她滋潤，這些日子她心中滿滿都不安愧疚，反倒是自作多情了。
這會兒金巧巧對葉蕪的感情有些複雜，那個女人怎麼總是那麼好命，無論在什麼樣的境地，都能夠那樣幸運。
金巧巧不禁深思，難道是自己比不過葉蕪嗎？
所以即便她處於她曾經的立場，依舊能夠活出自己的精彩。
金巧巧不想承認這一點，可現實讓她不得不承認。
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在阿蕪的心中，老師是很神聖的職業，在學校裡，老師不僅承擔傳授知識的責任，同時還承擔引導孩子德智體全面發展的責任。
這是她潛意識裡的想法，阿蕪覺得，曾經的她要麼是個老師，要麼就是個學生，遇到過很多類似的老師，所以才會對這個職業這般尊崇。
只是來到公社小學後，阿蕪對於老師的幻想被打破了。
公社小學是由三間磚瓦房和一片空曠的院子組成的，一二三年級一個班，四五年級一個班，公社小學裡一共有一個校長，兩位老師，在阿蕪到來後，又多了一位老師，一共加起來就四個老師。
小學裡的學生也不多，小班二十七個學生，大班十六個學生，按照校長的說法，很少有學生唸完小班後繼續念大班，往往都是學了幾個字後，就回家務農了，家長送他們過來唸書的初衷也只是為了讓他們不做睜眼瞎罷了。
任職第一天，阿蕪看到應該去小班上算術課的一位女老師帶著織了一小半的毛線過去，然後讓孩子們去地裡挖番薯，學校後面是一塊自留地，裡面種滿了農作物，阿蕪從那些老師口中得知，這些農作物都是學生們種的，老師只是輔助教導，而最後的成果卻是歸於老師的。
“難道孩子們不用上課嗎？”
阿蕪很好奇，也表達了自己的疑惑。
“上啊。”
那個織著毛線衫的女教師毫不猶豫地回答：“不過算術課不用天天上，這些孩子中能有幾個會念初中的，比起教他們算數，還不如教會他們怎麼種地呢。”
“葉老師你剛來，不知道情況，其實除了縣裡的小學，咱們這些公社學校都是這樣的，就算是縣裡的小學，每年秋收也會安排學生來咱們這兒拾麥穗呢。”
女教師對此不以為然，而學校裡的學生似乎也習慣了這樣的生活，一聽到不上課還有一些孩子咧著嘴笑，一溜煙跑到地裡，掘著泥土撒歡。
其他老師對這樣的畫面也已經習以為常了，他們都覺得，既然這些孩子註定將來是要下地幹活的，為什麼就不能提早開始適應種地的生活呢，更何況這會兒在公社小學教書的，本身不一定具備教書的能力，很多還是因為家世背景給力罷了。
比如這個織毛線的女老師，公社書記是她小叔，還有學校的校長，他堂弟是給縣委領導開車的，他的學歷也就初中程度，這已經是全校文化水平最高的人了。
另外兩個老師也不外如是，阿蕪猛的發現，這個學校裡似乎除了她這個新來的老師，所有人都很滿意現在的教學模式，也不打算改變。
不，這裡頭還有幾個例外。
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在這個隨性的學校裡，阿蕪既可以是語文老師，也可以是算術老師，偶爾還能夠兼任地裡和自然課的老師，別看公社小學師資力量不靠譜，每年從教育部領取的課本可不少。
除了這幾門課程外，還有類似《記賬常識》和《農業常識》等課本，從某種程度上來說，公社小學原本的幾位老師也不算不務正業，至少《農業常識》這一門課他們教的很認真，不僅教理論，連實踐都安排上了，每年大豐收的自留地就是最好的證明。
阿蕪覺得自己之前一定是受過良好教育的，明明“葉蕪”記憶裡關於小學的內容都已經模糊了，可當翻閱這些課本時，阿蕪的腦海中都會浮現相對應的答案，甚至還有許多拓展的，小學課本中不存在的內容，就好像她生來就會這些東西。
