東方白，男，16歲，華夏科技大少年班二年級學生。
季冰，女，19歲，少年班四年級學生。
作為科大計算機領域唯二的人物，他們對於某些前沿技術情有獨鍾。
22日，科技大校園網分站成立，隨即與藝豐信息中心聯通，加入校園網的大家庭。
看見校園網進駐科技大的海報，季冰意識到，一個網路新模式誕生了。
八十臺電腦的計算機教室，幾乎座無虛席，螢幕上絕大多數都是校園網的頁面。
季冰有自己的專屬機位。
開啟電腦，撥號上網，輸入網址，按下回車鍵。
網站開啟，純白底色，看上去簡潔明了，頁面正中是由數百張大小不一的頭像組成的笑臉。
笑臉下方的口號是：“你，我，他，互聯是一家！”
右下方是註冊通道。
透過註冊嚮導的提示，季冰很輕鬆地註冊了名為“ai0101”的暱稱，並選擇一個卡通女孩作為頭像。
進入網站後，依據國籍省區城市，直至找到自己所在的學校。
確定加入學校後，暱稱會字尾學校縮寫程式碼，同時生成一張空白的個人主頁。
資料包括院系班級、姓名（含身份證編號）、性別、年齡、籍貫和興趣愛好等資訊。
季冰注意到，校園網尤其注意個人隱私的安全性。將會員的個人資料分為完全公開、部分公開以及特定好友公開三層。
網站甚至用紅色字型警示會員，個人信息涉及自身利益和隱私安全，須慎重對待。
這種嚴謹的態度，令季冰對於校園網產生了好感與信賴。
個人資料完善後，季冰決定選擇性別、年齡和愛好公開，其他內容設定為授權瀏覽。
隨後季冰跟隨網站嚮導，全方位地感受到一個全新的校園網路社群。
論壇分為教學版塊、社會實踐板塊、愛好興趣板塊以及跳蚤市場板塊。
教學版塊，最火熱的是各學科的疑難解答。
因為設定了會員積分和等級制度，各種難題懸賞吸引了一大批“學霸”參與。
其次是模擬國際大專辯論賽的賽場，每個學校經過篩選，推舉四名學生組成校隊，參加校際聯賽。
社會實踐板塊各種校內組團，同城聯動，跨區合作蔚然成風。
愛好興趣板塊，各種天馬行空的想象，以及五花八門的興趣小組層出不窮。
跳蚤市場以校內或同城交易為主，書籍資料，服裝用品，甚至手工和創作也受到會員們的青睞，供求信息鋪天蓋地。
季冰用了一個半小時逛完了校園網主論壇，反而對於網站嚮導產生了濃厚的興趣。
嚮導是一隻卡通鸚鵡，暱稱：果果，採用半互動式導航，輔助彈出式選單進行解惑答疑。
季冰意識到，這和她的課題有著某種關聯。
反覆試驗後，她認為網站的策劃者，在多方面吻合自己的研究理念，判斷對方極有可能會採取進一步改進升級的趨勢。
於是，第二天她向東方白推薦了校園網。
東方白體驗之後持同樣觀點。
“雖然很簡陋，但他們有明顯的傾向意識，我認為校園網可以作為課題的體驗平臺。”
兩人當即給校園網後臺留言，希望就智慧導航與網站的決策者對話。
雙方取得聯系，面對韓俊的邀約，季冰與東方白決定聖誕節前往校園網總部。
……
也許是校園網發展速度出乎意料，工學院管理者們懷著複雜的心情專題開會研討。
會議爭論的焦點集中在管理模式上。
以項副書記為代表的保守派認為，校園網已經輻射全省高校，論壇各版塊逐漸暴露出干擾教學秩序、不良交易以及治安隱患等問題，應該予以嚴格管控。
以肖鳳霞為代表的開放派認為，校園網是新生事物，激發了大量學子們的創造力和想象力，積極作用遠遠大於負面影響，在未有實質性危害的情況下，可以適度勸導，但不宜過度介入。
在肖院長的努力下，作為校園網的負責人，韓俊獲得闡述校園網創立初衷以及未來發展趨勢的機會。
“各位尊敬的學院領導，我是校園網的負責人韓俊，也是學院一名普通的學生，很榮幸能在會上講訴校園網的夢想。”
與會的領導紛紛感慨。
你恐怕是學院有史以來最不普通的學生了！
韓俊目不斜視，緩緩說道：“我們的星球，從生命誕生伊始資訊便產生了，隨著生命的繁衍進化，人類脫穎而出成為世界的主宰，其中資訊交流最為重要。”
肖鳳霞甚為欣喜。
韓俊出人意料地以資訊作為人類進步的主題，先聲奪人。
接下來，韓俊簡述了人的社會屬性，人類社會的發展與資訊交流的便捷性密不可分。
“語言、舞蹈、文字、車馬、蒸汽機、電報電話、飛機火箭，到目前的網際網路的誕生，都是源於人與人之間的交流需求。
這種交流越緊密，人類社會發展與進步的速度就會越快，拒絕交流閉關鎖國的代價，已經被歷史證明是自取滅亡。
今天的網際網路，在資訊傳達與交流方式上，有著無可爭辯的優越性。因此，21世紀在國際上又被稱作網際網路時代。
從校園網近期關注度較高的版塊與內容上，我們可以預見其將來發展的潛力，是積極的也是無限的。
比如，名師解答，可以讓更多的學生享受到同等優質教學的機會。網路交易，可以合理利用社會資源，避免浪費。”
韓俊最後說道：“我衷心地希望各位領導，能以開放的心態建設性地看待校園網的發展。
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未來的校園網，必將成為各個高校學子們在學習生活娛樂中，不可或缺的一部分！”
在座的領導，包括肖鳳霞都未能意識到網際網路發展的巨大威力，所以對於韓俊的說辭僅僅覺得新鮮與好奇。
藉著韓俊喝水的空檔，項書記提出自己的要求。
“韓俊，校園網已經暴露出很多問題，一旦出現惡劣事件就會造成無可挽回的影響，防微杜漸並不是危言聳聽。
希望你們能本著對校園網受眾負責的態度立即控制規模，同時接受學院的規範管理。”
這實質上是阻止校園網繼續發展，同時強制干預校園網的運營。
韓俊放下水杯，看著對方說道：“項書記，改革開放之初，有人認為西方資本主義的‘蒼蠅’也會趁虛而入，是否應該關緊門窗。
可實踐看來，不一定要關門閉戶，開著窗戶打蒼蠅不會妨礙改革發展的正確性。所以，我認為因噎廢食絕非良策。
其實，校園網有定期強化管理的內部機制，目前與科技大計算機小組接洽，有望在關於技術安全保障等多方面達成合作。
我們一向主張開放式管理，校園網歡迎各位領導蒞臨視察，也希望得到合理化建議。讓我們為了更美好的校園生活，共同努力！”
我去，都讓你說完了，叫我怎麼說……
聽著韓俊條理分明無懈可擊的講述，項副書記一時語塞，久久無言。