這不是阿蕪第一次有這樣的感覺，就好像在做菜的時候，她總是會下意識地想到這道菜要是能夠加點豆豉就好了，那道菜要是能夠加點白胡椒就好了，可“葉蕪”的記憶中，根本就不存在這兩種調味料。
阿蕪還像婆婆和大嫂打聽過，她們也不曾聽說過這樣名稱的東西。
阿蕪沒有糾結自己的來歷，卻因為自己生來就會的這些東西開心，對於她來說，熟悉小學的教材就意味著她能夠勝任這份工作，阿蕪還是有些較真的，既然她選擇當公社老師，每個月領取這份工資，她就想要把這個工作給做好。
於是，阿蕪就成為了全校唯一一個自備教案，認真上課的老師。
公社的其他老師也不生氣，對於他們來說，阿蕪願意教課，省了他們很多不必要的功夫，阿蕪能夠教好，是她的本事，阿蕪教的不好，對於這些將來總是會變成農民的孩子來說也沒什麼損失。
這些老師還巴不得阿蕪一個人將所有課程都上完了，這樣他們就能夠有更多的時間花在自己的事情上。
對此阿蕪也不計較，安安心心只做自己份內的事。
任何年代任何環境都不缺乏想要上進的人，公社小學的學生裡，就不乏真心想要學習，並且透過唸書改變生活的孩子，以前沒有機會的時候，他們更多依靠每個月可能才七八節的正式課程，以及私下找老師解惑的方式學習，現在葉蕪出現後，這些學生更是表現出了非同一般的求學精神。
認真的孩子會讓老師充滿成就感，現在的阿蕪大概就處於這樣的狀態，於是她花費更多時間自編習題，自編教材，甚至時常會教一些課本上沒有，卻同樣重要的知識。
只是這樣一來，阿蕪花在兩個孩子身上的時間不可避免減少了許多，這可氣壞了兩個孩子。
“你現在不陪我，過幾天，我就能夠長那麼、那麼大。”
壯娃口吃不清地唸叨著，還用手比劃了一個超級大的圓，這個動作廢費了壯娃不少力氣，可把他累壞了。
“等我那麼大、那麼大的時候，我就是、就是大人了，不給親，也不給抱了。”
馬上就要三歲的孩子早已有了思考的能力，只是邏輯上還有些不太縝密，比如壯娃不知道，他不可能在幾天之內就長成一個大人。
“嗚嗚，要親，要抱抱。”
寶娃被哥哥的話嚇到了，眼淚汪汪地看著阿蕪，伸著手要抱抱。
壯娃的話觸動了阿蕪，她忘了這個年紀的孩子最需要的就是陪伴，而爺爺奶奶和大伯大伯母的陪伴，是沒辦法替代父母的。
壯娃和寶娃已經沒有了父親，她應該給予兩個孩子更多的關愛才對。
阿蕪覺得，自己或許可以帶著兩個孩子一塊上學。
其實兩個孩子互相就能夠玩的很好，只是看不到媽媽，時常會有一些不安全感，將孩子帶去學校，不僅能夠陪伴在孩子左右，也能夠及時替孩子做早教，其實是一舉兩得的。
不管孩子聽不聽得懂，阿蕪先就這兩天自己對他們的忽略表示了歉意，然後承諾之後會帶他們一塊上學。
因為做下了這個決定，阿蕪還特地去隔壁不遠處的大哥家知會了一聲，之前阿蕪上班的時候，兩個孩子都是託給大哥大嫂照顧的。
就這樣，壯娃和寶娃成為了紅星公社小學最小的編外學生。
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三年後
一個穿著軍裝，身材高大魁梧的男人站在白樺縣的長途車站內，手裡拎著兩個巨大的軍綠色布袋。
他的神態有些忐忑，在車站佇立了許久後，才邁著腳步朝外走去。
此時縣城裡，阿蕪正帶著一群學生，左右手各拽著一個胖娃娃，等待考試開始。
作者有話要說： 我依舊倔強地想要早睡早起，今天我會成功嗎？
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